Sobre estas questões de Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação Reta numérica
Esta página reúne 85 questões de Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação Reta numérica voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: multiplicação simples; subtração na reta numérica; posição na reta numérica; deslocamento na reta numérica.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação Reta numérica em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 85 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EF03MA03Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é o resultado da multiplicação 4 x 2?
- A) 6
- B) 7
- C) 8
- D) 9
- E) 10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
multiplicação simples
💡 Dica de resolução
Realize a multiplicação diretamente.
✅ Resposta correta: C
A multiplicação de 4 por 2 é 8.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 6 é um erro, pois 4 multiplicado por 2 é 8.
❌ B) 7 não é correto, a multiplicação resulta em 8.
❌ D) 9 é maior que o resultado correto de 4 x 2.
❌ E) 10 é um número que não corresponde ao resultado de 4 x 2.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as operações de multiplicação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF03MA03Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é o resultado da multiplicação 4 x 3?
- A) 10
- B) 11
- C) 12
- D) 13
- E) 14
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
multiplicação simples
💡 Dica de resolução
Realize a multiplicação diretamente.
✅ Resposta correta: C
Resultado correto da multiplicação entre 4 e 3.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este não é o resultado correto da multiplicação.
❌ B) Resultado incorreto para a multiplicação.
❌ D) Total incorreto, 4 vezes 3 não resulta nisso.
❌ E) Este não é o total da multiplicação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as operações de multiplicação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3BNCC EF03MA04Média🧠 Aplicar⏱ curto
Qual é o resultado da subtração de 5 por 2 na reta numérica?
- A) 4
- B) 3
- C) 5
- D) 2
- E) 1
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
subtração na reta numérica
💡 Dica de resolução
Realize a subtração diretamente.
✅ Resposta correta: B
3 é o resultado da subtração de 5 por 2, movendo-se duas unidades à esquerda.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 4 é o resultado da subtração de 6 por 2.
❌ C) 5 é o número original antes da subtração.
❌ D) 2 é o resultado da subtração de 4 por 2.
❌ E) 1 é o resultado da subtração de 3 por 2.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar operações de subtração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EF03MA04Média🧠 Aplicar⏱ curto
Qual é a posição do número 6 na reta numérica se adicionarmos 2?
- A) 6
- B) 7
- C) 8
- D) 9
- E) 10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
posição na reta numérica
💡 Dica de resolução
Visualize a reta numérica e localize o número 6.
✅ Resposta correta: C
8 é o resultado da adição de 6 e 2, localizado a duas unidades à direita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 6 é o número original antes da adição.
❌ B) 7 é o resultado da adição de 5 e 2.
❌ D) 9 é o resultado da adição de 7 e 2.
❌ E) 10 é o resultado da adição de 8 e 2.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a adição e a representação na reta numérica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EF01MA08Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é o produto de 4 x 3?
- A) 10
- B) 11
- C) 12
- D) 13
- E) 14
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
multiplicação simples
💡 Dica de resolução
Realize a multiplicação diretamente.
✅ Resposta correta: C
12 é o resultado correto de 4 x 3.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 10 não é o resultado de 4 x 3.
❌ B) 11 não é o resultado de 4 x 3.
❌ D) 13 não é o resultado de 4 x 3.
❌ E) 14 não é o resultado de 4 x 3.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a tabuada de multiplicação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EF01MA05Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Na reta numérica, se você parte do número 3 e se desloca 2 unidades para a direita, qual número você encontra?
- A) 1
- B) 3
- C) 4
- D) 5
- E) 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
deslocamento na reta numérica
💡 Dica de resolução
Realize a soma do número inicial com o deslocamento.
✅ Resposta correta: D
5 é 2 unidades à direita de 3.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 1 é menor que 3 e não é o resultado.
❌ B) 3 é o número inicial, não o final após o deslocamento.
❌ C) 4 é apenas 1 unidade para a direita.
❌ E) 6 é 3 unidades à direita de 3.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar operações de adição na reta numérica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA05Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
EF01MA08Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
EF03MA03Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
EF03MA04Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação Reta numérica vira, em segundos:
- Prova completa com as 85 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 85 questões de Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação Reta numérica em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
