Veja 6 questões-amostra de Impacto das transformações sociais na ética com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 31 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Impacto das transformações sociais na ética
Esta página reúne 31 questões de Impacto das transformações sociais na ética voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Processos Políticos e Sociais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: cultura segundo Adorno e Horkheimer; transformações sociais e ética; niilismo e crises sociais; desigualdade social.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Analógico, dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Impacto das transformações sociais na ética em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 31 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma reportagem sobre jovens que participaram de debates durante uma crise econômica e política, alguns estudantes afirmaram que passaram a duvidar de princípios que antes pareciam indiscutíveis. Uma pesquisadora explicou que situações prolongadas de instabilidade podem enfraquecer referências coletivas de sentido e fazer com que algumas pessoas considerem que não existem valores ou finalidades válidos em si mesmos. Ela também destacou que diferentes indivíduos e grupos reagem de maneiras distintas às crises, podendo defender novas propostas, preservar suas crenças ou rejeitar qualquer valor compartilhado.
Com base no texto, qual relação entre crises sociais e niilismo é apresentada pela pesquisadora?
A) Crises sociais não interferem no niilismo, pois ele depende apenas de escolhas individuais isoladas.
B) Crises sociais confirmam os valores tradicionais ao reforçarem referências coletivas já existentes.
C) Crises sociais podem favorecer o niilismo ao abalarem referências coletivas de sentido e de valor.
D) Crises sociais organizam o niilismo como um programa político para substituir valores anteriores.
E) Crises sociais produzem niilismo em todas as pessoas ao eliminarem qualquer possibilidade de sentido coletivo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
niilismo e crises sociais
💡 Dica de resolução
Analise as implicações do niilismo nas crises sociais atuais.
✅ Resposta correta: C
O texto relaciona o niilismo ao enfraquecimento de referências coletivas, quando algumas pessoas passam a negar a existência de valores ou finalidades válidos em si mesmos. A crise pode favorecer esse processo, mas não o produz necessariamente em todos os indivíduos, pois o texto menciona diferentes formas de reação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Este distrator ignora a relação indicada no texto entre instabilidade social, enfraquecimento de referências coletivas e surgimento de dúvidas sobre valores.
❌ B)Este distrator inverte a relação apresentada: o texto afirma que a instabilidade pode enfraquecer referências, não confirmá-las necessariamente.
❌ D)O texto apresenta o niilismo como uma postura diante da validade dos valores e dos sentidos, não como um programa político de reorganização social.
❌ E)Este distrator transforma uma possibilidade em consequência universal, contrariando a informação de que os indivíduos reagem de maneiras distintas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais características do niilismo e suas implicações sociais.
Em uma síntese do pensamento de John Rawls, filósofo contemporâneo, a organização justa da sociedade deve garantir liberdades básicas iguais e permitir diferenças econômicas somente quando elas melhorarem a situação dos cidadãos menos favorecidos. Para Rawls, a posição social de nascimento não deve determinar as oportunidades de uma pessoa, pois ninguém escolhe as condições em que nasce.
Com base no texto, qual argumento um filósofo que critica a desigualdade social poderia usar para fundamentar sua posição?
A) A desigualdade deve ser combatida porque sempre provoca instabilidade política.
B) A desigualdade é inevitável porque acompanha qualquer organização social.
C) As diferenças econômicas são legítimas quando resultam de talentos individuais.
D) A solução para a desigualdade depende principalmente da caridade dos cidadãos ricos.
E) As instituições devem reduzir os efeitos da origem social sobre as oportunidades.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade social
💡 Dica de resolução
Considere diferentes perspectivas filosóficas sobre a desigualdade.
✅ Resposta correta: E
A alternativa correta retoma diretamente a ideia de Rawls de que a posição social de nascimento é arbitrária e não deve definir as oportunidades dos indivíduos. A crítica à desigualdade se fundamenta, portanto, na exigência de instituições que favoreçam condições mais justas, especialmente para os menos favorecidos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto fundamenta a crítica na justiça das instituições e nos efeitos da origem social, não nas possíveis consequências políticas da desigualdade.
❌ B)Este distrator transforma a existência frequente da desigualdade em uma suposta necessidade natural, posição incompatível com a possibilidade de organizar instituições mais justas apresentada no texto.
❌ C)Este distrator interpreta a desigualdade como consequência suficiente do mérito ou do talento, ignorando a exigência rawlsiana de que as diferenças também beneficiem os menos favorecidos.
❌ D)O texto trata da organização institucional da sociedade e da distribuição justa de oportunidades, não de ações voluntárias de indivíduos ricos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar teorias filosóficas sobre justiça e igualdade.
Em uma cidade, uma nova proposta de lei sobre o uso de espaços públicos para eventos culturais foi apresentada.
Para avaliar quantos moradores participam de eventos culturais nesses espaços, qual evidência seria mais diretamente útil?
A) Opiniões pessoais de artistas locais.
B) Informações sobre a quantidade de moradores que frequentam eventos.
C) Dados sobre a satisfação dos moradores com eventos anteriores.
D) Relatos de eventos sem dados quantitativos.
E) Histórico de leis similares em outras cidades.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Uso de evidências quantitativas
💡 Dica de resolução
Identifique qual evidência mede diretamente a participação dos moradores.
✅ Resposta correta: B
A quantidade de moradores que frequenta os eventos permite avaliar diretamente o alcance da participação. As demais opções tratam de satisfação, opiniões, leis de outras cidades ou relatos sem dados quantitativos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Opiniões de artistas mostram avaliações pessoais, não a quantidade de moradores que frequenta os eventos.
❌ C)A satisfação informa como os moradores avaliam os eventos, mas não quantos participam deles.
❌ D)Relatos sem números podem descrever acontecimentos, mas não indicam quantos moradores frequentam os eventos.
❌ E)O histórico de leis informa sobre decisões de outros lugares, mas não mede a participação dos moradores nos eventos.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como selecionar evidências adequadas para responder a uma pergunta de investigação.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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