Veja 6 questões-amostra de Efeitos de substâncias psicoativas no sistema nervoso com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 12 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Efeitos de substâncias psicoativas no sistema nervoso
Esta página reúne 12 questões de Efeitos de substâncias psicoativas no sistema nervoso voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Corpo Humano e Saúde, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: efeitos da maconha; substâncias psicoativas; mecanismos de ação das drogas; efeitos do álcool e maconha.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Efeitos de substâncias psicoativas no sistema nervoso em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 12 questões deste tópico. Veja os planos:
Em um estudo realizado com voluntários adultos, uma substância psicoativa foi comparada a um placebo. Após o uso da substância, os pesquisadores registraram menor atividade elétrica no encéfalo, maior tempo para responder a estímulos e redução do estado de alerta. O questionário aplicado também investigou ansiedade, percepção sensorial e capacidade de concentração.
Com base nos resultados do estudo, qual efeito caracteriza a ação dessa substância como depressora do sistema nervoso central?
A) Reduz a atividade do sistema nervoso central.
B) Melhora a capacidade de concentração durante o efeito.
C) Aumenta a ansiedade durante o efeito da substância.
D) Eleva a percepção sensorial durante o efeito da substância.
E) Acelera as respostas aos estímulos apresentados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
substâncias psicoativas
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos comuns de substâncias depressoras.
✅ Resposta correta: A
A menor atividade elétrica encefálica, o aumento do tempo de resposta e a redução do estado de alerta indicam diminuição da atividade do sistema nervoso central, característica da ação depressora.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Esse distrator confunde concentração com ativação do sistema nervoso. A redução do estado de alerta observada é incompatível com uma melhora da atenção sustentada.
❌ C)Esse distrator confunde alterações emocionais com o efeito fisiológico que define a depressão do sistema nervoso central. A ansiedade não é o indicador apresentado pelos dados principais do estudo.
❌ D)Esse distrator associa a substância a uma intensificação dos sentidos, efeito contrário à redução do estado de alerta registrada no estudo.
❌ E)Esse distrator inverte o resultado observado: os voluntários demoraram mais para responder, o que indica lentificação das respostas, não aceleração.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos das substâncias psicoativas no sistema nervoso central.
Uma equipe de saúde analisou os efeitos agudos do consumo de álcool e de cannabis em adultos. Segundo o relatório, após o consumo de álcool, foram observados maior lentidão nas respostas, redução da coordenação motora e prejuízo no julgamento de situações de risco. Após o consumo de cannabis, destacaram-se alterações na memória recente, na atenção e na percepção da passagem do tempo. O relatório ressalta que ambas as substâncias podem comprometer o funcionamento do sistema nervoso, mas não necessariamente pelas mesmas funções cognitivas.
Com base no relatório, qual comparação entre os efeitos agudos do álcool e da cannabis no sistema nervoso é adequada?
A) O álcool e a cannabis aumentam igualmente a atenção, a rapidez das respostas e a capacidade de avaliar riscos.
B) O álcool compromete apenas o humor, enquanto a cannabis compromete apenas a coordenação motora e os reflexos.
C) O álcool prejudica sobretudo a coordenação e o julgamento, enquanto a cannabis afeta especialmente memória, atenção e percepção temporal.
D) O álcool e a cannabis produzem exatamente os mesmos prejuízos nas mesmas funções do sistema nervoso.
E) A cannabis prejudica sobretudo a coordenação e o julgamento, enquanto o álcool afeta especialmente memória, atenção e percepção temporal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeitos do álcool e maconha
💡 Dica de resolução
Liste os efeitos de cada substância e compare-os.
✅ Resposta correta: C
O texto-base diferencia os efeitos predominantes observados para cada substância. O álcool foi associado à lentidão das respostas, à redução da coordenação motora e ao prejuízo do julgamento. A cannabis foi relacionada principalmente a alterações na memória recente, na atenção e na percepção da passagem do tempo. Portanto, não se deve afirmar que os efeitos são idênticos, embora ambas possam comprometer o sistema nervoso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O relatório descreve lentidão nas respostas, prejuízo do julgamento e alterações da atenção, não aumento uniforme dessas capacidades.
❌ B)O texto não restringe os efeitos do álcool ao humor nem atribui à cannabis apenas consequências motoras; essas funções não correspondem aos dados apresentados.
❌ D)Embora o relatório indique que ambas podem comprometer o sistema nervoso, ele especifica funções predominantes diferentes para cada substância.
❌ E)Este distrator inverte os efeitos predominantes apresentados no relatório: atribui ao álcool alterações destacadas para a cannabis e vice-versa.
Em uma ação de educação em saúde, estudantes analisaram diferentes substâncias psicoativas. Uma delas, usada clinicamente sob prescrição, aumenta a ação do neurotransmissor GABA nos receptores GABA-A. Esse efeito favorece a entrada de íons cloreto nos neurônios, reduz sua excitabilidade e pode provocar relaxamento muscular, sonolência e sedação. Por diminuir a atividade do sistema nervoso central, essa substância deve ser utilizada com acompanhamento médico.
Com base no mecanismo descrito no texto, qual classe de substâncias psicoativas apresenta a ação identificada?
A) LSD
B) Cafeína
C) Nicotina
D) Cocaína
E) Benzodiazepínicos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
substâncias psicoativas
💡 Dica de resolução
Pense nas substâncias que afetam o sistema nervoso central.
✅ Resposta correta: E
Os benzodiazepínicos potencializam a ação do GABA nos receptores GABA-A. Como o GABA é um neurotransmissor inibitório, ocorre redução da excitabilidade dos neurônios, caracterizando efeito depressor do sistema nervoso central e podendo causar sedação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O LSD atua principalmente em receptores serotoninérgicos e está associado a alterações perceptivas e alucinações, não à intensificação da transmissão inibitória pelo GABA-A.
❌ B)A cafeína bloqueia receptores de adenosina e tende a aumentar o estado de alerta, apresentando efeito estimulante sobre o sistema nervoso central, e não o mecanismo descrito no texto.
❌ C)A nicotina atua principalmente em receptores nicotínicos de acetilcolina, promovendo alterações relacionadas à atenção, à recompensa e à dependência, sem potencializar diretamente os receptores GABA-A como descrito.
❌ D)A cocaína bloqueia a recaptação de neurotransmissores como dopamina, noradrenalina e serotonina, favorecendo efeitos estimulantes, e não a redução da excitabilidade neuronal descrita no texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos das substâncias psicoativas no sistema nervoso central.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT302Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
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