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Matemática Ensino Fundamental Geometria Transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação 19 questões

19 Questões de Transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação

Veja 6 questões-amostra de Transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 19 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação

Esta página reúne 19 questões de Transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: transformação geométrica simetria; rotação completa; reflexao e distancia no plano cartesiano; reflexao de pontos no plano.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · identificar que uma .

10
Questões na página
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
6
Exigem cálculo
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Aplicar, Avaliar, Lembrar, compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analogico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 19 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EF09MA16Fácil🧠 Entender⏱ medio

No painel de azulejos de uma estação, um mesmo triângulo foi repetido em um plano cartesiano para formar um desenho simétrico. A figura original tem vértices em A(1, 2), B(4, 2) e C(2, 5). Em seguida, foi colocada uma cópia da figura com vértices em A'(-1, 2), B'(-4, 2) e C'(-2, 5). O artista informou que manteve as distâncias e os ângulos, mudando apenas a posição da figura em relação a um eixo do plano. Analise as coordenadas apresentadas no texto-base e identifique a transformação geométrica que gerou a figura com vértices A', B' e C'.

  1. A) Reflexão da figura em relação ao eixo x.
  2. B) Reflexão da figura em relação ao eixo y.
  3. C) Translação da figura para a esquerda.
  4. D) Homotetia com centro na origem e razão 2.
  5. E) Rotação da figura de 180 graus em torno da origem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transformação geométrica simetria

💡 Dica de resolução

Compare as coordenadas dos pontos originais e transformados para identificar a simetria.

✅ Resposta correta: B

Certa: cada ponto teve a abscissa trocada de sinal, mantendo a ordenada, o que caracteriza reflexão no eixo y.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: na reflexão no eixo x, as ordenadas mudariam de sinal, e aqui elas permanecem iguais.
❌ C) Errada: na translação, todos os pontos mudariam pelo mesmo vetor, sem inverter a posição em relação ao eixo.
❌ D) Errada: na homotetia, as medidas seriam ampliadas ou reduzidas, mas o texto indica mesma forma e mesmas distâncias.
❌ E) Errada: uma rotação de 180 graus alteraria também o sinal das ordenadas, o que não ocorreu.
📚 Reveja antes de resolver

Estude reflexões e simetrias no plano cartesiano.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF01MA11Média🧠 compreender⏱ 1 minuto

Em uma brincadeira, uma criança faz uma rotação completa, dando uma volta inteira no mesmo lugar. Como ela termina em relação à direção em que começou?

  1. A) Virada para a esquerda da posição inicial
  2. B) Virada para a direita da posição inicial
  3. C) Virada para trás da posição inicial
  4. D) Na mesma direção em que começou
  5. E) Em direção impossível de saber
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

rotação completa

💡 Dica de resolução

pense no que acontece após dar uma volta inteira

✅ Resposta correta: D

Uma rotação completa faz a pessoa voltar à orientação inicial.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Uma volta inteira não termina à esquerda da posição inicial.
❌ B) Uma volta inteira retorna à direção inicial.
❌ C) Para trás corresponde a meia volta.
❌ E) É possível saber: após uma volta inteira, volta ao início.
📚 Reveja antes de resolver

meia volta e quarto de volta

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: identificar que uma
Raciocínio: analitico
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 minuto
Nível de leitura: simples
Estilo do enunciado: situacional e claro
Contexto de aplicação: movimentos corporais
Papel na prova: consolidar a noção d
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: total
Cobertura da habilidade: adequada p
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EF08MA18Média🧠 Aplicar⏱ medio

Dados de um levantamento recente em sistemas urbanos de geolocalização indicam que quatro roteadores de sinal livre foram posicionados em pontos específicos de uma praça. O diagrama abaixo mostra, no plano cartesiano, as coordenadas de cada roteador: A(4,3), B(1,3), C(-1,3) e D(3,-1). A administração local pretende estudar a cobertura do sinal considerando simetrias entre os pontos. A imagem apresenta o eixo vertical como referência para reflexões, auxiliando na análise de distâncias e na identificação dos novos pontos gerados a partir de reflexões. Os técnicos devem estimar a localização dos pontos refletidos e a distância entre eles. Calcule a distância entre o ponto C e o ponto obtido ao refletir D em relação ao eixo y.

  1. A) 6 unidades
  2. B) 2 unidades
  3. C) raiz quadrada de 20 unidades
  4. D) raiz quadrada de 8 unidades
  5. E) raiz quadrada de 32 unidades
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reflexao e distancia no plano cartesiano

💡 Dica de resolução

Refletir o ponto D em relação ao eixo y e calcular a distância entre C e o ponto refletido.

✅ Resposta correta: C

O reflexo de D(3,-1) em relação ao eixo y é E(-3,-1). Distância C(-1,3)–E(-3,-1): sqrt((2)^2+(4)^2)=sqrt(4+16)=sqrt20.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Corresponde à soma dos valores absolutos das variações (distância de Manhattan), não à distância Euclidiana.
❌ B) Equivale apenas à distância horizontal entre C e o reflexo de D, ignorando a diferença vertical.
❌ D) Obtido se alguém computar incorretamente as diferenças de coordenadas, subestimando uma das componentes.
❌ E) Esse valor surge ao calcular a distância entre D e C, não entre o ponto refletido de D e C.
📚 Reveja antes de resolver

estude reflexao de pontos e formula da distancia entre pontos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EF08MA18Média🧠 Avaliar⏱ medio

Folhas de um caderno de projetos urbanísticos exibem o esboço de uma praça com um caminho principal, representado pelo eixo vertical, e outro lateral, representado pelo eixo horizontal, que se cruzam no ponto (0,0). Quatro bancos estão marcados nos pontos A(2,-1), B(3,0), C(-5,2) e D(-2,0), conforme mostra a imagem. Para equilibrar visualmente o jardim, propõe-se refletir o banco C em relação ao caminho principal (eixo y) e o banco A em relação ao caminho lateral (eixo x). Analise o texto e a imagem e identifique as coordenadas dos pontos resultantes das reflexões de C em relação ao eixo y e de A em relação ao eixo x, respectivamente.

  1. A) (2,1) e (5,2)
  2. B) (5,2) e (2,-1)
  3. C) (5,-2) e (2,1)
  4. D) (-5,2) e (2,1)
  5. E) (5,2) e (2,1)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reflexao de pontos no plano

💡 Dica de resolução

Refletir as coordenadas dos pontos em relação aos eixos x e y.

✅ Resposta correta: E

Reflexão de C em relação ao eixo y inverte o sinal da coordenada x: de -5 para 5; reflexão de A em relação ao eixo x inverte o sinal de y: de -1 para 1.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverteu a ordem dos pontos, apresentando A refletido antes de C, contrariando o enunciado.
❌ B) Não houve reflexão de A em relação ao eixo x, pois a coordenada y permaneceu -1.
❌ C) Inverteu o sinal de y de C, mas a reflexão no eixo y não altera a coordenada y.
❌ D) Mantém o x de C sem invertê-lo, ignorando a reflexão em relação ao eixo y.
📚 Reveja antes de resolver

estude reflexao de pontos em relacao aos eixos cartesianos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF08MA18Média🧠 Aplicar⏱ medio

— Reparem na distribuição dos marcadores no plano cartesiano, disse a professora ao exibir o gráfico. Nele estão indicados quatro pontos: A (2,4), B (2,3), C (-1,4) e D (1,4). A professora explicou que os pontos A, C e D estão alinhados horizontalmente e propôs analisar como um ponto abaixo dessa linha poderia ser refletido. A ideia é explorar simetrias para compreender melhor as coordenadas e como se aplicam as transformações geométricas no plano. A reflexão de um ponto em relação a uma reta pode gerar novas posições que guardam relação precisa com o original. A partir do texto e da imagem, determine as coordenadas do ponto simétrico a B em relação à reta que passa por A, C e D?

  1. A) (2,3)
  2. B) (2,-1)
  3. C) (2,5)
  4. D) (3,2)
  5. E) (2,1)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

simetria no plano cartesiano

💡 Dica de resolução

Use a simetria em relação à reta horizontal para encontrar o ponto refletido.

✅ Resposta correta: C

A reta é y=4; B está a 1 unidade abaixo, logo o reflexo fica 1 unidade acima em y=5, mantendo x=2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Mantém B inalterado, sem realizar a reflexão solicitada em relação à reta y=4.
❌ B) Reflete B em relação ao eixo x, não na reta y=4 indicada pelo texto e pela imagem.
❌ D) Troca x por y, erro de interpretação das coordenadas em vez de aplicar simetria.
❌ E) Reflete B em y=2, confundindo a reta de reflexão com outra horizontal.
📚 Reveja antes de resolver

Estude simetria e reflexão de pontos no plano cartesiano.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EF08MA18Difícil🧠 Lembrar⏱ medio

Observe o diagrama que representa a localização de quatro sensores de umidade em um campo de testes, indicados pelos pontos A, B, C e D no plano cartesiano. Os sensores A(-2,-5) e D(-2,5) estão alinhados por uma cerca de metal disposta verticalmente. Para simular uma unidade complementar, pretende-se instalar um quinto sensor C' de modo que C' seja simétrico ao sensor C(4,-2) em relação à cerca que passa por A e D. A aplicação desse procedimento permite avaliar o comportamento dos sensores em pontos equivalentes pelo outro lado do campo. Com base no texto e na imagem, identifique as coordenadas do sensor C', reflexo de C em relação à reta AD.

  1. A) (-4,-2)
  2. B) (-8,2)
  3. C) (-8,-2)
  4. D) (-4,2)
  5. E) (-6,-2)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

simetria axial no plano cartesiano

💡 Dica de resolução

Use a simetria em relação à reta vertical para encontrar as coordenadas do ponto reflexo.

✅ Resposta correta: C

Pela reflexão na reta x = -2, tem-se x' = 2·(-2) - 4 = -8 e y' = -2, logo C' = (-8,-2).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Reflete em relação ao eixo y (x' = -x) em vez de usar a reta x = -2.
❌ B) Inverte y como se fosse reflexão no eixo x, não apenas com base na reta x = -2.
❌ D) Conjuga reflexões nos eixos x e y erroneamente, não respeitando a reta vertical x = -2.
❌ E) Aplica x' = k - x sem multiplicar por 2, gerando -6 em vez de -8.
📚 Reveja antes de resolver

estude reflexão de pontos em retas no plano cartesiano

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA11Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
EF08MA07Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
EF08MA18Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de transformações geométricas (translação, reflexão e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de softwares de geometria dinâmica.
EF09MA16Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.

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Sobre estas questões

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