Sobre estas questões de Língua Portuguesa do UFPR 0
Esta página reúne 229 questões de Língua Portuguesa do UFPR 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estrangeirismos e incorporação linguística; estratégia textual de imparcialidade; uso correto da vírgula; oração subordinada explicativa.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UFPRBNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
“Em primeiro lugar, é importante notar que, embora pareça fácil apontar, hoje, home banking e coffee break como exemplos claros de estrangeirismos, ninguém garante que daqui a alguns anos não estarão sumindo das bocas e mentes, como o match do futebol e o rouge da moça; assim como ninguém garante que não terão sido incorporados naturalmente à língua, como o garçom e o sutiã, o esporte e o clube.” (GARCEZ, Pedro M.; ZILLES, Ana Maria. Estrangeirismos – desejos e ameaças. In: FARACO, Carlos A. (org). Estrangeirismos – guerras em torno da língua. São Paulo: Parábola, 2001. p. 20.)
Garçom, sutiã, esporte e clube. Esses exemplos são usados no texto para ilustrar o mesmo fenômeno que Perini apresenta ao comentar o surgimento no português das palavras: (UFPR 2005)
- A) alfaiate e tenor.
- B) fox-trot e poluição.
- C) computador e ecologia.
- D) executivo e celular.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrangeirismos e incorporação linguística
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar o fenômeno linguístico exemplificado.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Alfaiate e tenor são palavras de origem estrangeira que já foram incorporadas ao português, assim como garçom, sutiã, esporte e clube, ilustrando o fenômeno de naturalização dos estrangeirismos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Fox-trot é um estrangeirismo ainda não totalmente naturalizado, e poluição não é um estrangeirismo, mas uma palavra de origem latina já plenamente incorporada.
❌ C) Computador e ecologia são palavras de origem latina ou formadas no português, não exemplificando o fenômeno de estrangeirismos naturalizados discutido no texto.
❌ D) Executivo e celular são palavras de origem latina e formadas no português, não representando o fenômeno de empréstimos estrangeiros naturalizados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de estrangeirismos e processos de incorporação de palavras em português.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 UFPRBNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender|Análise⏱ medio
No trecho citado, o autor procura, na medida do possível, não manifestar posicionamento pessoal sobre as teorias de Marx e Malthus. Que estratégia usada por ele reflete isso? (UFPR 2005)
- A) Utiliza-se de citações para emitir julgamentos.
- B) Seleciona uma questão sobre a qual os dois pensadores apresentam opinião convergente.
- C) Mostra a distância temporal que há entre uma teoria e outra.
- D) Anuncia já no título que a discussão está defasada, não havendo, portanto, por que se posicionar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estratégia textual de imparcialidade
💡 Dica de resolução
Analise o trecho para identificar a estratégia do autor em relação às teorias.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O autor utiliza citações para apresentar as teorias sem emitir julgamentos pessoais, mantendo a imparcialidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A questão não indica que o autor seleciona opiniões convergentes, mas sim que ele evita posicionamento pessoal por meio de citações.
❌ C) Errada. Mostrar a distância temporal entre teorias não implica ausência de posicionamento pessoal.
❌ D) Errada. O autor não anuncia no título que a discussão está defasada para justificar a falta de opinião.
📚 Reveja antes de resolver
Estude estratégias de argumentação e imparcialidade em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPRBNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Assinale a alternativa em que a oração entre colchetes deve ser necessariamente separada por vírgulas. (UFPR 2005)
- A) O presidente da República [que parte para mais uma viagem ao exterior na próxima semana] reuniu os ministros para definir estratégias a fim de combater a fome no Brasil.
- B) Os integrantes da comissão [que se mostrarem contrários ao que foi decidido] devem ser substituídos.
- C) O candidato [que não concordar com a divulgação das pesquisas de opinião] poderá entrar com processo na justiça.
- D) O funcionário público [que for contratado depois da alteração da lei da aposentadoria] não terá mais salário integral quando se aposentar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
uso correto da vírgula
💡 Dica de resolução
Identifique a função da oração entre colchetes para decidir sobre o uso da vírgula.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A oração entre colchetes é explicativa, pois acrescenta uma informação adicional sobre o presidente da República, que não restringe o sujeito, e, portanto, deve ser separada por vírgulas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A oração é restritiva, pois define quais integrantes da comissão devem ser substituídos, não sendo separada por vírgulas.
❌ C) A oração é restritiva, pois delimita o candidato que poderá entrar com processo, não devendo ser separada por vírgulas.
❌ D) A oração é restritiva, pois especifica qual funcionário público não terá salário integral, não devendo ser separada por vírgulas.
📚 Reveja antes de resolver
Estude regras de pontuação e uso da vírgula em orações explicativas e restritivas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPRBNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O proprietário, cujo estabelecimento havia sido destruído por um incêndio, mudou-se para Araucária.
O que se pode afirmar com certeza com base na leitura da frase acima? (UFPR 2005)
- A) Após ocorrer um incêndio que destruiu seu estabelecimento, o proprietário mudou-se para Araucária.
- B) O proprietário mudou-se para Araucária, onde ocorreu um incêndio em seu estabelecimento.
- C) O proprietário mudou-se para Araucária porque ocorreu um incêndio em seu estabelecimento.
- D) O estabelecimento destruído pelo incêndio era um dos que o proprietário possuía antes de se mudar para Araucária.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
oração subordinada explicativa
💡 Dica de resolução
Analise o significado da oração subordinada e a relação entre as informações.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa expressa corretamente a relação temporal entre os fatos: o incêndio destruiu o estabelecimento e, em seguida, o proprietário mudou-se para Araucária, conforme indicado pela oração explicativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A alternativa sugere que o incêndio ocorreu em Araucária, o que não está indicado no enunciado.
❌ C) Incorreta. A alternativa atribui uma relação causal (mudança por causa do incêndio) que não está explicitamente presente na frase.
❌ D) Incorreta. A alternativa infere que o proprietário possuía vários estabelecimentos, o que não é informado no texto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude orações subordinadas e suas funções explicativas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 UFPRBNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Assinale a alternativa que reescreve as frases num só período complexo, dentro das normas do português padrão escrito. (UFPR 2005)
- A) O Senado convocou os parlamentares faltosos, de cujos votos depende a Lei de Biossegurança para ser aprovada.
- B) Francis Bacon era o pintor do começo do século XX que os críticos de arte comentam dele que procurava dominar suas tormentas através da arte.
- C) Os editores da revista de quem os pesquisadores britânicos disseram que os resultados da sua pesquisa eram pouco confiáveis publicaram uma nota de desculpas.
- D) Em 1937, Picasso pintou o quadro Guernica, que Picasso protestou contra o bombardeio alemão numa cidade basca.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
período complexo e normas gramaticais
💡 Dica de resolução
Identifique as orações e conecte-as corretamente em um período complexo.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa apresenta um período complexo bem estruturado, com o uso correto do pronome relativo 'de cujos' que retoma 'parlamentares faltosos' e estabelece a relação necessária para a compreensão da frase, respeitando a norma culta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A frase apresenta problemas de redundância e construção confusa, especialmente na parte 'que os críticos de arte comentam dele', que é inadequada e incorreta no uso do pronome e da regência.
❌ C) O uso do pronome relativo 'de quem' está incorreto para retomar 'revista', e a construção da frase fica confusa e gramaticalmente inadequada, prejudicando a clareza do período.
❌ D) A frase apresenta erro de concordância e construção, pois 'que Picasso protestou contra' não se encaixa corretamente no período, gerando ambiguidade e falta de coesão.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a formação de períodos complexos e a norma culta da língua portuguesa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UFPRBNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ medio
“Os leitores devem estar lembrados de que o nosso antigo conhecido, de quem por algum tempo nos temos esquecido, o Leonardo-Pataca, apertara-se em laços amorosos com a filha da comadre, e que com ela vivia em santa e honesta paz. Pois este viver santo e honesto deu em tempo oportuno o seu resultado. Chiquinha (era este o nome da filha da comadre) achouse de esperanças e pronta a dar à luz. Já vêem os leitores que a raça dos Leonardos não se há de extinguir com facilidade. Leonardo-Pataca não perdia por modo algum aqueles hábitos de ternura com que sempre o conhecemos, e nas atuais circunstâncias, quando ele via às portas da vida um fruto do seu derradeiro amor, crescia-lhe n’alma aquela violenta chama do costume; o pobre homem ardia todo por dentro e por fora, e desfazia-se em carinhos para com sua companheira.” (ALMEIDA, Manuel Antonio de. Memórias de um sargento de milícias. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1971. p. 81. Tomo I, cap. XVIII.)
Leia o texto abaixo extraído do romance Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antonio de Almeida e assinale a alternativa correta. (UFPR 2005)
- A) A observação que abre o parágrafo acima transcrito associa-se às circunstâncias da divulgação primeira do romance que, antes de ser reunido em volume, foi publicado, capítulo a capítulo, na imprensa carioca da época.
- B) Leonardo-Pataca, personagem central dessa obra, que é composta a partir de suas memórias desde a infância até a vida madura, transmitirá ao filho nascido de sua relação com Chiquinha a patente de sargento das milícias do Rei.
- C) A caracterização da personagem Leonardo-Pataca enfatiza sua seriedade e virtudes morais extremadas, apresentando-a como tipo idealizado, em procedimento característico da literatura ultra-romântica.
- D) A valorização do período colonial reflete as tendências conservadoras dessa obra, que enaltece a grandeza dos tempos em que o Brasil foi sede do Reino Português nas primeiras décadas do século XIX.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto literário
💡 Dica de resolução
Leia o texto com atenção para compreender o contexto e as relações entre personagens.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa destaca corretamente que o romance foi inicialmente publicado em capítulos na imprensa carioca, o que é um fato histórico conhecido sobre a obra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Leonardo-Pataca não é o narrador central da obra, nem a narrativa é composta a partir de suas memórias desde a infância; além disso, não há menção à patente de sargento transmitida ao filho.
❌ C) Errada. A caracterização de Leonardo-Pataca não enfatiza um tipo idealizado ultra-romântico, mas sim um personagem com traços realistas e coloquiais, típicos do romance urbano do século XIX.
❌ D) Errada. A obra não valoriza o período colonial nem apresenta tendências conservadoras que enaltecem a grandeza do Brasil como sede do Reino Português.
📚 Reveja antes de resolver
interpretação de textos narrativos e análise de personagens
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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