Questões dissertativas de Educação Física — Ensino Fundamental
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
3.690 questões com resposta esperada, explicação e raio-X pedagógico, alinhadas à BNCC.
✍️ Dissertativa
Dois parceiros giram de mãos dadas com velocidade angular ? = 1,8 rad/s. Parceiro A: mA = 62,0 kg a rA = 0,45 m do eixo; Parceiro B: mB = 34,0 kg a rB = 0,95 m. a) Calcule a força centrípeta (tensão na conexão) em N para…
✍️ Dissertativa
Proponha uma atividade experimental para oficina do 4.º ano que meça coeficientes de atrito entre diferentes calçados usados na dança para desconstruir estereótipos sobre quem lidera. Descreva materiais, passos…
✍️ Dissertativa
Proponha uma oficina para 5.º ano que use medições físicas em atividades de dança de salão para discutir e desconstruir estereótipos sobre papéis. Descreva objetivos, materiais, procedimentos, medições, interpretação dos…
✍️ Dissertativa
DISSERTATIVA (dif.3): Proponha um experimento para uma oficina de 6.º ano que meça forças verticais e torques em uma elevação simples em duplas (sem risco), de modo a confrontar o estereótipo de que apenas um gênero deve…
✍️ Dissertativa
Proponha uma atividade experimental para uma oficina do 7.º ano que use medições físicas para desconstruir estereótipos sobre quem pode liderar passos nas danças de salão. Descreva objetivos, materiais, procedimentos de…
✍️ Dissertativa
Disserte sobre como atividades experimentais de Física aplicadas a danças de salão (por exemplo: medir forças, atrito, equilíbrio e rotação com equipamentos simples) podem ser usadas numa oficina escolar para discutir e…
✍️ Dissertativa
Usando argumentos físicos (centro de massa, torque, trabalho, força, potência e segurança), proponha três medidas práticas e fundamentadas que professores de Educação Física podem aplicar para reduzir estereótipos de…
✍️ Dissertativa
Disserte, usando conceitos físicos (centro de massa, torque t = r·F, força F = m·a, atrito F_f = µ·N, trabalho W = m·g·h e conservação de momento angular), como propor alternativas técnicas e de ensino que reduzam…
✍️ Dissertativa
Disserte, com argumentos físicos, como propor alternativas que reduzam estereótipos de gênero em danças de salão, indicando medidas práticas baseadas em conceitos (centro de massa, torque t = r·F, atrito F_f = µ·N…
✍️ Dissertativa
Durante uma troca de papéis na dança de salão, uma parceira de massa m = 40 kg inclina-se para trás; seu centro de massa projeta-se d = 0,30 m além da borda da base de apoio. O(a) parceiro(a) aplica força horizontal nas…
✍️ Dissertativa
Explique, com base em conceitos físicos (centro de massa, torque t = r·F, força F = m·a, atrito F_f = µ·N e conservação de energia W = m·g·h), como desfazer estereótipos sobre papéis fixos em danças de salão propondo…
✍️ Dissertativa
Disserte, relacionando conceitos físicos (centro de massa, torque, atrito e estabilidade), como a alternância de papéis em danças de salão pode desafiar estereótipos e quais adaptações de atividades e cuidados físicos…
✍️ Dissertativa
Discorra, com base em conceitos físicos (ex.: torque t = r·F, atrito F_f = µ·N, trabalho W = m·g·h, pressão p = F/A), como atividades e experimentos simples podem desafiar estereótipos de papéis em danças de salão e…
✍️ Dissertativa
Disserte, usando conceitos físicos (centro de massa, torque t = r·F, atrito F_f = µ·N, pressão p = F/A, trabalho W = m·g·?h), sobre como adaptar técnicas nas danças de salão para superar estereótipos de gênero sem…
✍️ Dissertativa
Planeje uma curta sequência de dança de salão para 1.º ano que explicite, em termos físicos, os três elementos: ritmo (BPM e frequência), espaço (distância entre parceiros e raio de giro) e gesto (força ou trabalho em…
✍️ Dissertativa
Planeje fisicamente uma sequência de dança de salão de 18 s para 2.º ano em que um par alterna três vezes entre: (A) giro conjunto com braços recolhidos (cada braço m_b = 2,5 kg a r_in = 0,40 m) completando 1,5 rotações…
✍️ Dissertativa
Elabore um plano físico para uma sequência de dança de salão de 24 s para 2.º ano que explicite, com cálculos e fórmulas (use g = 10 m/s²): ritmo (BPM e frequência f), deslocamento de passos laterais (L, f, n, s, v_avg)…
✍️ Dissertativa
Elabore um plano físico breve (valores e cálculos) para uma sequência de dança de salão de 16 s para 2.º ano que explicite: ritmo (BPM e frequência de passos), organização do espaço (distância entre alunos) e um gesto…
✍️ Dissertativa
Projete uma sequência de dança de salão de duração 20 s para 3.º ano que explicite, em termos físicos, os elementos: ritmo (BPM e frequência f), espaço (comprimento de passos s e deslocamento total) e gestos (elevação…
✍️ Dissertativa
Planeje uma sequência de dança de salão de 30 s para 3.º ano que explicite, em termos físicos: ritmo (BPM e frequência de passos), deslocamento espacial total e por passo, um giro parcial (ângulo e velocidade angular)…
✍️ Dissertativa
Para uma sequência de dança de salão de 20 s destinada a alunos do 4.º ano, elabore um plano físico que especifique: ritmo (BPM e frequência de passos), deslocamento total por aluno (m), velocidade média (m/s) e descreva…
✍️ Dissertativa
Para uma atividade de dança de salão em turma de 5.º ano com N = 24 alunos, cada aluno fará passos frontais de comprimento s = 0,80 m e amplitude lateral máxima a = 0,60 m. Considerando uma margem de segurança d = 0,50 m…
✍️ Dissertativa
(Dissertativa) Elabore um plano físico para uma sequência de dança de salão de 30 s para 5.º ano que especifique: ritmo (Hz), amplitude de passo (m) e potência média necessária para realizar 4 elevações de adereço: cada…
✍️ Dissertativa
Projete uma sequência de 30 s para turma de 6.º ano que combine: passos laterais, um giro parcial e elevação de um adereço. Especifique numericamente (a) frequência de passos f (Hz), (b) amplitude angular do giro ??…
✍️ Dissertativa
Projete uma sequência de 30 s para 6.º ano que alterne dois padrões: “lento” e “rápido”. Em termos físicos, especifique para cada padrão (a) frequência de passos f (Hz), (b) amplitude do passo s (m), (c) velocidade média…
✍️ Dissertativa
Elabore um plano físico para uma sequência de dança de salão para turma de 7.º ano (duração 30 s) que explicite: ritmo (frequência de passos fstep em Hz), espaço (deslocamento lateral máximo ?x = 4,0 m) e gestos de…
✍️ Dissertativa
Elabore um plano físico para uma atividade de dança para alunos do 7º ano que explicite: ritmo (frequência de passos), amplitude (comprimento de passo e amplitude de gestos) e velocidades/tempos seguros. Forneça valores…
✍️ Dissertativa
Planeje uma sequência didática em três etapas para alunos do 1.º ano que integre ritmo, espaço e gestos usando conceitos físicos. Os alunos devem executar 4 passos cujo deslocamento total ?x = 2,00 m em 8 batidas de uma…
✍️ Dissertativa
Descreva um experimento utilizável em aula que empregue o acelerômetro de um smartphone para medir a aceleração centrípeta de uma parceira durante um giro de salão. Inclua procedimento, dados a coletar, cálculos com…
✍️ Dissertativa
Proponha uma sequência didática em três etapas para que alunos do 2.º ano planejem e usem estratégias físicas (ritmo, espaço, gestos) ao executar uma sequência simples de dança de salão. Inclua medidas, experimentos e…