Sobre estas questões de Sintomas, transmissão, tratamento e prevenção de DST
Esta página reúne 123 questões de Sintomas, transmissão, tratamento e prevenção de DST voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Corpo Humano e Saúde, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: transmissão de DSTs; testagem para DSTs; vulnerabilidade às DSTs; sintomas da sífilis.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · fixacao · avaliacao.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analógico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT207Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal forma de transmissão das DSTs mais comuns entre os jovens.
- A) Por compartilhamento de toalhas
- B) Por meio de relações sexuais desprotegidas
- C) Pelo uso de banheiros públicos
- D) Através da saliva
- E) Por picadas de insetos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transmissão de DSTs
💡 Dica de resolução
Pense nas formas de contato que podem transmitir DSTs.
✅ Resposta correta: B
Essa é a principal via de transmissão das DSTs.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa não é a principal forma de transmissão.
❌ C) Não é uma forma comum de transmissão de DSTs.
❌ D) Saliva não é um meio de transmissão de DSTs.
❌ E) Insetos não transmitem DSTs.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas de transmissão das doenças sexualmente transmissíveis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT207Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise a importância da testagem regular para DSTs entre jovens sexualmente ativos.
- A) Não é necessário se não houver sintomas
- B) Deve ser feita apenas uma vez
- C) Ajuda na prevenção e no tratamento
- D) Só é importante para mulheres
- E) Não influencia na saúde sexual
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
testagem para DSTs
💡 Dica de resolução
Considere os benefícios da testagem regular e os riscos das DSTs.
✅ Resposta correta: C
Testagem é essencial para identificar infecções.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) É importante testar mesmo sem sintomas.
❌ B) Testes devem ser regulares.
❌ D) Todos devem se testar.
❌ E) Testagem é crucial para a saúde.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de DSTs e suas consequências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT207Média🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique quais grupos de jovens estão mais vulneráveis às DSTs.
- A) Apenas jovens de áreas urbanas
- B) Todos os jovens são igualmente vulneráveis
- C) Jovens em situação de vulnerabilidade social
- D) Jovens com acesso à educação
- E) Apenas jovens de baixa renda
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vulnerabilidade às DSTs
💡 Dica de resolução
Considere fatores sociais e comportamentais dos jovens.
✅ Resposta correta: C
Eles enfrentam mais riscos e menos acesso à saúde.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Jovens de áreas rurais também são vulneráveis.
❌ B) Fatores sociais influenciam a vulnerabilidade.
❌ D) Educação pode reduzir vulnerabilidade.
❌ E) Vulnerabilidade é influenciada por vários fatores.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os grupos de risco para doenças sexualmente transmissíveis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT207Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique os principais sintomas da sífilis em seus estágios.
- A) Feridas indolores e erupções cutâneas.
- B) Dor de cabeça intensa e febre alta.
- C) Cansaço constante e perda de peso.
- D) Icterícia e dor abdominal.
- E) Náuseas e vômitos frequentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sintomas da sífilis
💡 Dica de resolução
Liste os sintomas de cada estágio da sífilis.
✅ Resposta correta: A
Feridas indolores são típicas no primeiro estágio da sífilis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esses não são sintomas iniciais da sífilis.
❌ C) Esses sintomas são mais gerais e não específicos.
❌ D) Esses sintomas não estão diretamente relacionados à sífilis.
❌ E) Esses também não são sintomas comuns da sífilis.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os estágios da sífilis e seus sintomas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT207Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique a importância do uso de preservativos na prevenção de DST.
- A) Aumenta o risco de transmissão.
- B) É a única forma de prevenção.
- C) Promove a saúde sexual e previne DST.
- D) Não é eficaz contra todas as DST.
- E) Deve ser usado apenas por homens.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
uso de preservativos
💡 Dica de resolução
Considere os benefícios dos preservativos na saúde sexual.
✅ Resposta correta: C
Preservativos promovem saúde sexual e previnem DST.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O uso de preservativos diminui o risco.
❌ B) É uma das principais, mas não a única.
❌ D) Embora não previna todas, é eficaz contra muitas.
❌ E) Deve ser usado por todos os gêneros.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de DST e suas formas de prevenção.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT104Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare os métodos de tratamento para gonorreia e clamídia.
- A) Ambas requerem antibióticos diferentes.
- B) Ambas são tratadas com o mesmo antibiótico.
- C) Não há tratamento eficaz para nenhuma das duas.
- D) O tratamento é cirúrgico em todos os casos.
- E) Ambas são prevenidas com vacinas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tratamento gonorreia e clamídia
💡 Dica de resolução
Liste as semelhanças e diferenças entre os tratamentos.
✅ Resposta correta: A
Os tratamentos são diferentes, mas eficazes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Os antibióticos utilizados variam entre as DSTs.
❌ C) Existem tratamentos eficazes para ambas.
❌ D) Tratamentos cirúrgicos não são comuns.
❌ E) Não existem vacinas para gonorreia e clamídia.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos de tratamento para infecções sexualmente transmissíveis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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