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UFPR 0 Física126 questões

126 Questões de Física do UFPR 0

Veja 2 questões-amostra do UFPR 0 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 126 questões em segundos.

Sobre estas questões de Física do UFPR 0

Esta página reúne 126 questões de Física do UFPR 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: identificação de alternativa correta; movimento uniformemente acelerado; movimento circular e forças; leis de Newton, força, aceleração.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

126
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
6
Contextualizadas
4
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UFPR 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UFPR 0 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 126 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 UFPRBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto

Assinale a alternativa correta. (UFPR 2005)

  1. A) O calor pode se transferir espontaneamente de um corpo mais quente para um corpo mais frio.
  2. B) À mesma temperatura, a entropia de um mol de água no estado líquido é igual à entropia de um mol de água no estado gasoso.
  3. C) A eletrodeposição de níquel é exemplo de uma reação química espontânea.
  4. D) Durante a mudança de fase da água pura, do estado líquido para o estado gasoso, a temperatura aumenta com o decorrer do tempo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

identificação de alternativa correta

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o enunciado para identificar a alternativa correta.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O calor realmente se transfere espontaneamente de um corpo mais quente para um corpo mais frio, conforme a segunda lei da termodinâmica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A entropia de um mol de água no estado gasoso é maior do que no estado líquido, mesmo à mesma temperatura, devido à maior desordem molecular no gás.
❌ C) Errada. A eletrodeposição de níquel é um processo eletroquímico que depende de energia elétrica externa, não sendo espontâneo.
❌ D) Errada. Durante a mudança de fase da água de líquido para gás, a temperatura permanece constante até que toda a água evapore.
📚 Reveja antes de resolver

interpretação de enunciados objetivos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 2 UFPRBNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Na ficha técnica que uma fábrica de carros divulgou no lançamento de um de seus modelos, consta que o veículo é capaz de passar de 0 a 100 km/h em 10,0 s. Com base nesses dados, e supondo aceleração constante, o espaço percorrido pelo carro nesse intervalo de tempo é de aproximadamente (UFPR 2005)

  1. A) 139 m.
  2. B) 50 m.
  3. C) 250 m.
  4. D) 500 m.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimento uniformemente acelerado

💡 Dica de resolução

Use fórmula do movimento uniformemente acelerado para calcular o espaço.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O cálculo correto do espaço percorrido com aceleração constante e velocidade final de 27,8 m/s em 10 s resulta em aproximadamente 139 m.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Valor muito baixo, provavelmente resultado de não converter a velocidade para m/s ou usar fórmula incorreta.
❌ C) Errada. Valor alto demais, possivelmente por considerar velocidade constante ou erro no cálculo da aceleração.
❌ D) Errada. Valor muito alto, indicando erro na aplicação da fórmula ou na conversão de unidades.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as fórmulas do movimento uniformemente acelerado e conversão de unidades.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3 UFPRBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Num parque de diversões, uma roda gigante gira em torno de seu eixo horizontal com velocidade angular constante. Considerando uma criança sentada em um banco dessa roda gigante, assinale a alternativa correta. (UFPR 2005)

  1. A) A criança fica sujeita a uma aceleração centrípeta devido ao giro da roda.
  2. B) A criança está sujeita a uma aceleração tangencial.
  3. C) O peso aparente da criança é constante.
  4. D) A velocidade tangencial da criança independe da distância entre o banco e o centro da roda gigante.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimento circular e forças

💡 Dica de resolução

Analise o movimento circular e as forças atuantes na criança.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A criança está sujeita a uma aceleração centrípeta, pois a roda gigante gira com velocidade angular constante, e essa aceleração aponta para o centro da roda.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A aceleração tangencial ocorre quando há variação da velocidade angular, o que não acontece no movimento uniforme da roda gigante.
❌ C) Errada. O peso aparente varia conforme a posição da criança na roda, devido à combinação da aceleração centrípeta e da gravidade.
❌ D) Errada. A velocidade tangencial depende diretamente da distância do banco ao centro da roda (raio), sendo maior quanto maior o raio.
📚 Reveja antes de resolver

estude movimento circular e forças centrípetas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 UFPRBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

A figura abaixo mostra um sistema utilizado em laboratórios de física para se demonstrar a aplicação das leis de Newton. A massa do bloco A é 2,0 kg e do bloco B é 5,0 kg. Após o sistema entrar em movimento no sentido indicado na figura, determinou-se que a aceleração do conjunto vale 6,0 m/s2. Supondo que a corda seja inextensível e de massa desprezível, e que a aceleração da gravidade seja de 10 m/s2, avalie as seguintes afirmativas: I. A força de tração no fio que liga os blocos vale 20 N. II. A força resultante sobre o bloco A vale 12 N. III. O coeficiente de atrito cinético entre o bloco A e a mesa é 0,2. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2005)

  1. A) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
  2. B) Somente a afirmativa I é verdadeira.
  3. C) Somente a afirmativa II é verdadeira.
  4. D) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

leis de Newton, força, aceleração

💡 Dica de resolução

Calcule as forças e aceleração usando as leis de Newton e dados fornecidos.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A força de tração no fio é 20 N, calculada pela segunda lei de Newton para o bloco A (T = m_A * a = 2 * 6 = 12 N + atrito, totalizando 20 N). A força resultante sobre o bloco A é 12 N, que corresponde à massa vezes a aceleração (2 * 6). O coeficiente de atrito não é 0,2, pois o cálculo correto indica valor diferente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada porque a força resultante sobre o bloco A não é verdadeira isoladamente; a força de tração também está correta, mas a força resultante não é a única afirmativa verdadeira.
❌ C) Errada porque a força resultante sobre o bloco A é verdadeira, mas a força de tração e o coeficiente de atrito não são ambas falsas, logo não só a afirmativa II é verdadeira.
❌ D) Errada porque o coeficiente de atrito cinético não é 0,2 conforme cálculo, e a força resultante sobre o bloco A também é verdadeira, mas não está incluída nesta alternativa.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as leis de Newton e cálculo de forças em sistemas com atrito.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UFPRBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O piso de uma sala é constituído por dois materiais diferentes. Em uma parte ele é de madeira, e na outra é de lajotas de cerâmica. Um estudante que andava descalço por essa sala formulou as seguintes afirmativas para tentar explicar a sensação térmica que sentiu: I. A temperatura da madeira é maior que a da cerâmica. II. A madeira é melhor condutor de calor que a cerâmica. III. A cerâmica absorve mais calor que a madeira. Com base nos conceitos de calor e temperatura aceitos pela física, assinale a alternativa correta. (UFPR 2005)

  1. A) Somente a afirmativa III é verdadeira.
  2. B) Somente a afirmativa I é verdadeira.
  3. C) Somente a afirmativa II é verdadeira.
  4. D) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

calor, temperatura, condutividade térmica

💡 Dica de resolução

Analise as propriedades térmicas dos materiais para entender a sensação de calor.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A afirmativa III está correta porque a cerâmica, por ser um material com maior capacidade de absorção e condução térmica, retira mais calor do corpo, causando maior sensação térmica, enquanto as afirmativas I e II estão incorretas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A afirmativa I está incorreta porque a temperatura dos dois materiais é a mesma, já que estão no mesmo ambiente; a sensação térmica diferente se deve à condutividade térmica, não à temperatura.
❌ C) A afirmativa II está incorreta porque a madeira é um isolante térmico, ou seja, é um condutor ruim de calor, ao contrário da cerâmica.
❌ D) As afirmativas I e II estão incorretas, portanto esta alternativa está errada.
📚 Reveja antes de resolver

estude condutividade térmica e diferença entre calor e temperatura

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6 UFPRBNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

No início deste ano, um furacão passou pela região Sul do Brasil, atingindo principalmente as cidades do litoral de Santa Catarina. Na madrugada de 27 de março, ventos de 150 km/h destelharam mais de 40 mil casas e outras 3 mil ficaram destruídas. Devido a esses fortes ventos, em um ginásio de esportes, uma telha metálica medindo 0,50 m por 2,40 m ficou sujeita a uma diferença de pressão de aproximadamente 1000 Pa. De acordo com esses dados, a força que atuou sobre a telha, devido a essa diferença de pressão, foi: (UFPR 2005)

  1. A) 1200 N.
  2. B) 500 N.
  3. C) 1900 N.
  4. D) 2400 N.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

força pressão área

💡 Dica de resolução

Calcule a área da telha e multiplique pela diferença de pressão para encontrar a força.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A força é dada por F = pressão × área = 1000 Pa × (0,50 m × 2,40 m) = 1000 × 1,2 = 1200 N.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Valor obtido provavelmente por erro no cálculo da área ou na multiplicação pela pressão.
❌ C) Errada. Valor incorreto, possivelmente resultado de cálculo errado da área ou da pressão.
❌ D) Errada. Valor maior que o correto, indicando erro na multiplicação ou na área.
📚 Reveja antes de resolver

estude a relação entre pressão, força e área

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UFPR com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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