Sobre estas questões de Impactos em ecossistemas
Esta página reúne 118 questões de Impactos em ecossistemas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Ecologia e Meio Ambiente, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: produtividade de ecossistemas; poluição da água e do solo; fatores limitantes; espécies exóticas e ecossistemas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Impactos em ecossistemas em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em uma pesquisa realizada no Cerrado, parcelas de uma mesma espécie vegetal receberam condições semelhantes de luminosidade, temperatura, concentração de gás carbônico e acesso de herbívoros. Em metade das parcelas, a irrigação foi reduzida durante dois meses. Ao final do período, essas parcelas apresentaram menor produção de matéria orgânica, embora as demais condições permanecessem equivalentes entre os grupos.
Com base no experimento descrito, qual fator ambiental atuou como fator limitante da produtividade primária nas parcelas com menor produção de matéria orgânica?
- A) A redução da concentração de gás carbônico
- B) A redução da disponibilidade de água
- C) O aumento do acesso de herbívoros
- D) A redução da intensidade luminosa
- E) A elevação da temperatura ambiental
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produtividade de ecossistemas
💡 Dica de resolução
Considere os principais fatores que influenciam ecossistemas.
✅ Resposta correta: B
A produtividade primária corresponde à produção de matéria orgânica pelos vegetais. Como a única condição alterada entre as parcelas foi a irrigação, a redução da disponibilidade de água explica a menor produção observada e, portanto, atuou como fator limitante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O gás carbônico é utilizado na fotossíntese, mas sua concentração permaneceu semelhante entre as parcelas. Além disso, o texto não relata redução desse gás durante o experimento.
❌ C) Herbívoros podem reduzir a biomassa vegetal, porém o acesso desses animais foi mantido semelhante nas parcelas. Logo, não explica a diferença de produção observada.
❌ D) Esse fator poderia limitar a produtividade vegetal em outra situação, mas não foi alterado no experimento descrito. A luminosidade permaneceu semelhante entre as parcelas.
❌ E) Temperaturas extremas podem afetar a produtividade, mas o texto informa que essa condição permaneceu semelhante entre os grupos e não apresenta elevação térmica durante o estudo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fatores limitantes em ecossistemas terrestres.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT206Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em uma microbacia agrícola brasileira, análises realizadas após o uso intensivo de fertilizantes e pesticidas identificaram dois efeitos principais. Na água, o excesso de nutrientes favoreceu a proliferação de algas e reduziu a concentração de oxigênio, causando a morte de peixes. No solo, resíduos de pesticidas reduziram a atividade de organismos decompositores e parte desses compostos foi transportada pela chuva até um córrego. Assim, os poluentes alteraram tanto as condições físico-químicas da água quanto as relações entre os seres vivos do solo e da água.
Com base no texto, qual comparação entre os efeitos da poluição da água e do solo é adequada?
- A) A poluição da água afeta apenas peixes, enquanto a do solo afeta apenas decompositores.
- B) A poluição da água e a do solo produzem somente alterações físico-químicas nos ambientes.
- C) A poluição da água altera condições físico-químicas, enquanto a do solo afeta decompositores e pode alcançar a água.
- D) A poluição da água ocorre por pesticidas, enquanto a do solo ocorre por excesso de nutrientes.
- E) A poluição da água reduz decompositores, enquanto a do solo aumenta o oxigênio do córrego.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
poluição da água e do solo
💡 Dica de resolução
Liste os efeitos de cada tipo de poluição e compare-os.
✅ Resposta correta: C
O texto relaciona o excesso de nutrientes na água à proliferação de algas e à redução do oxigênio, caracterizando alteração de condições físico-químicas. Já os pesticidas reduziram a atividade dos decompositores no solo e, pelo transporte da chuva, também puderam alcançar o córrego. Portanto, a alternativa compara corretamente efeitos distintos e a conexão entre os compartimentos do ecossistema.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto não restringe os efeitos da água aos peixes: a proliferação de algas e a redução do oxigênio também são alterações ambientais. Além disso, os poluentes do solo foram transportados até o córrego, portanto seus efeitos não ficaram restritos aos decompositores.
❌ B) Embora a água apresente alterações físico-químicas, o texto também descreve redução da atividade de organismos decompositores no solo, que corresponde a um efeito biológico. Além disso, há alteração nas relações entre os seres vivos.
❌ D) O texto associa o excesso de nutrientes à poluição da água e os resíduos de pesticidas à poluição do solo. A alternativa troca os agentes relacionados a cada compartimento.
❌ E) Essa alternativa inverte as relações apresentadas. A redução da atividade de decompositores ocorreu no solo, e a poluição da água reduziu, em vez de aumentar, a concentração de oxigênio.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da poluição em ecossistemas aquáticos e terrestres.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em um lago do semiárido brasileiro, pesquisadores acompanharam uma população de peixes durante um período de estiagem. Nesse intervalo, a temperatura da água permaneceu entre 24 °C e 26 °C, faixa adequada à espécie, e a quantidade de alimento disponível foi considerada suficiente. A área do lago e a presença de predadores não se alteraram. Entretanto, com a redução do volume de água, a concentração de oxigênio dissolvido caiu de 7 mg/L para 2 mg/L. Após essa mudança, aumentaram as mortes de peixes e diminuiu o número de indivíduos jovens.
Com base nas informações do texto, identifique a condição ambiental que atuou como fator limitante do crescimento da população de peixes durante o período analisado.
- A) Disponibilidade suficiente de alimento
- B) Área constante do lago
- C) Presença constante de predadores
- D) Baixa concentração de oxigênio dissolvido
- E) Temperatura adequada da água
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fatores limitantes
💡 Dica de resolução
Considere os fatores ambientais e biológicos que afetam a população.
✅ Resposta correta: D
A concentração de oxigênio dissolvido caiu para 2 mg/L, coincidindo com o aumento da mortalidade e a redução do número de jovens. Como o crescimento populacional depende da sobrevivência e da reprodução dos indivíduos, a baixa disponibilidade de oxigênio limitou o crescimento da população.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A quantidade de alimento foi considerada suficiente durante o período analisado. Assim, não há evidência de escassez alimentar restringindo o crescimento populacional.
❌ B) A área do lago não se alterou, de modo que o texto não atribui a ela a redução do crescimento da população. A mudança relacionada à estiagem foi a diminuição do volume de água e do oxigênio dissolvido.
❌ C) O texto afirma apenas que a presença de predadores não se alterou e não relaciona essa condição ao aumento das mortes ou à redução de indivíduos jovens. Logo, ela não é o fator limitante identificado no caso.
❌ E) O texto informa que a temperatura permaneceu em uma faixa adequada à espécie. Portanto, essa condição favorecia a manutenção da população e não limitava seu crescimento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de ecologia relacionados ao crescimento populacional.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT203Média🧠 Analisar⏱ medio
Em um reservatório do Sudeste brasileiro, a tilápia-do-nilo, espécie africana introduzida para criação, escapou dos tanques e passou a reproduzir-se livremente. Após cinco anos, pesquisadores compararam os dados atuais com registros anteriores à introdução. A abundância de três espécies nativas de peixes havia diminuído 60%, enquanto a população de tilápias aumentara. A análise do conteúdo estomacal revelou grande sobreposição entre os alimentos consumidos pela tilápia e pelos peixes nativos. A qualidade da água não apresentou alteração significativa no período.
Com base nos dados apresentados, qual impacto ecológico da introdução da tilápia é evidenciado no reservatório?
- A) Melhoria da qualidade da água do reservatório pela introdução
- B) Manutenção da abundância de peixes nativos no reservatório
- C) Redução da abundância de peixes nativos por competição alimentar
- D) Redução da competição alimentar entre os peixes do reservatório
- E) Ampliação da abundância de peixes nativos por competição alimentar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
espécies exóticas e ecossistemas
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos ecológicos e a biodiversidade.
✅ Resposta correta: C
A queda de 60% na abundância das espécies nativas, associada à grande sobreposição dos alimentos consumidos, evidencia competição interespecífica por recursos alimentares. O aumento da população de tilápias reforça que a espécie introduzida passou a disputar alimento com os peixes nativos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto informa que a qualidade da água não apresentou alteração significativa; portanto, não há evidência de melhoria relacionada à tilápia.
❌ B) Essa afirmação contradiz diretamente o dado de que a abundância de três espécies nativas diminuiu 60% após a introdução da tilápia.
❌ D) A grande sobreposição dos alimentos consumidos indica maior competição interespecífica, e não redução dela.
❌ E) A competição por um mesmo recurso tende a reduzir a disponibilidade desse recurso para os competidores, e os dados mostram queda, não aumento, da abundância dos peixes nativos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos das espécies exóticas na biodiversidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em um estudo realizado em quatro lagoas de uma área de proteção ambiental brasileira, os pesquisadores acompanharam a riqueza de espécies de peixes durante seis meses. As lagoas apresentavam valores semelhantes de temperatura, luminosidade, concentração de nutrientes e profundidade. Entretanto, em uma delas, o lançamento de matéria orgânica provocou intensa decomposição microbiana, reduzindo a concentração de oxigênio dissolvido para valores inferiores a 2 mg/L. Nessa lagoa, a riqueza de espécies caiu cerca de 60%, enquanto permaneceu estável nas demais.
Com base nas informações do estudo, qual fator limitante explica mais diretamente a redução da biodiversidade de peixes observada em uma das lagoas?
- A) A menor profundidade da lagoa afetada
- B) A redução da concentração de oxigênio dissolvido
- C) A diminuição da luminosidade disponível
- D) O aumento da concentração de nutrientes
- E) A variação da temperatura da água
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fatores limitantes biodiversidade
💡 Dica de resolução
Pense em fatores como temperatura ou poluição.
✅ Resposta correta: B
A decomposição da matéria orgânica consumiu oxigênio da água, levando sua concentração a níveis muito baixos. Como a redução da riqueza de espécies ocorreu justamente na lagoa com pouco oxigênio, enquanto as demais condições analisadas eram semelhantes, a hipóxia é o fator limitante mais diretamente associado à perda de biodiversidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A profundidade foi semelhante entre as lagoas. Assim, não há evidência de que uma menor profundidade tenha provocado a redução da riqueza de espécies.
❌ C) Os valores de luminosidade foram semelhantes nos quatro ambientes, e o texto não registra redução da entrada de luz na lagoa afetada.
❌ D) Embora o lançamento de matéria orgânica tenha ocorrido na lagoa afetada, o texto identifica como diferença diretamente medida a redução do oxigênio dissolvido, não um aumento diferencial de nutrientes.
❌ E) A temperatura foi descrita como semelhante entre as lagoas. Portanto, o estudo não relaciona uma variação térmica à queda da riqueza de espécies.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fatores que afetam a biodiversidade em ecossistemas aquáticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a relação entre a poluição do ar e a saúde dos seres vivos em um ecossistema urbano.
- A) Não há relação significativa
- B) A poluição melhora a saúde
- C) A poluição causa doenças respiratórias
- D) Aumenta a biodiversidade
- E) Promove a adaptação das espécies
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
poluição do ar e saúde
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de poluentes e seus efeitos na saúde.
✅ Resposta correta: C
A poluição do ar é um fator de risco para doenças.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Poluição do ar impacta diretamente a saúde dos seres vivos.
❌ B) Poluição do ar piora a saúde respiratória.
❌ D) Poluição geralmente reduz a biodiversidade.
❌ E) Adaptar-se à poluição é difícil para muitas espécies.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da poluição do ar nos seres vivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
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