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Matemática Ensino Fundamental Grandezas e medidas Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e quadriláteros 78 questões

78 Questões de Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e quadriláteros

Veja 2 questões-amostra de Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e quadriláteros com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 78 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e quadriláteros

Esta página reúne 78 questões de Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e quadriláteros voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Grandezas e medidas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: area de figuras planas; área trapézio e triângulo; area retangulo e triangulo; area figuras planas.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 7M · 0D
Distribuição de dificuldade
10
Contextualizadas
10
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Criativo, Analogico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas como triângulos e quadriláteros em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 78 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EF07MA32Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Por que algumas cidades enfrentam problemas de inundação mesmo com previsão de chuva moderada? Dados ilustrativos: o sistema de retenção de água de uma região possui um reservatório cuja área é composta por um retângulo de 60 m de comprimento por 40 m de largura e um triângulo retângulo conectado ao lado de comprimento maior, com base de 60 m e altura de 20 m. Esse desenho permite armazenar a água das chuvas. Os valores indicados são aproximados e têm finalidade ilustrativa. A partir do texto, calcule a área total do reservatório, em metros quadrados.

  1. A) Seria de 1800 m2.
  2. B) Seria de 2400 m2.
  3. C) Seria de 3000 m2.
  4. D) Seria de 600 m2.
  5. E) Seria de 3600 m2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

area de figuras planas

💡 Dica de resolução

Calcule a área do retângulo e do triângulo e some os resultados.

✅ Resposta correta: C

Área do retângulo: 60×40=2400. Área do triângulo: (60×20)/2=600. Soma: 2400+600=3000 m2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Calcula errado a área do triângulo como metade da metade: (60×20)/4=300 mais 2400 = 2700, ou confunde valores.
❌ B) Considera apenas o retângulo, ignorando a área do triângulo.
❌ D) Considera apenas o triângulo, sem somar a parte retangular.
❌ E) Calcula o triângulo sem dividir por 2: 60×20=1200 mais 2400 = 3600 m2, erro de fator 1/2.
📚 Reveja antes de resolver

estude como calcular a área de retângulos e triângulos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF07MA31Média🧠 Aplicar⏱ medio

Relatório de paisagismo municipal, 10 junho 2026 — para o novo canteiro de flores da praça central, o projeto prevê um trapézio de bases x e y e altura h, encimado por um triângulo de base y e mesma altura h. A área do trapézio deve ser calculada somando suas bases, multiplicando pela altura e dividindo por 2. A área do triângulo deve ser calculada multiplicando sua base pela altura e dividindo por 2. Em seguida, soma-se as duas áreas para obter a área total do canteiro. Com base no texto, estabeleça a expressão algébrica que representa a área total do canteiro de flores.

  1. A) ((x+y)/2)*h + (y*h)/2
  2. B) (x+y)*h + (y*h)/2
  3. C) (x*h)/2 + (y*h)/2
  4. D) (x+y)*h/2
  5. E) (x+2*y)*h
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área trapézio e triângulo

💡 Dica de resolução

Calcule separadamente as áreas do trapézio e do triângulo e depois some.

✅ Resposta correta: A

Correta porque soma corretamente a área do trapézio [(x+y)/2*h] com a área do triângulo [y*h/2].

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Está errada por não dividir a soma das bases por 2 na parte do trapézio, superestimando sua área.
❌ C) Está errada por dividir ambas as parcelas por 2, não refletindo a fórmula correta do trapézio, que soma as bases antes de dividir.
❌ D) Está errada por calcular apenas a área combinada como um trapezoide sem considerar o triângulo extra.
❌ E) Está errada por omitir totalmente as divisões por 2, resultando em valor duas vezes maior que o correto.
📚 Reveja antes de resolver

estude as fórmulas de área do trapézio e do triângulo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EF07MA32Média🧠 Analisar⏱ medio

Relatorio de urbanismo, 10 jun 2025 — Em uma praça recém-reformada, o canteiro de flores tem formato composto por um retângulo de 20 metros de comprimento por 15 metros de largura, ao qual está adicionado um triângulo reto com base igual à largura do retângulo (15 m) e altura de 8 metros. Toda essa área será revestida com grama sintética. Dados ilustrativos: medidas em metros. Analise o texto-base e determine a área total, em metros quadrados, do canteiro de flores que será revestido.

  1. A) Somar 20×15 e (20×8)/2
  2. B) Somar 20×15 e 15×8
  3. C) Somar (20×15)/2 e 15×8/2
  4. D) Somar 20×15 e 15×8/2
  5. E) Somar 20×8 e 15×8/2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

area retangulo e triangulo

💡 Dica de resolução

Calcule a área do retângulo e do triângulo separadamente e depois some.

✅ Resposta correta: D

A área do retângulo é 20×15 = 300 m² e do triângulo é (15×8)/2 = 60 m², totalizando 360 m².

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Calcula área do triângulo com base de 20 m em vez de 15 m, usando dimensão incorreta.
❌ B) Ignora o fator 1/2 na área do triângulo, resultando em valor maior (420 m²).
❌ C) Aplica fator 1/2 também ao retângulo, subestimando sua área (150 m² em vez de 300 m²).
❌ E) Usa 20 m como base do triângulo em vez de 15 m, trocando dimensões indevidamente.
📚 Reveja antes de resolver

estude calculo de area de retangulos e triangulos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF07MA32Média🧠 Aplicar⏱ medio

Relatorio de paisagismo, junho de 2024 — a equipe projeta um jardim com um gramado retangular de 10 m de comprimento por 6 m de largura, um canteiro triangular anexado a um dos lados do gramado, com base de 4 m e altura de 3 m, e um pátio quadrado interno ao gramado, com lado de 5 m. A área total ornamental é definida como a soma do canteiro triangular e da parte de gramado que resta após a instalação do pátio. Calcule a área total ornamental do projeto, em metros quadrados, considerando a definição apresentada.

  1. A) (10×6) + (4×3)/2 - 5^2 = 60 + 6 - 25 = 41 m2
  2. B) 10×6 + 4×3 + 5^2 = 60 + 12 + 25 = 97 m2
  3. C) (10+6)×(4+3)/2 - 5 = 16×7/2 - 5 = 56 - 5 = 51 m2
  4. D) (10×6 - 5^2) + (4×3)/2 = (60 - 25) + 6 = 41 m2
  5. E) (10×6) - 5^2 + (4×3)/2 = 60 - 25 + 6 = 41 m2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

area figuras planas

💡 Dica de resolução

Calcule as áreas separadamente e depois some conforme a definição dada.

✅ Resposta correta: D

Calcula corretamente 60 m2 do gramado menos 25 m2 do pátio e adiciona 6 m2 do triângulo, resultando em 41 m2 de área ornamental.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ordem dos termos difere, mas resultado é 41 m2, porém formatação de expressão não segue a ideia de subtração do pátio antes da soma, gerando equívoco conceitual.
❌ B) Some a área do pátio em vez de subtrair e calcula área do triângulo como 4×3=12, erro no uso da fórmula e sinal errado.
❌ C) Aplica incorretamente fórmula de triângulo ao retângulo e ignora área quadrada, apresenta operação sem significado no contexto.
❌ E) Subtrai o pátio corretamente, mas calcula área do triângulo como 6 em vez de 4×3/2=6; operação está correta, mas soma é 60-25+6=41, porém o valor total ornamental deve considerar área de gramado restante (35) mais triângulo (6) = 41, e foi preciso confirmar conceito.
📚 Reveja antes de resolver

Estude cálculo de áreas de retângulo, triângulo e quadrado.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF07MA31Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Relatorio tecnico, 14 maio 2024 — o projeto de um abrigo comunitario foi desenhado com duas partes planas. A primeira parte e um quadrilatero retangular, com base de medida x metros e altura de 4 metros. A segunda parte e um triangulo, encaixado ao lado do retangulo, com base de medida x metros e altura de 3 metros. Para comparar materiais, a equipe precisa escrever uma expressao para a area total ocupada pelas duas partes, sem fazer o calculo de x. O registro foi feito com essas medidas para que qualquer valor de x possa ser substituido depois. Considere as informacoes do texto-base e estabeleca a expressao da area total do abrigo, em metros quadrados, em funcao de x.

  1. A) 4x + (3x)/2
  2. B) 4 + 3 + x
  3. C) 4x + 3x
  4. D) x + 4 + x + 3
  5. E) (4x)/2 + (3x)/2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área de figuras planas

💡 Dica de resolução

Calcule a área de cada figura e some as expressões algébricas.

✅ Resposta correta: A

Correta. A area do retangulo e x vezes 4, e a do triangulo e (x vezes 3)/2; somando, obtem-se 4x + (3x)/2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de simplificacao. A expressao ignora as multiplicacoes pelas medidas e nao representa area em funcao de x.
❌ C) Erro de formula. Aqui a area do triangulo foi tomada como base vezes altura, sem dividir por 2.
❌ D) Erro de interpretacao. Esse resultado soma medidas lineares, nao areas, e mistura lados com metros quadrados.
❌ E) Erro de leitura. A area do retangulo nao e dividida por 2; so o triangulo usa metade do produto base por altura.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de área de retângulo e triângulo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EF07MA32Média🧠 Aplicar⏱ medio

No ateliê de uma feira de artesanato, será exposto um painel de tecido formado por duas partes unidas sem sobreposição. A parte principal é um retângulo com 10 m de comprimento e 4 m de altura. Sobre esse retângulo, foi costurado um triângulo com base igual a 10 m e altura de 3 m. Para calcular a quantidade de tecido usada na face da frente do painel, a organizadora somou as áreas dessas duas partes. Considere que não há sobras nem dobras na medida. Considere o texto-base e determine a área total da face da frente do painel de tecido, em metro quadrado.

  1. A) A área total é 70 m2.
  2. B) A área total é 55 m2.
  3. C) A área total é 65 m2.
  4. D) A área total é 50 m2.
  5. E) A área total é 40 m2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cálculo de áreas planas

💡 Dica de resolução

Calcule a área do retângulo e do triângulo e some os resultados.

✅ Resposta correta: B

O retângulo tem 10 x 4 = 40 m2 e o triângulo tem (10 x 3)/2 = 15 m2. Somando, obtém-se 55 m2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de somar as medidas lineares do desenho em vez de calcular áreas.
❌ C) Erro de tratar o triângulo como se fosse um retângulo de 10 x 3.
❌ D) Erro de calcular o triângulo como metade do retângulo, sem usar a altura informada.
❌ E) Erro de desconsiderar a parte triangular e usar apenas a área do retângulo.
📚 Reveja antes de resolver

estude como calcular áreas de retângulos e triângulos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07MA31Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros.
EF07MA32Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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