Veja 6 questões-amostra de Cadeias alimentares e fluxo de energia com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 34 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Cadeias alimentares e fluxo de energia
Esta página reúne 34 questões de Cadeias alimentares e fluxo de energia voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Ecologia e Meio Ambiente, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: impacto de espécies; extinção e cadeia alimentar; fatores limitantes ecossistema; fluxo de energia na cadeia alimentar.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Cadeias alimentares e fluxo de energia em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 34 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma área de Cerrado, pesquisadores acompanharam a energia presente em uma cadeia alimentar formada por plantas, gafanhotos e sapos. As plantas incorporaram energia luminosa; os gafanhotos obtiveram energia ao se alimentar delas, e os sapos, ao comer os gafanhotos. As medições indicaram que a energia disponível diminuía a cada transferência, enquanto parte dela era liberada para o ambiente na forma de calor durante a respiração dos organismos.
Com base no texto, qual descrição explica corretamente o fluxo de energia nessa cadeia alimentar?
A) A energia recebida pelos organismos é reciclada integralmente entre plantas, gafanhotos e sapos.
B) A energia disponível aumenta a cada transferência entre plantas, gafanhotos e sapos.
C) A energia luminosa é incorporada pelas plantas e transferida aos consumidores, com dissipação de parte na forma de calor.
D) A energia permanece concentrada nas plantas e não chega aos gafanhotos ou aos sapos.
E) A energia luminosa é produzida pelos consumidores e transferida às plantas durante a alimentação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fluxo de energia na cadeia alimentar
💡 Dica de resolução
Considere os níveis tróficos e a transferência de energia.
✅ Resposta correta: C
As plantas são produtoras e incorporam energia luminosa. Essa energia passa aos consumidores quando eles se alimentam, mas a cada nível trófico parte é dissipada como calor na respiração. Por isso, a energia flui pela cadeia e não é totalmente reaproveitada entre os organismos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto informa que parte da energia é liberada na forma de calor durante a respiração. Portanto, diferentemente da matéria, a energia não é reciclada integralmente na cadeia alimentar.
❌ B)A informação do texto é oposta: as medições indicaram diminuição da energia disponível a cada transferência. A alternativa confunde o fluxo energético com um processo de amplificação.
❌ D)Os dados mostram que gafanhotos e sapos obtêm energia ao se alimentar de outros organismos. Assim, a energia não fica restrita às plantas, embora diminua ao longo das transferências.
❌ E)O erro está em inverter a origem e o sentido do fluxo. Os consumidores não produzem energia luminosa nem a transferem às plantas; eles obtêm energia ao se alimentar de outros organismos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os níveis tróficos e a transferência de energia em ecossistemas.
Os alunos analisam um gráfico sobre a biomassa em uma cadeia alimentar marinha. O nível de produtores apresenta 10.000 kg, e o de consumidores primários, 1.000 kg. Qual a eficiência da transferência de energia?
A) 0,1%
B) 1%
C) 10%
D) 100%
E) 50%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transferência de energia
💡 Dica de resolução
Calcule a eficiência usando a fórmula de transferência de energia.
✅ Resposta correta: C
A conta correta mostra que 10% é a eficiência de transferência, não 1%.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Calcular assim é incorreto, a eficiência é maior que isso.
❌ B)A eficiência de transferência é dada por (1.000/10.000) x 100, resultando em 10%.
❌ D)Isso não é possível na transferência de energia em cadeias alimentares.
❌ E)A eficiência de 50% é maior do que a esperada para cadeias alimentares.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a eficiência na transferência de energia em cadeias alimentares.
Um estudo indicou que uma área de floresta tropical foi desmatada, afetando a cadeia alimentar local. Qual é o impacto mais direto dessa ação na fauna?
A) Aumenta a população de predadores.
B) Causa um desequilíbrio no ecossistema.
C) Não afeta os organismos do solo.
D) Aumenta a qualidade do solo na região.
E) Facilita a dispersão de plantas invasoras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto do desmatamento
💡 Dica de resolução
Considere as relações ecológicas afetadas pelo desmatamento.
✅ Resposta correta: B
O desequilíbrio leva à extinção de espécies e queda da biodiversidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Com menos presas, os predadores têm dificuldade para sobreviver.
❌ C)A fauna do solo também é impactada pela perda de habitat.
❌ D)Desmatamento geralmente degrada a qualidade do solo.
❌ E)Plantas invasoras podem se proliferar, mas isso não é um efeito positivo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as cadeias alimentares e seus impactos ambientais.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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