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UFPR 0 Língua Inglesa36 questões

36 Questões de Língua Inglesa do UFPR 0

Veja 2 questões-amostra do UFPR 0 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 36 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Inglesa do UFPR 0

Esta página reúne 36 questões de Língua Inglesa do UFPR 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: interpretação de texto literário; interpretação de texto científico; impacto da música na memória; objetivos de pesquisa científica.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

36
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 0 em segundos

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Questão 1 UFPRBNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ longo

Maya Angelou is hailed as one of the great voices of American literature and as a remarkable Renaissance woman. Being a poet, educator, historian, best-selling author, actress, playwright, civil-rights activist, producer and director, Dr. Angelou continues to travel the world making appearances, and spreading her legendary wisdom. Born April 4, 1928 in Saint Louis, Missouri, Maya Angelou`s given name was Marguerite Johnson. In her early twenties she was given the name Maya Angelou after her debut performance as a dancer at the Purple Onion Cabaret. The author`s father, Bailey Johnson, was a naval dietician, and her mother was Vivian Johnson. She has one sibling, a brother named Bailey after their father. When she was about three years old, their parents divorced and the children were sent to live with their grandmother in Stamps, Arkansas. Angelou claims that her grandmother, whom she called “momma”, had a deep-brooding love that hung over everything she touched. Growing up in Stamps, Angelou learned what it was like to be a black girl in a world whose boundaries were set by whites. She learned what it meant to have to wear old hand-me-downs from a white woman. And she also learned the humiliation of being refused treatment by a white dentist. As a child, she always dreamed of waking to find her “nappy black hair” metamorphosed to a long blond bob, because she felt life was better for a white girl than for a black girl. Despite the odds, her grandmother instilled pride in Angelou with religion as an important element in their home. After five years of being apart from their mother, the children were sent back to Saint Louis to be with her. This move eventually took a turn for the worst, when Angelou was raped by her mother`s boyfriend. The devastating act of violence committed against her caused her to become mute for nearly five years. She was sent back to Stamps because no one could handle the grim state Angelou was in. With the constant help of a woman named Mrs. Flowers, Angelou began to evolve into the young girl who had possessed the pride and confidence she once had. Again in 1940, her brother and her were sent to San Francisco to live with their mother. Life with her mother was a constant disorder. Living with her mother soon became too much for her, so she ran away to be with her father and his girlfriend in their rundown trailer. Finding that life with him was no better, she ended up living in a graveyard of wrecked cars that mainly housed homeless children. It took her a month to get back home to her mother. Angelou`s dysfunctional childhood, spent moving back and forth between her mother and grandmother, caused her to struggle with maturity. She became determined to prove she was a woman and began to rush toward maturity. Angelou soon found herself pregnant, and at the age of sixteen she delivered her son, Guy. According to the text: (UFPR 2009)

  1. A) At the time Angelou lived with her grandmother, she did not face discrimination.
  2. B) Angelou`s grandmother was a very affectionate woman.
  3. C) Angelou disliked her grandmother because she used to be quite violent.
  4. D) Maya Angelou used to call her grandmother “momma” because her mother Vivian had died.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto literário

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para responder às perguntas.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O texto afirma que a avó de Angelou tinha um amor profundo e protetor, chamado por Angelou de “momma”, indicando que era uma mulher muito afetuosa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto relata que Angelou enfrentou discriminação racial enquanto vivia com a avó, como o uso de roupas usadas por brancos e a recusa de atendimento por um dentista branco.
❌ C) Errada, pois não há nenhuma menção no texto de que a avó fosse violenta ou que Angelou a desgostasse; pelo contrário, a avó é apresentada como uma figura amorosa e protetora.
❌ D) Errada porque o texto não diz que a mãe de Angelou havia morrido; na verdade, a avó era chamada de “momma” por afeto, não por ausência da mãe.
📚 Reveja antes de resolver

prática de compreensão e interpretação de textos em inglês

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2 UFPRDifícil🧠 Compreender|Análise⏱ longo

Sont-ils dangereux pour la santé? Les chercheurs tentent de savoir si les OGM peuvent rendre malade. Problème: jusqu’à aujourd’hui, les tests ont été insuffisants. L’argument revient sans cesse, comme s’il devait clore à jamais le débat des risques pour la santé: voilà plus de dix ans que les Américains mangent des OGM, et ils ne sont pas malades pour autant! Monsanto, le fabricant du maïs désormais interdit en France, le répète encore dans sa lettre au ministère de l’agriculture. «Aucun effet néfaste sur la santé n’a été observé au cours des onze années pendant lesquelles les variétés de maïs MON 810 ont été consommées», écrit Jean-Michel Duhamel, président de la filiale française. C’est vrai. Mais si les autorités sanitaires américaines n’ont rien remarqué d’inquiétant, c’est notamment parce qu’elles n’ont rien… cherché. Aucune étude n’a été lancée auprès des populations exposées dans ce pays. Pour une raison simple: les variétés génétiquement modifiées de soja, de maïs et de colza y sont mélangées aux autres. Impossible donc de savoir qui a mangé des OGM et en quelles quantités. Certes, chacun peut constater que l’introduction de ces cultures n’a pas rayé de la carte la nation américaine. Mais des conséquences moins spectaculaires ont très bien pu passer inaperçues, qu’il s’agisse de réactions allergiques ou d’effets toxiques sur le long terme. Sur ces deux points, des institutions comme l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et l’Autorité européenne de sécurité des aliments (Efsa) rejoignent des organisations citoyennes telles que le Comité de recherche et d’information indépendantes sur le génie génétique (Criigen). Toutes réclament que les fabricants fournissent des études plus poussées que celles prévues dans la réglementation actuelle. Considérez les affirmations suivantes: 1. Les autorités sanitaires américaines n’ont pas trouvé de preuve définitive de la nocivité des OGM. 2. Les Américains ne séparent pas les variétés génétiquement modifiées de soja, de maïs et de colza des autres. 3. Les OGM peuvent avoir provoqué des réactions qui n’ont pas été remarquées par les autorités sanitaires américaines. 4. Les fabricants des OGM doivent exiger un changement dans les réglementations actuelles concernant ces produits. Quelle(s) affirmation(s) présente(nt) le point de vue d’Estelle Saget sur le sujet en question? (UFPR 2009)

  1. A) Seule l’affirmation 1 est vraie.
  2. B) Seules les affirmations 1 et 2 sont vraies.
  3. C) Seules les affirmations 1, 2 et 3 sont vraies.
  4. D) Seules les affirmations 3 et 4 sont vraies.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto científico

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto e identifique as afirmações que refletem o ponto de vista do autor.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmações 1, 2 e 3 refletem o ponto de vista de Estelle Saget, que reconhece a ausência de provas definitivas, a mistura das variedades e a possibilidade de efeitos não detectados pelas autoridades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está incorreta porque considera apenas a afirmação 1, ignorando que o texto também confirma as afirmações 2 e 3 como parte do ponto de vista do autor.
❌ B) Incorreta, pois embora as afirmações 1 e 2 estejam corretas, a 3 também é válida segundo o texto, que sugere que efeitos não observados podem existir.
❌ D) Errada, pois a afirmação 4 não corresponde ao ponto de vista do autor, que indica que são as instituições e organizações que exigem estudos mais aprofundados, não os fabricantes.
📚 Reveja antes de resolver

prática de leitura crítica e compreensão de textos argumentativos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender|Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 UFPRDifícil🧠 Compreender⏱ longo

Les Beatles ont façonné la mémoire de millions de gens. Ce sont les conclusions d'une très sérieuse enquête scientifique menée à partir de témoignages de personnes de toutes nationalités. L'impact des Beatles sur la mémoire de millions de personnes est considérable, selon une étude scientifique britannique publiée lundi 8 septembre et réalisée pendant six mois sur 3.000 personnes de 69 nationalités. Le «Magical Memory Tour» se vante d'être la «plus importante enquête sur la mémoire» menée par l'intermédiaire d'un site internet. Pendant six mois, chacun a pu inscrire sur le site de l'organisation le souvenir que lui évoquent les chansons mais également les événements reliés aux «Fab Four», comme la mort de John Lennon en 1980. «I Should Have Known Better» L'étude, réalisée par l'Université de Leeds (nord de l'Angleterre), visait à étudier «comment les Beatles ont façonné la vie des gens, quel rôle ils ont joué dans leur histoire personnelle et savoir si cela pourrait accroître notre compréhension de la mémoire humaine». Ainsi, on peut lire sur le site le témoignage de personnes du monde entier, relatant leurs souvenirs liés aux «Fab Four». «J'étais dans l'armée britannique à Bornéo en 1965. Les enfants ne connaissaient quasiment aucun mot d'anglais... En marchant dans la jungle, j'ai vu un groupe d'enfants se tenant la main et chantant 'I Should Have Known Better'. On a applaudi quand ils ont terminé et ils ont crié: 'Beatles'», raconte un Anglais de 64 ans. «J'avais 8 ans... Je devais traverser en vélo une grande route avec beaucoup de circulation. Pour m'aider, je répétais dans ma tête 'Yesterday'. Ça me donnait la force d'aller plus loin et de ne pas avoir peur», se souvient un Néerlandais de 50 ans. «She Loves You» «Nous avons été impressionnés par la vivacité des souvenirs que les gens peuvent avoir, parfois datant de plus de 40 ans», a souligné Catriona Morrison, chercheuse à l'Université de Leeds. «Cela montre la capacité de la musique de façonner et de faire revivre des souvenirs parfois enfouis», a-t-elle ajouté. Anecdote amusante, la chanson qui déclenche le plus de souvenirs n'est pas la même chez les Britanniques et les Américains. Les sujets d'Élisabeth II mettent en avant le tube «She Loves You», tandis que pour les Yankees, il s'agit de «I Want to Hold Your Hand». Par ailleurs, les souvenirs évoqués par les chansons du mythique groupe de Liverpool sont tous positifs, à l'exception de la mort de John Lennon. Ils pourraient ainsi être utilisés dans le traitement des dépressions, selon le professeur Martin Conway, qui a participé à l'étude. Selon le texte, l’enquête mentionnée : (UFPR 2009)

  1. A) révèle que les Beatles ont exercé une mauvaise influence sur la mémoire de milliers de personnes.
  2. B) a provoqué des protestations de personnes de plusieurs nationalités.
  3. C) prétendait vérifier les souvenirs laissés par la mort de John Lennon en 1980.
  4. D) a rassemblé les souvenirs de milliers de personnes par voie électronique.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto da música na memória

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para compreender as informações principais.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A pesquisa reuniu os relatos de milhares de pessoas de várias nacionalidades por meio de um site na internet, ou seja, por via eletrônica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto afirma que o impacto dos Beatles na memória das pessoas é considerável e positivo, exceto pela morte de John Lennon, não mencionando influência negativa.
❌ B) Está errada porque o texto não menciona protestos provocados pela pesquisa, apenas relatos de pessoas de várias nacionalidades.
❌ C) Está errada porque a pesquisa não tinha como objetivo verificar apenas os efeitos da morte de John Lennon, mas sim o impacto geral dos Beatles na memória das pessoas.
📚 Reveja antes de resolver

interpretação de texto e compreensão de informações implícitas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 UFPRDifícil🧠 Compreender⏱ medio

Les Beatles ont façonné la mémoire de millions de gens. Ce sont les conclusions d'une très sérieuse enquête scientifique menée à partir de témoignages de personnes de toutes nationalités. L'impact des Beatles sur la mémoire de millions de personnes est considérable, selon une étude scientifique britannique publiée lundi 8 septembre et réalisée pendant six mois sur 3.000 personnes de 69 nationalités. Le «Magical Memory Tour» se vante d'être la «plus importante enquête sur la mémoire» menée par l'intermédiaire d'un site internet. Pendant six mois, chacun a pu inscrire sur le site de l'organisation le souvenir que lui évoquent les chansons mais également les événements reliés aux «Fab Four», comme la mort de John Lennon en 1980. «I Should Have Known Better» L'étude, réalisée par l'Université de Leeds (nord de l'Angleterre), visait à étudier «comment les Beatles ont façonné la vie des gens, quel rôle ils ont joué dans leur histoire personnelle et savoir si cela pourrait accroître notre compréhension de la mémoire humaine». Ainsi, on peut lire sur le site le témoignage de personnes du monde entier, relatant leurs souvenirs liés aux «Fab Four». «J'étais dans l'armée britannique à Bornéo en 1965. Les enfants ne connaissaient quasiment aucun mot d'anglais... En marchant dans la jungle, j'ai vu un groupe d'enfants se tenant la main et chantant 'I Should Have Known Better'. On a applaudi quand ils ont terminé et ils ont crié: 'Beatles'», raconte un Anglais de 64 ans. «J'avais 8 ans... Je devais traverser en vélo une grande route avec beaucoup de circulation. Pour m'aider, je répétais dans ma tête 'Yesterday'. Ça me donnait la force d'aller plus loin et de ne pas avoir peur», se souvient un Néerlandais de 50 ans. «She Loves You» «Nous avons été impressionnés par la vivacité des souvenirs que les gens peuvent avoir, parfois datant de plus de 40 ans», a souligné Catriona Morrison, chercheuse à l'Université de Leeds. «Cela montre la capacité de la musique de façonner et de faire revivre des souvenirs parfois enfouis», a-t-elle ajouté. Anecdote amusante, la chanson qui déclenche le plus de souvenirs n'est pas la même chez les Britanniques et les Américains. Les sujets d'Élisabeth II mettent en avant le tube «She Loves You», tandis que pour les Yankees, il s'agit de «I Want to Hold Your Hand». Par ailleurs, les souvenirs évoqués par les chansons du mythique groupe de Liverpool sont tous positifs, à l'exception de la mort de John Lennon. Ils pourraient ainsi être utilisés dans le traitement des dépressions, selon le professeur Martin Conway, qui a participé à l'étude. En ce qui concerne les objectifs de l’enquête en question, considérez les affirmations suivantes: 1. On souhaitait relancer les Beatles dans le marché phonographique international. 2. On cherchait à élargir les connaissances sur la mémoire des êtres humains. 3. On visait vérifier en quelle mesure les Beatles ont influencé l’histoire des individus. 4. On essayait de découvrir le rôle joué par les Beatles pendant la guerre entre le Royaume Uni et Bornéo. (UFPR 2009)

  1. A) Seule l’affirmation 1 est vraie.
  2. B) Seules les affirmations 2 et 3 sont vraies.
  3. C) Seules les affirmations 1, 2 et 3 sont vraies.
  4. D) Seules les affirmations 3 et 4 sont vraies.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

objetivos de pesquisa científica

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar os objetivos da pesquisa mencionada.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O texto indica que a pesquisa buscava ampliar o conhecimento sobre a memória humana e verificar a influência dos Beatles na história pessoal das pessoas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto não menciona nenhum objetivo relacionado a relançar os Beatles no mercado fonográfico.
❌ C) Está errada porque inclui a afirmação 1, que não é verdadeira segundo o texto.
❌ D) Está errada porque a afirmação 4 não tem respaldo no texto, que não menciona qualquer guerra entre Reino Unido e Bornéo.
📚 Reveja antes de resolver

interpretação de texto e identificação de objetivos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 UFPRDifícil🧠 Compreender⏱ longo

LA FIN DU CALVAIRE DE STÉPHANE TAPONIER ET HERVÉ GHESQUIÈRE: OTAGES EN AFGHANISTAN DEPUIS FIN 2009. Un lien avec le retrait des troupes ou Ben Laden? Hasard ou pas, la libération des otages suit de près l’annonce, la semaine dernière, du retrait partiel des troupes françaises en Afghanistan. «Loin de moi l’idée de dénier tel ou tel effort du gouvernement, mais il y a un contexte international qui a facilité cette libération, avec notamment l’annonce du retrait des troupes françaises d’Afghanistan», a déclaré Ségolène Royal. Au Ministère des Affaires Etrangères, on se refuse en tous les cas à faire le lien entre les deux événements. «Honnêtement, je n’en sais rien, répond le porte-parole du Quai d’Orsay, Bernard Valéro. Ce que je sais, c’est qu’il s’agit de l’aboutissement d’un long travail». «Le temps des Afghans n’est pas le nôtre, précise-t-il, sous-entendant que le dénouement de l’affaire serait à chercher en amont de l’annonce du retrait des troupes. Hervé Morin, ancien ministre de la Défense, balaie également toute possibilité de lien entre les deux actus. «Je n’y crois pas un seul instant (...). En revanche, qu’il y ait pu avoir un lien entre la mort de Oussama Ben Laden et la libération des otages, ce n’est pas impossible». Gérard Longuet, l’actuel ministre de la Défense, avait déjà estimé que le décès du chef d’Al-Qaida pourrait jouer «positivement». Avant d’être recadré par le premier ministre. A.S. Signalez l’option qui présente l’objet de la réflexion faite dans le texte ci-dessus. (UFPR 2012)

  1. A) Le retrait entier des troupes françaises en Afghanistan.
  2. B) La prison de deux soldats français en Afghanistan jusqu’à 2009.
  3. C) Le récent échec concernant la libération des otages en Afghanistan.
  4. D) De possibles explications pour la libération des otages français en Afghanistan.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto jornalístico

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar o tema central da reflexão.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O texto discute possíveis explicações para a libertação dos reféns franceses no Afeganistão, incluindo o contexto internacional e a morte de Bin Laden.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto menciona o 'retrait partiel' (retirada parcial) das tropas, não o 'retrait entier' (retirada total).
❌ B) Errada. O texto fala da libertação dos reféns, não da prisão deles até 2009.
❌ C) Errada. O texto trata da libertação dos reféns, não de um fracasso recente.
📚 Reveja antes de resolver

prática de compreensão e análise de textos em língua estrangeira

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UFPRDifícil🧠 Compreender⏱ medio

LA FIN DU CALVAIRE DE STÉPHANE TAPONIER ET HERVÉ GHESQUIÈRE: OTAGES EN AFGHANISTAN DEPUIS FIN 2009. Un lien avec le retrait des troupes ou Ben Laden? Hasard ou pas, la libération des otages suit de près l’annonce, la semaine dernière, du retrait partiel des troupes françaises en Afghanistan. «Loin de moi l’idée de dénier tel ou tel effort du gouvernement, mais il y a un contexte international qui a facilité cette libération, avec notamment l’annonce du retrait des troupes françaises d’Afghanistan», a déclaré Ségolène Royal. Au Ministère des Affaires Etrangères, on se refuse en tous les cas à faire le lien entre les deux événements. «Honnêtement, je n’en sais rien, répond le porte-parole du Quai d’Orsay, Bernard Valéro. Ce que je sais, c’est qu’il s’agit de l’aboutissement d’un long travail». «Le temps des Afghans n’est pas le nôtre, précise-t-il, sous-entendant que le dénouement de l’affaire serait à chercher en amont de l’annonce du retrait des troupes. Hervé Morin, ancien ministre de la Défense, balaie également toute possibilité de lien entre les deux actus. «Je n’y crois pas un seul instant (...). En revanche, qu’il y ait pu avoir un lien entre la mort de Oussama Ben Laden et la libération des otages, ce n’est pas impossible». Gérard Longuet, l’actuel ministre de la Défense, avait déjà estimé que le décès du chef d’Al-Qaida pourrait jouer «positivement». Avant d’être recadré par le premier ministre. A.S. Dans la phrase «le dénouement de l’affaire serait à chercher en amont de l’annonce du retrait des troupes», l’expression soulignée peut être correctement remplacée par laquelle des options ci-dessous sans que cela change le sens de la phrase? (UFPR 2012)

  1. A) avec.
  2. B) avant.
  3. C) de près.
  4. D) en aval de.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expressões idiomáticas, substituição

💡 Dica de resolução

Analise o contexto da expressão para encontrar sinônimo adequado.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. 'avant' significa 'antes de', que é o sentido exato de 'en amont de' no contexto da frase, mantendo o sentido original.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 'avec' significa 'com' e não expressa ideia temporal de anterioridade, portanto não substitui corretamente 'en amont de'.
❌ C) Errada. 'de près' significa 'de perto', que indica proximidade espacial ou temporal, mas não necessariamente anterioridade.
❌ D) Errada. 'en aval de' significa 'depois de' ou 'a jusante de', que é o oposto de 'en amont de'.
📚 Reveja antes de resolver

Estude expressões idiomáticas e sinônimos em francês.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

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