43 Questões de Diferenciação entre variáveis categóricas e variáveis numéricas Coleta, classificação e representação de dados de pesquisa realizada

Qual dos seguintes exemplos representa uma variável categórica?

1. A) Altura dos alunos
2. B) Idade dos alunos
3. C) Cor da camiseta dos alunos
4. D) Nota em matemática
5. E) Número de irmãos

Em uma pesquisa sobre as frutas preferidas dos alunos, as opções foram: maçã, banana, laranja e uva. Quantas categorias de frutas foram consideradas?

1. A) Três categorias
2. B) Duas categorias
3. C) Quatro categorias
4. D) Cinco categorias
5. E) Uma categoria

Dados ilustrativos: Em uma pesquisa em uma vila, 50 famílias foram entrevistadas sobre o tipo de animal de estimação que possuem. Os resultados estão no quadro a seguir: Tipo de animal – Número de famílias Cães – 18 Gatos – 12 Pássaros – 10 Peixes – 6 Roedores – 4 Cada família indicou apenas um tipo de animal de estimação. Com esses dados, pode-se montar um gráfico de colunas simples em que cada coluna represente a quantidade de famílias por tipo de animal. Analise o texto-base e identifique qual tipo de animal de estimação corresponderá à coluna mais alta em um gráfico de colunas simples.

1. A) Peixes serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
2. B) Pássaros serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
3. C) Cães serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
4. D) Roedores serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.
5. E) Gatos serão o tipo de animal de estimação com a coluna mais alta.

Dados estatísticos: em uma pesquisa com 50 alunos do 4º ano, foi perguntado qual tipo de lanche eles mais gostam de levar à escola. Os resultados estão organizados em tabela de frequência: Sanduíche: 18 votos; Fruta: 12 votos; Iogurte: 8 votos; Barra de cereal: 12 votos. Esses números refletem as preferências da turma em relação aos tipos de lanche. Analise o texto-base e determine quantos votos a mais o lanche mais preferido recebeu em relação ao lanche menos preferido.

1. A) Subtraindo 18 de 8, obteve-se 10 votos a menos
2. B) Subtraindo 12 de 18, obteve-se 6 votos a mais
3. C) Subtraindo 8 de 18, obteve-se 10 votos a mais
4. D) Subtraindo 8 de 12, obteve-se 4 votos a mais
5. E) Subtraindo 12 de 18, obteve-se 8 votos a mais

No fim de uma oficina de leitura, a monitora perguntou a 24 crianças qual foi o tipo de história que elas mais escolheram para levar para casa. Em fevereiro, as escolhas foram: aventura, 8; humor, 6; animais, 5; mistério, 5. Em março, depois de novas indicações, as escolhas passaram a ser: aventura, 7; humor, 9; animais, 4; mistério, 4. A monitora anotou os números para comparar os dois meses e decidir que tipo de livro deveria receber mais exemplares na próxima compra. Ao observar os registros, ela queria saber qual categoria cresceu mais de fevereiro para março. Considere os dados do texto-base e identifique a categoria que apresentou maior aumento de fevereiro para março.

1. A) Mistério, pois aumentou 2 escolhas.
2. B) Animais, pois aumentou 1 escolha.
3. C) Humor, pois aumentou 3 escolhas.
4. D) Aventura, pois ficou com o maior total nos dois meses.
5. E) Aventura, pois aumentou 1 escolha.

Numa tarde de sábado, um grupo de 20 crianças que participa de um clube de leitura contou como chegou ao centro cultural do bairro. O registro foi organizado em uma tabela: 6 foram a pé, 5 chegaram de bicicleta, 7 vieram de ônibus e 2 vieram de carro. Depois, a professora pediu que a turma observasse os dados para comparar as formas de chegada e pensar em qual delas apareceu mais vezes. Ela também perguntou se alguma forma de chegada ficou com número maior do que a soma de outras duas categorias. Analise os dados do texto-base e identifique a afirmação que está de acordo com a comparação entre as formas de chegada.

1. A) A quantidade de crianças que veio de carro é maior do que a quantidade que veio de bicicleta.
2. B) A quantidade de crianças que veio de ônibus é menor do que a soma das que vieram de bicicleta e de carro.
3. C) A quantidade de crianças que veio a pé é igual à soma das que vieram de bicicleta e de carro.
4. D) A quantidade de crianças que veio a pé é maior do que a quantidade que veio de ônibus.
5. E) A quantidade de crianças que veio de ônibus é maior do que a soma das que vieram de bicicleta e de carro.