Elabore um plano físico para uma sequência de dança de salão de 24 s para 2.º ano que explicite, com cálculos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Elabore um plano físico para uma sequência de dança de salão de 24 s para 2.º ano que explicite, com cálculos e fórmulas (use g = 10 m/s²): ritmo (BPM e frequência f), deslocamento de passos laterais (L, f, n, s, v_avg), um giro parcial (ângulo ?, tempo ?t, ?, velocidade tangencial v_t para marcador em r) e um gesto de elevação de braços (massa m_braços, ?h, trabalho W).
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Plano-modelo (24 s): ritmo 80 BPM ? f = 80/60 = 1,333 Hz (um passo/beat). passos: L = 0,45 m ? n = f·t = 1,333·24 = 32 passos; s = n·L = 32·0,45 = 14,4 m; v_avg = s/t = 14,4/24 = 0,60 m/s. giro parcial: ? = p rad (180°) em ?t = 3,0 s ? ? = ?/?t = p/3 ˜ 1,047 rad/s; marcador em r = 0,60 m ? v_t = ?·r = 1,047·0,60 ˜ 0,63 m/s; a_c = v_t^2/r ˜ 0,63^2/0,60 ˜ 0,66 m/s². elevação de braços: m_braços = 2,20 kg, ?h = 0,25 m ? W = m·g·?h = 2,20·10·0,25 = 5,5 J. Todas as etapas indicam ritmo (BPM?f), espaço (s, v_avg), e gesto (W) com fórmulas e valores em SI.
Explicação
A resposta apresenta um plano físico detalhado que inclui cálculos precisos para cada aspecto da sequência de dança, como ritmo, deslocamento, giro e elevação de braços, utilizando fórmulas apropriadas. Além disso, todos os valores estão expressos em unidades do Sistema Internacional, garantindo a consistência e a clareza dos resultados. A estrutura lógica dos cálculos permite compreender facilmente a relação entre os diferentes elementos da dança, como tempo, espaço e força.
Raio-X da questão
dança de salão
fixacao
cálculos de movimento · física básica
Revisar as fórmulas de movimento e trabalho na física.
Os alunos podem confundir as fórmulas de velocidade e deslocamento, aplicando-as de forma inadequada ao contexto da dança.
saude
criatividade
cotidiano
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