Sobre estas questões de Leitura crítica de gráficos / mídia
Esta página reúne 26 questões de Leitura crítica de gráficos / mídia voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Maior frequência em gráfico; Comparação de quantidades e diferença.; Comparação de quantidades iguais.; Soma de porcentagens..
Objetivos pedagógicos principais: Ler e comparar frequ · Comparar quantidades · Comparar valores e i.
7F · 3M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicação, Compreensão
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: comparativo, dedutivo, aditivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF05MA24Fácil🧠 Lembrar⏱ 2 a 3 minu
A escola realizou uma pesquisa com 40 estudantes para descobrir como eles costumavam ir às aulas. Os resultados foram: 18 estudantes utilizavam ônibus, 10 iam de carro, 7 caminhavam e 5 usavam bicicleta.
Com base nos dados da pesquisa, qual afirmação está correta sobre o meio de transporte mais usado pelos estudantes?
- A) A bicicleta foi o meio de transporte mais usado, pois foi escolhida por 5 estudantes, a menor quantidade apresentada.
- B) O ônibus foi o meio de transporte mais usado, pois foi escolhido por 18 estudantes, quantidade maior que a das demais opções.
- C) A caminhada foi o meio de transporte mais usado, pois correspondeu a 7 estudantes da turma pesquisada.
- D) Os quatro meios de transporte foram igualmente usados, pois todos apareceram no resultado da pesquisa.
- E) O carro foi o meio de transporte mais usado, pois foi escolhido por 10 estudantes, quantidade maior que as outras opções.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Maior frequência em gráfico
💡 Dica de resolução
Observe qual categoria tem o maior número de estudantes.
✅ Resposta correta: B
Para identificar o meio mais usado, é preciso comparar as quantidades apresentadas: 18 estudantes usavam ônibus, 10 iam de carro, 7 caminhavam e 5 usavam bicicleta. Como 18 é o maior número, o ônibus foi o meio de transporte mais utilizado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator interpreta a menor quantidade como se fosse a maior, invertendo o critério necessário para resolver a questão.
❌ C) O distrator considera que uma quantidade registrada já é suficiente para indicar a maior, sem compará-la com os demais valores.
❌ D) O distrator confunde a presença de todas as opções na pesquisa com igualdade entre suas quantidades, embora os números sejam diferentes.
❌ E) O distrator compara corretamente algumas quantidades, mas ignora que 18 estudantes escolheram outra opção, número superior a 10.
📚 Reveja antes de resolver
Comparação de quantidades
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Ler e comparar frequ
Raciocínio: comparativo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Simples
Estilo do enunciado: Objetivo e direto
Contexto de aplicação: Situação do cotidian
Papel na prova: Interpretação de dad
Peso pedagógico: Básico
Poder de discriminação: Baixo
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EF03MA27Média🧠 Aplicação⏱ 1 a 2 minu
Um aplicativo de entregas publicou os pedidos de um bairro em dois horários: manhã, 24 pedidos; tarde, 36 pedidos; noite, 20 pedidos.
— Com base nos dados, em qual horário houve maior número de pedidos e por quanto ele superou o menor valor?
- A) À noite houve o maior número de pedidos, e ele superou o menor valor em 4 pedidos.
- B) À tarde houve o maior número de pedidos, e ele superou o menor valor em 12 pedidos.
- C) À tarde houve o maior número de pedidos, e ele superou o menor valor em 16 pedidos.
- D) À noite houve o maior número de pedidos, e ele superou o menor valor em 16 pedidos.
- E) De manhã houve o maior número de pedidos, e ele superou o menor valor em 4 pedidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Comparação de quantidades e diferença.
💡 Dica de resolução
Compare os números e subtraia o menor do maior.
✅ Resposta correta: C
Responde exatamente ao comando: o maior valor é 36, no período da tarde, e a diferença para o menor valor, 20, é 16.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno troca a análise dos valores e toma 20 como se fosse o maior, além de calcular uma diferença incorreta. O período da noite não é o de maior quantidade de pedidos.
❌ B) O aluno identifica corretamente o maior valor, mas subtrai 36 e 24, comparando com o valor intermediário em vez de comparar com o menor valor, que é 20.
❌ D) O aluno acerta a diferença entre 36 e 20, mas atribui o maior valor ao período da noite, invertendo a leitura dos dados e trocando o horário correto.
❌ E) O aluno pode olhar rapidamente para os números e escolher o primeiro valor, sem comparar os três períodos. Além disso, 24 não é o maior valor, e a diferença para o menor não corresponde ao pedido.
📚 Reveja antes de resolver
Maior valor, menor valor e subtração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Comparar quantidades
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicação
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico.
Estilo do enunciado: Objetivo e direto.
Contexto de aplicação: Situação cotidiana c
Papel na prova: Item de interpretaçã
Peso pedagógico: Baixo a mé
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EF01MA05Fácil🧠 Compreensão⏱ 1 a 2 minu
Uma notícia local mostrou o consumo mensal de água em uma casa ao longo de três meses: 12 m³, 15 m³ e 15 m³.
— A leitura correta dos dados permite afirmar que o consumo no terceiro mês foi em relação ao segundo mês?
- A) O consumo aumentou em relação ao segundo mês, porque passou de 15 m³ para um valor maior.
- B) O consumo variou no terceiro mês, já que os valores dos três meses não foram todos iguais.
- C) O consumo permaneceu igual ao do segundo mês, sem aumento nem redução.
- D) O consumo do terceiro mês foi o dobro do segundo mês, porque ambos representam meses consecutivos.
- E) O consumo diminuiu em relação ao segundo mês, pois no terceiro mês houve menor gasto de água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Comparação de quantidades iguais.
💡 Dica de resolução
Compare apenas o segundo e o terceiro valores.
✅ Resposta correta: C
Corresponde à comparação direta entre o segundo e o terceiro mês: ambos registram 15 m³, logo não houve variação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno leu apenas a ideia de sequência crescente e desconsiderou que o terceiro mês também é 15 m³, igual ao segundo.
❌ B) O aluno generalizou a partir do conjunto completo e concluiu variação, mas a pergunta pede apenas a relação entre o segundo e o terceiro mês.
❌ D) O aluno associou a ordem dos meses a um aumento automático, trocando a sequência temporal por uma falsa relação de causa e efeito.
❌ E) O aluno confundiu comparação de valores com impressão de economia, mas os dados mostram que o terceiro mês não é menor que o segundo.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura de dados e variação entre valores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Comparar valores e i
Raciocínio: comparativo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Comparação direta de
Contexto de aplicação: Consumo de água em r
Papel na prova: Leitura e interpreta
Peso pedagógico: Baixo a me
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EF05MA06Fácil🧠 Lembrar⏱ 1 a 2 minu
Uma escola divulgou a origem das notícias mais lidas pelos alunos em um portal: redes sociais, 40%; sites de notícia, 35%; televisão, 15%; rádio, 10%.
— Qual é a participação total dos meios tradicionais de informação, isto é, sites de notícia, televisão e rádio?
- A) A participação total dos meios tradicionais é de 45% do total.
- B) A participação total dos meios tradicionais é de 50% do total.
- C) A participação total dos meios tradicionais é de 40% do total.
- D) A participação total dos meios tradicionais é de 65% do total.
- E) A participação total dos meios tradicionais é de 60% do total.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Soma de porcentagens.
💡 Dica de resolução
Some as porcentagens dos meios tradicionais.
✅ Resposta correta: E
Corresponde à soma de sites de notícia, televisão e rádio: 35% + 15% + 10% = 60%.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno subtrai apenas a televisão e o rádio do total, mas esquece de incluir os sites de notícia, que também fazem parte dos meios tradicionais.
❌ B) O aluno faz uma estimativa sem somar corretamente os três valores, arredondando o resultado para um valor que não corresponde ao total pedido.
❌ C) O aluno toma a porcentagem das redes sociais como se representasse os meios tradicionais, trocando a categoria pedida pela categoria oposta.
❌ D) O aluno soma parte dos dados de forma incompleta ou confunde a soma dos meios tradicionais com a soma de apenas dois deles.
📚 Reveja antes de resolver
Percentual de um conjunto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Somar partes de um t
Raciocínio: aditivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Objetivo e direto.
Contexto de aplicação: Leitura de gráfico o
Papel na prova: Questão de interpret
Peso pedagógico: Baixo a mé
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EF01MA21Fácil🧠 Lembrar⏱ 1 a 2 minu
A coordenação de uma escola realizou uma enquete para decidir quais recursos usar em uma sequência de aulas. Os estudantes podiam escolher uma das opções: vídeo curto, com 22 votos; leitura de texto, com 14 votos; atividade prática, com 34 votos; ou podcast, com 10 votos.
Com base nos dados da enquete, qual recurso recebeu a maior quantidade de votos?
- A) A leitura de texto recebeu a maior quantidade de votos, com 14 votos.
- B) O vídeo curto recebeu a maior quantidade de votos, com 22 votos.
- C) O vídeo curto e a leitura de texto receberam a mesma quantidade de votos.
- D) A atividade prática recebeu a maior quantidade de votos, com 34 votos.
- E) O podcast recebeu a maior quantidade de votos, com 10 votos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comparação de dados
💡 Dica de resolução
procure o maior número de votos
✅ Resposta correta: D
Para identificar o recurso mais votado, é necessário comparar as quantidades apresentadas: 22, 14, 34 e 10. O maior desses números é 34, correspondente à atividade prática.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator resulta da escolha de um valor intermediário sem comparar corretamente todas as quantidades apresentadas.
❌ B) Esse distrator resulta da escolha do segundo maior número da lista, confundindo a maior quantidade com a segunda maior.
❌ C) Esse distrator resulta de uma comparação incorreta entre os valores 22 e 14, que são diferentes.
❌ E) Esse distrator resulta da interpretação equivocada do menor número como se fosse o maior.
📚 Reveja antes de resolver
ordenação de números naturais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: comparar quantidades
Raciocínio: comparativo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: simples
Estilo do enunciado: objetivo e contextua
Contexto de aplicação: enquete escolar
Papel na prova: interpretação de dad
Peso pedagógico: básico
Poder de discriminação: Baixo
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EF03MA05Média🧠 Aplicação⏱ 1 a 2 minu
Um portal de notícias mostrou o consumo de dados móveis por semana em uma casa: 8 GB, 10 GB, 13 GB e 13 GB.
— Qual foi o aumento total do primeiro para o terceiro registro?
- A) O aumento total do primeiro para o terceiro registro foi de 3 GB.
- B) O aumento total do primeiro para o terceiro registro foi de 5 GB.
- C) O aumento total do primeiro para o terceiro registro foi de 2 GB.
- D) O aumento total do primeiro para o terceiro registro foi de 6 GB.
- E) O aumento total do primeiro para o terceiro registro foi de 8 GB.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Diferença entre valores.
💡 Dica de resolução
Subtraia o primeiro valor do terceiro valor.
✅ Resposta correta: B
Corresponde à diferença entre o terceiro valor e o primeiro: 13 GB menos 8 GB resulta em 5 GB.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno pode ter olhado apenas para valores próximos na sequência e confundido a variação entre registros vizinhos, em vez de comparar o primeiro com o terceiro.
❌ C) O aluno extrapola uma diferença parcial entre valores intermediários e a toma como resposta do intervalo solicitado, sem considerar o primeiro e o terceiro registros.
❌ D) O aluno pode achar que a variação deveria ser arredondada ou estimada, mas o problema pede a diferença exata entre os dois registros indicados.
❌ E) O aluno trocou a ideia de aumento pela leitura de um dos valores da tabela, usando o dado de origem como se fosse a variação pedida.
📚 Reveja antes de resolver
Subtração como comparação de quantidades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Calcular diferença e
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicação
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Direto e objetivo.
Contexto de aplicação: Consumo de dados móv
Papel na prova: Item de cálculo simp
Peso pedagógico: Baixo a mé
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA05Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
EF01MA21Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
EF02MA06Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
EF03MA05Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
EF03MA27Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
EF04MA27Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
EF05MA06Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
EF05MA24Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
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