Em uma atividade de leitura de imagens, a turma observou duas obras. Em O Abaporu (1928), de Tarsila do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de leitura de imagens, a turma observou duas obras. Em O Abaporu (1928), de Tarsila do Amaral, destaca-se uma figura humana de cabeça pequena e membros muito grandes, sentada junto a um cacto, em uma composição de cores vivas e formas simplificadas. Em O Grito (1893), de Edvard Munch, aparece uma figura com o rosto deformado e as mãos próximas à face, diante de um espaço atravessado por linhas onduladas e cores intensas. A análise considerou os elementos visuais e os efeitos expressivos produzidos por cada composição. Com base no texto, qual comparação entre as duas obras relaciona adequadamente seus elementos visuais aos efeitos expressivos predominantes?
- A) O Abaporu reproduz proporções realistas e um ambiente naturalista, enquanto O Grito utiliza formas estáveis e linhas retas para transmitir equilíbrio.
- B) O Abaporu valoriza a deformação e a proporção incomum como recurso de invenção visual, enquanto O Grito intensifica a angústia por meio da deformação da figura e das linhas onduladas.
- C) O Abaporu utiliza a expressão facial da personagem para representar angústia, enquanto O Grito apresenta uma figura proporcional em uma paisagem tranquila.
- D) O Abaporu e O Grito empregam figuras proporcionais e cores suaves para representar cenas cotidianas sem tensão expressiva.
- E) O Abaporu enfatiza linhas onduladas e uma atmosfera angustiante, enquanto O Grito se concentra em cores vivas e formas simplificadas de caráter inventivo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique os elementos visuais de cada obra. Em O Abaporu, a figura tem cabeça pequena e membros muito grandes, com formas simplificadas e cores vivas. Em O Grito, o rosto está deformado, as mãos estão junto à face e o fundo tem linhas onduladas e cores intensas.
- Relacione cada elemento ao efeito expressivo. A deformação e as proporções incomuns de O Abaporu funcionam como recurso de invenção visual, criando uma figura original e estranha, sem intenção de representar realisticamente o corpo. Em O Grito, a deformação do rosto, o gesto das mãos e as linhas onduladas produzem angústia, tensão e sensação de inquietação.
- Compare com as alternativas. A alternativa B é a única que associa corretamente cada obra ao elemento visual e ao efeito predominante.
- Por que as outras estão erradas. A: O Abaporu não tem proporções realistas nem ambiente naturalista, e O Grito não usa formas estáveis e linhas retas, pois suas linhas são onduladas. C: Em O Abaporu a figura não tem expressão facial angustiada, e O Grito não apresenta paisagem tranquila. D: As duas obras não têm figuras proporcionais nem cores suaves, e ambas têm forte tensão expressiva. E: Os elementos foram trocados entre as obras, pois as linhas onduladas e a angústia são de O Grito, enquanto cores vivas e formas simplificadas são de O Abaporu.
💡 Dica: Identifique as emoções expressas em cada obra antes de compará-las.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que O Abaporu é realista e que O Grito transmite equilíbrio por meio de linhas retas, invertendo as características das duas obras.
Por que engana: Confundir as emoções expressas nas obras, associando sentimentos positivos onde há tristeza e solidão.
A descrição de O Abaporu evidencia a cabeça pequena, os membros exagerados, as formas simplificadas e as cores vivas, elementos que produzem uma representação inventiva e não realista. Em O Grito, o rosto deformado, as cores intensas e as linhas onduladas reforçam visualmente uma atmosfera de angústia. A alternativa correta compara procedimentos presentes nas duas obras sem atribuir a elas uma emoção única e genérica.
O aluno atribui a expressão facial angustiada a O Abaporu, cuja figura não tem rosto expressivo, e imagina O Grito como uma cena tranquila, ignorando a tensão do texto.
O aluno supõe que as duas obras são cenas cotidianas sem tensão, ignorando as deformações e as linhas onduladas descritas no texto.
O aluno troca os elementos entre as obras, atribuindo a O Abaporu as linhas onduladas e a angústia, e a O Grito as cores vivas e formas simplificadas.
Raio-X da questão
emoções na arte
avaliacao
interpretação de obras de arte · reconhecimento de emoções visuais
Revisar as características das obras de Tarsila do Amaral e Edvard Munch.
Confundir as emoções expressas nas obras, associando sentimentos positivos onde há tristeza e solidão.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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