Sobre estas questões de Prevenção de doenças causadas por microrganismos
Esta página reúne 41 questões de Prevenção de doenças causadas por microrganismos voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Corpo Humano e Saúde, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: contágio de infecções virais; vacinação e prevenção; prevenção de doenças; resistência bacteriana.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal forma de contágio de infecções virais.
- A) Contato físico com superfícies
- B) Ingestão de alimentos contaminados
- C) Gotas expelidas por tosse ou espirro
- D) Picadas de insetos
- E) Contato com água contaminada
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contágio de infecções virais
💡 Dica de resolução
Pense nas formas comuns de transmissão de vírus.
✅ Resposta correta: C
É a principal forma de contágio de muitas infecções virais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora possa ocorrer, não é a principal forma de contágio.
❌ B) É uma forma de contágio, mas não a principal.
❌ D) Contágio por insetos é menos comum para vírus.
❌ E) Mais comum em infecções bacterianas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais formas de transmissão de infecções virais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT203Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise os efeitos da vacinação na prevenção de doenças.
- A) Eliminam completamente as doenças
- B) Aumentam a incidência de infecções
- C) Fortalecem o sistema imunológico
- D) São eficazes apenas para crianças
- E) Criam dependência de medicamentos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vacinação e prevenção
💡 Dica de resolução
Considere os principais tipos de vacinas e suas doenças associadas.
✅ Resposta correta: C
Vacinas ajudam a fortalecer a resposta imunológica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Vacinas não eliminam doenças, mas as previnem.
❌ B) Vacinas reduzem a incidência de doenças.
❌ D) Vacinas são importantes para todas as idades.
❌ E) Vacinas não criam dependência.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de vacinas e suas funções na saúde pública.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare as formas de prevenção de doenças virais e bacterianas.
- A) Ambas dependem da vacinação
- B) Higiene é crucial para ambas
- C) Somente antibióticos previnem doenças bacterianas
- D) Vacinas são exclusivas para doenças bacterianas
- E) Ambas não têm formas de prevenção
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
prevenção de doenças
💡 Dica de resolução
Liste as principais diferenças entre as prevenções de doenças virais e bacterianas.
✅ Resposta correta: B
Higiene é fundamental na prevenção de ambas as infecções.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A vacinação é mais comum para vírus.
❌ C) Antibióticos tratam, não previnem.
❌ D) Vacinas também previnem doenças virais.
❌ E) Existem várias formas de prevenção.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas de prevenção de doenças virais e bacterianas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT202Média🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique um mecanismo de resistência bacteriana.
- A) Mutação genética
- B) Consumo excessivo de água
- C) Aumento de temperatura
- D) Exposição a luz solar
- E) Uso de vacinas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
resistência bacteriana
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de antibióticos e como as bactérias podem se adaptar.
✅ Resposta correta: A
Mutação genética permite resistência a antibióticos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Água não está relacionada à resistência bacteriana.
❌ C) Temperatura não causa resistência.
❌ D) Luz solar não confere resistência a bactérias.
❌ E) Vacinas previnem, não criam resistência.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os mecanismos de resistência das bactérias a antibióticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal forma de transmissão da tuberculose entre os indivíduos.
- A) Contato direto com a pele
- B) Ar contaminado
- C) Água contaminada
- D) Alimentos crus
- E) Transfusão de sangue
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transmissão da tuberculose
💡 Dica de resolução
Pense nas formas de transmissão de doenças infecciosas.
✅ Resposta correta: B
A transmissão se dá pelo ar através de gotículas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A transmissão não ocorre por contato direto.
❌ C) Não é uma forma de transmissão da tuberculose.
❌ D) A tuberculose não é transmitida por alimentos.
❌ E) Transmissão por sangue não é comum na tuberculose.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas de transmissão de doenças infecciosas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT208Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é a relação entre a resistência a antibióticos e a evolução dos microrganismos?
- A) Aumenta a eficácia dos antibióticos
- B) Promove a evolução dos microrganismos
- C) Reduz o número de bactérias
- D) Destrói os microrganismos imediatamente
- E) Não tem relação com a evolução
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
resistência a antibióticos
💡 Dica de resolução
Considere os mecanismos de resistência e a seleção natural.
✅ Resposta correta: B
A resistência é uma adaptação evolutiva dos microrganismos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resistência diminui a eficácia dos antibióticos.
❌ C) A resistência pode aumentar a população de bactérias resistentes.
❌ D) Resistência não leva à destruição imediata.
❌ E) A resistência é um exemplo de adaptação evolutiva.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de evolução e seleção natural em microrganismos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
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Sobre estas questões
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