25 Questões de Sequências / algoritmo e fluxograma

Um aluno cria um roteiro digital para calcular a média de várias atividades. Primeiro ele lê as notas, depois soma, depois divide pela quantidade de atividades e, por fim, mostra o resultado. — Qual característica principal desse roteiro o torna um algoritmo?

1. A) A apresentação de um resultado exato, já que todo roteiro digital precisa terminar com uma resposta final.
2. B) A soma das notas antes de dividir, pois essa é a parte principal do cálculo da média.
3. C) O uso de um aparelho digital para mostrar o resultado das contas rapidamente.
4. D) A divisão pelas quantidades de atividades, porque ela garante que o roteiro funcione corretamente.
5. E) A organização de etapas em uma ordem lógica para resolver o problema de modo automático.

Uma estudante criou um fluxograma para gerar a sequência de números pares começando em 2. O processo é: iniciar em 2, mostrar o número atual, somar 2 ao valor exibido e repetir a etapa até alcançar o 10. — Com base no texto, qual é a regra de formação dessa sequência numérica?

1. A) A sequência é formada adicionando 2 ao termo anterior, mas continuando indefinidamente sem parar no 10.
2. B) A sequência é formada somando 1 ao termo anterior em cada etapa, produzindo os números pares em ordem crescente até o limite indicado.
3. C) A sequência é formada somando 2 ao primeiro termo apenas uma vez, mantendo os demais valores fixos até o limite indicado.
4. D) A sequência é formada multiplicando 2 pelo termo anterior em cada etapa, produzindo os números pares em ordem crescente até o limite indicado.
5. E) A sequência é formada somando 2 ao termo anterior em cada etapa, produzindo os números pares em ordem crescente até o limite indicado.

Na aula, Bia escreveu a sequência 3, 6, 12, 24, 48. O que acontece com cada número em relação ao anterior?

1. A) Ele aumenta 3 unidades.
2. B) Ele diminui 2 unidades.
3. C) Ele aumenta 2 unidades.
4. D) Ele é multiplicado por 2.
5. E) Ele é multiplicado por 3.

Na aula, um fluxograma mostra esta sequência: 1, 4, 7, 10, 13, 16. Qual operação passa de um número para o próximo?

1. A) Soma 4 ao número anterior.
2. B) Subtrai 3 do número anterior.
3. C) Multiplica 3 ao número anterior.
4. D) Soma 1 ao número anterior.
5. E) Soma 3 ao número anterior.

Um professor apresentou o seguinte procedimento: definir n = 4; iniciar em 5; mostrar o valor atual; subtrair 1 do valor; repetir a exibição até o número 2. O fluxo produz a sequência 5, 4, 3, 2. — Que tipo de sequência numérica o algoritmo gera?

1. A) Uma sequência crescente, em que cada termo aumenta 1 em relação ao anterior.
2. B) Uma sequência constante, em que todos os termos permanecem iguais.
3. C) Uma sequência numérica formada por múltiplos de quatro, pois o valor inicial foi definido como quatro.
4. D) Uma sequência alternada, em que os termos sobem e descem em ordem regular.
5. E) Uma sequência decrescente, em que cada termo diminui 1 em relação ao anterior.

Dois fluxogramas foram usados para gerar sequências. No Fluxo A, o valor inicial é 2 e, a cada etapa, soma-se 5. No Fluxo B, o valor inicial é 2 e, a cada etapa, multiplica-se por 5. Ambos param quando atingem um limite definido pelo usuário. — Qual afirmação descreve corretamente a diferença entre as duas sequências geradas?

1. A) No Fluxo A, a sequência sempre avança em passos iguais, enquanto no Fluxo B o valor apenas dobra a cada etapa.
2. B) No Fluxo A, a sequência cresce multiplicando por 5 a cada termo; no Fluxo B, a sequência cresce somando 5 em cada etapa.
3. C) No Fluxo A, a sequência forma uma progressão constante, e no Fluxo B, a sequência também forma uma progressão constante.
4. D) No Fluxo A, a sequência aumenta somando 5 a cada termo; no Fluxo B, a sequência aumenta multiplicando cada termo por 5.
5. E) No Fluxo A, a sequência cresce somando 2 a cada termo; no Fluxo B, a sequência cresce multiplicando por 2 em cada etapa.