Sobre estas questões de Transformações e Conservações em Sistemas
Esta página reúne 142 questões de Transformações e Conservações em Sistemas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Física, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estequiometria de reações; propriedades do ar; fermentação do açúcar; reações químicas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma aula sobre tratamento de efluentes, uma turma analisou a neutralização entre hidróxido de sódio e ácido clorídrico: NaOH + HCl ? NaCl + H2O. A equação está balanceada e indica que 1 mol de NaOH produz 1 mol de água. Para os cálculos, considere as massas molares: NaOH = 40 g/mol e H2O = 18 g/mol.
Com base nas informações do texto, calcule a massa de água, em gramas, formada na reação completa de 4,0 g de NaOH, considerando que o HCl está em quantidade suficiente.
- A) 2,00 g
- B) 18,00 g
- C) 1,80 g
- D) 1,60 g
- E) 0,90 g
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estequiometria de reações
💡 Dica de resolução
Utilize a estequiometria da reação para calcular a quantidade de água.
✅ Resposta correta: C
A quantidade de NaOH é n = 4,0 g ÷ 40 g/mol = 0,10 mol. Como a proporção indicada pela equação é de 1 mol de NaOH para 1 mol de H₂O, formam-se 0,10 mol de água. Assim, m = 0,10 mol × 18 g/mol = 1,80 g.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resulta da aproximação inadequada da massa molar da água para 20 g/mol, valor que não corresponde à soma das massas atômicas de dois hidrogênios e um oxigênio.
❌ B) Resulta de considerar que os 4,0 g de NaOH correspondem a 1 mol de reagente, ignorando a conversão entre massa e quantidade de matéria.
❌ D) Resulta do uso incorreto de 16 g/mol como se fosse a massa molar da água, considerando apenas a contribuição do oxigênio e desconsiderando os dois átomos de hidrogênio.
❌ E) Resulta de dividir por dois a massa de água calculada, embora a equação indique uma proporção de 1 mol de NaOH para 1 mol de H₂O, e não de 2 para 1.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estequiometria e reações químicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT101Média🧠 Analisar⏱ medio
Em uma oficina, um compressor recolhe ar atmosférico e o armazena em um cilindro metálico. Durante o processo considerado, não há reação química nem perda significativa de gás, e a temperatura do ar é mantida igual à temperatura do ambiente. Após o armazenamento, o ar comprimido ocupa um volume menor que o volume que ocuparia nas condições atmosféricas.
Com base no texto, qual comparação entre o ar comprimido armazenado no cilindro e o ar atmosférico está correta quanto à pressão?
- A) A pressão do ar comprimido depende apenas de sua composição química.
- B) A pressão do ar comprimido é menor que a pressão atmosférica.
- C) A pressão do ar comprimido é igual à pressão atmosférica.
- D) A pressão do ar comprimido desaparece dentro do cilindro.
- E) A pressão do ar comprimido é maior que a pressão atmosférica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades do ar
💡 Dica de resolução
Liste as propriedades de cada tipo de ar antes de comparar.
✅ Resposta correta: E
Ao forçar uma mesma quantidade de gás a ocupar um volume menor, mantendo a temperatura constante, as partículas colidem mais frequentemente com as paredes do recipiente. Como consequência, a pressão do ar comprimido fica maior que a pressão atmosférica. O texto informa que não houve reação química, portanto a composição não é o fator responsável pela diferença de pressão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator atribui a pressão exclusivamente à composição, ignorando a relação entre pressão, volume e temperatura. O texto informa que não houve reação química, mas houve redução do volume.
❌ B) Esse distrator inverte a relação entre pressão e volume. Mantida a temperatura, a redução do volume provoca aumento, e não diminuição, da pressão.
❌ C) Esse distrator desconsidera a alteração do volume. Como o ar comprimido ocupa menor volume à mesma temperatura, sua pressão não permanece igual à atmosférica.
❌ D) Esse distrator confunde o armazenamento do gás com a ausência de pressão. As partículas continuam colidindo com as paredes do cilindro e exercendo pressão sobre elas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do ar comprimido e do ar atmosférico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
Em uma usina brasileira de produção de etanol, microrganismos transformam a glicose presente na cana-de-açúcar em etanol e dióxido de carbono, conforme a equação balanceada: C6H12O6 ? 2 C2H5OH + 2 CO2. Essa etapa ocorre na ausência de oxigênio molecular e pode contribuir para a produção de um combustível renovável. Entretanto, a avaliação ambiental do processo também deve considerar as emissões, o uso do solo e o consumo de água. Em Química, uma transformação pode ser classificada, entre outros critérios, pelo número de reagentes e produtos: síntese apresenta vários reagentes formando um produto; decomposição apresenta um reagente formando vários produtos; combustão envolve reação com oxigênio e liberação de energia; neutralização ocorre entre um ácido e uma base; e deslocamento envolve a substituição de um elemento ou grupo por outro.
Com base na equação e no critério de classificação apresentado, qual identificação da transformação química ocorre na etapa descrita, considerando também que essa classificação, isoladamente, não determina se o processo é ambientalmente sustentável?
- A) É uma neutralização, pois novas substâncias são formadas na reação.
- B) É uma decomposição, pois um reagente origina dois produtos.
- C) É uma síntese, pois vários componentes formam um único produto.
- D) É um deslocamento, pois um grupo é substituído por outro.
- E) É uma combustão, pois há liberação de energia durante o processo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fermentação do açúcar
💡 Dica de resolução
Considere as reações químicas envolvidas na fermentação.
✅ Resposta correta: B
A glicose aparece como o único reagente, enquanto etanol e dióxido de carbono são formados como produtos. Portanto, pelo critério explicitado no texto-base, a transformação é classificada como decomposição. Essa classificação descreve a estrutura da equação e não permite, sozinha, concluir que o processo seja ambientalmente sustentável, pois essa avaliação depende de outros fatores, como emissões, uso do solo e consumo de água.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A formação de novas substâncias ocorre em diversas transformações químicas. Neutralização exige a reação entre um ácido e uma base, situação não indicada na equação.
❌ C) A síntese exige vários reagentes formando um único produto, mas a equação apresenta um reagente e dois produtos.
❌ D) A equação não mostra a substituição de um elemento ou grupo por outro, característica necessária para a classificação como deslocamento.
❌ E) A liberação de energia não é suficiente para classificar uma reação como combustão; o texto define combustão como reação com oxigênio, ausente como reagente na equação apresentada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o processo de fermentação e suas reações químicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
Em uma aula sobre o tratamento de resíduos laboratoriais, uma estudante adicionou uma solução aquosa de ácido clorídrico (HCl) a uma amostra de carbonato de sódio (Na2CO3). Imediatamente, houve efervescência. Após o término da reação, a evaporação da água deixou um sólido identificado como cloreto de sódio (NaCl). O processo pode ser representado por: Na2CO3 + 2 HCl ? 2 NaCl + H2O + CO2.
Com base nas observações e na equação apresentada, qual interpretação descreve corretamente a transformação química ocorrida?
- A) Ocorre apenas dissolução, sem formação de novas substâncias.
- B) Ocorre reação entre ácido e carbonato, formando cloreto de sódio, água e dióxido de carbono.
- C) Ocorre combustão, com consumo de oxigênio e formação de vapor.
- D) Ocorre precipitação, com formação de sólido insolúvel e sem liberação de gás.
- E) Ocorre neutralização completa, com formação apenas de água e cloreto de sódio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reações químicas
💡 Dica de resolução
Identifique os produtos da reação química.
✅ Resposta correta: B
O ácido clorídrico reage com o carbonato de sódio. Nessa transformação, formam-se cloreto de sódio e ácido carbônico; este se decompõe em água e dióxido de carbono. A liberação de CO₂ explica a efervescência, enquanto a evaporação da água permite identificar o NaCl sólido. Portanto, a descrição correta deve considerar simultaneamente os três produtos da reação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O estudante desconsidera que a equação apresenta novos produtos e que houve liberação de gás, evidência de transformação química.
❌ C) Combustão exige reação característica com oxigênio como reagente, o que não aparece na equação. Além disso, o gás liberado é CO₂, e não vapor de água como produto gasoso principal.
❌ D) Precipitação envolve a formação de um sólido insolúvel em solução. No caso descrito, o sólido identificado após a evaporação é NaCl, e a efervescência demonstra a liberação de CO₂.
❌ E) Embora haja reação entre ácido e uma espécie básica, a afirmação é incompleta e incorreta porque também se forma dióxido de carbono, responsável pela efervescência.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as reações de neutralização e suas equações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ curto
Em uma atividade de laboratório, estudantes aqueceram água até a ebulição e, depois, adicionaram cloreto de sódio (NaCl). O sal desapareceu visualmente na água, formando uma mistura uniforme. Em seguida, parte da água foi evaporada, e o sal voltou a ser observado na forma de cristais. Durante o procedimento, não foram identificadas novas substâncias.
Com base no texto, identifique a transformação que ocorre principalmente quando o cloreto de sódio é adicionado à água.
- A) Reação de síntese, com formação de uma nova substância dissolvida.
- B) Reação de decomposição, com quebra do sal em novas substâncias.
- C) Precipitação do sal, com formação de cristais dentro da solução.
- D) Ionização da água, com produção de partículas responsáveis pelo sal.
- E) Dissolução do sal, uma transformação física sem formação de nova substância.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transformação química
💡 Dica de resolução
Considere as mudanças que ocorrem ao adicionar sal à água fervente.
✅ Resposta correta: E
A adição de NaCl à água provoca sua dissolução, formando uma mistura homogênea. Embora o sal se disperse no solvente e seus íons se separem na solução, não ocorre formação de novas substâncias. A recuperação dos cristais após a evaporação da água confirma que o processo é físico e reversível. A ebulição da água também é uma transformação física.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator confunde a formação de uma mistura homogênea com uma reação de síntese. Na síntese, reagentes originam uma nova substância, o que não ocorre na dissolução descrita.
❌ B) A separação dos íons do retículo cristalino durante a dissolução não caracteriza decomposição química. O sal permanece quimicamente identificável e pode ser recuperado pela evaporação da água.
❌ C) Precipitação é a formação de um sólido a partir de uma solução, enquanto o texto descreve inicialmente o desaparecimento dos cristais pela dissolução. Os cristais só reaparecem posteriormente devido à evaporação da água.
❌ D) O fenômeno central não é a ionização da água. O NaCl, que é um composto iônico, dissocia-se em íons na solução; além disso, a água não produz o sal nem novas substâncias responsáveis por ele.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de transformação química e física.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Em um laboratório escolar, uma amostra de água foi colocada em um recipiente fechado e resfriada até formar gelo. Depois, o recipiente permaneceu em temperatura ambiente, e o gelo voltou ao estado líquido. Durante o procedimento, não houve entrada ou saída de material, nem foram observadas bolhas, precipitados ou alteração de cor. Considera-se, ainda, que as partículas continuaram sendo constituídas por H2O.
Com base nas observações do experimento, classifique a transformação ocorrida durante o congelamento e justifique essa classificação.
- A) Mudança química e reversível, pois a água muda de composição e retorna depois.
- B) Mudança física e reversível, pois surgem novas partículas durante o congelamento.
- C) Mudança química e irreversível, pois forma uma substância sólida diferente.
- D) Mudança física e reversível, pois altera o estado de agregação sem formar outra substância.
- E) Mudança física e irreversível, pois o arranjo sólido permanece depois do aquecimento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudança de estado da água
💡 Dica de resolução
Classifique a mudança e explique o processo de congelamento.
✅ Resposta correta: D
No congelamento, a água passa do estado líquido para o sólido, mas continua sendo constituída por moléculas de H₂O. Como pode retornar ao estado líquido sem formação de novas substâncias, a transformação é física e reversível.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator associa equivocadamente a mudança de estado a uma alteração da composição e, ao mesmo tempo, reconhece de modo inadequado a possibilidade de retorno ao estado inicial.
❌ B) Esse distrator acerta a classificação geral, mas apresenta uma justificativa incompatível com o modelo de partículas: no congelamento, não surgem novas partículas de água.
❌ C) Esse distrator confunde a mudança de estado físico com a formação de uma nova substância e considera, incorretamente, que o processo não pode ser desfeito.
❌ E) Esse distrator reconhece que não há formação de outra substância, mas ignora a observação de que o gelo voltou ao estado líquido em temperatura ambiente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as mudanças de estado físico da matéria.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
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