Sobre estas questões de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares
Esta página reúne 87 questões de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: perímetro de retângulo; área hexágono regular; bissetriz de ângulo; algoritmo construção hexágono.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Avaliar, Lembrar, aplicar, Entender, Aplicar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Analogico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Construções geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares em 30 segundos
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Questão 1BNCC EF08MA19Fácil🧠 aplicar⏱ curto
Um terreno retangular tem 12 m de comprimento e 7 m de largura. Qual é o perímetro desse terreno?
- A) 19 m
- B) 38 m
- C) 48 m
- D) 84 m
- E) 96 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
perímetro de retângulo
💡 Dica de resolução
Calcule o perímetro somando todos os lados do retângulo.
✅ Resposta correta: B
Perímetro do retângulo é 2 x (12 + 7) = 38 m.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse valor resulta de somar apenas comprimento e largura uma vez.
❌ C) Esse resultado não corresponde ao cálculo correto do perímetro.
❌ D) 84 m² é a área, não o perímetro.
❌ E) Valor incompatível com as dimensões dadas do retângulo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como calcular perímetro somando lados de figuras planas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: logico
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF08MA19Média🧠 Entender⏱ medio
Manchete ficticia: Fabricante de azulejos investe em formatos diferenciados
Dados ilustrativos: para criar um azulejo hexagonal cujo valor da área seja A, o setor de desenvolvimento elaborou um algoritmo. Primeiro, considerou-se que o hexágono regular pode ser dividido em seis triângulos isósceles de lado r e ângulo central de 60 graus. A área de cada triângulo é (r^2 * raiz quadrada de 3) / 4. Em seguida, somaram-se essas seis áreas para obter A = 6 * [(r^2 * raiz quadrada de 3) / 4] = (3 * r^2 * raiz quadrada de 3) / 2. Por fim, isolou-se r para que o corte a laser do molde seja preciso.
A partir do texto-base, identifique a expressão algébrica que relaciona o raio r ao valor da área A do hexágono regular.
- A) r = raiz quadrada de [2 A / (9 * raiz quadrada de 3)]
- B) r = raiz quadrada de [2 A / (3 * raiz quadrada de 3)]
- C) r = raiz quadrada de [A / (3 * raiz quadrada de 3)]
- D) r = raiz quadrada de [2 A / raiz quadrada de 3]
- E) r = raiz quadrada de [A / (6 * raiz quadrada de 3)]
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área hexágono regular
💡 Dica de resolução
Isolar r na fórmula da área do hexágono regular.
✅ Resposta correta: B
Isolando r em A = (3 * r^2 * raiz quadrada de 3) / 2 resulta r^2 = 2A/(3*raiz quadrada de 3) e r = raiz quadrada desse quociente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Multiplica o denominador por 3 indevidamente, reduzindo demais o valor de r.
❌ C) Falta o fator 2 no numerador; com ele, o isolamento de r estaria incorreto.
❌ D) Faltou o fator 3 no denominador, resultando em valor de r maior do que o correto.
❌ E) Usa divisor 6 em vez de 3/2, confundindo a soma das seis áreas dos triângulos.
📚 Reveja antes de resolver
fórmula área hexágono e manipulação algébrica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EF08MA15Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Dados ilustrativos: Em 2023, 58% dos novos parques públicos adotaram canteiros circulares divididos em 8 setores iguais por raios que partem do centro. Cada setor possui ângulo central de 360° ÷ 8 = 45°. Para otimizar a irrigação, instalaram calhas sobre a bissetriz de cada setor, dividindo o ângulo de 45° em duas partes iguais. As calhas seguem linhas retas que separam as duas metades do setor, facilitando o fluxo de água.
Analise o texto-base e determine a medida, em graus, do ângulo formado entre um dos raios que delimita um setor e a calha de irrigação instalada sobre sua bissetriz.
- A) Calcule o valor de 30°
- B) Calcule o valor de 11.25°
- C) Calcule o valor de 45°
- D) Calcule o valor de 15°
- E) Calcule o valor de 22.5°
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
bissetriz de ângulo
💡 Dica de resolução
Calcule a metade do ângulo central do setor para encontrar a bissetriz.
✅ Resposta correta: E
A bissetriz divide o ângulo de 45° ao meio: 45° ÷ 2 = 22.5°.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 30° seria 2/3 de 45°, mas a bissetriz divide o ângulo em duas partes iguais, não em três.
❌ B) 11.25° corresponde à meia- parte de 22.5°, erro ao dividir o ângulo de 45° em quatro partes em vez de duas.
❌ C) 45° seria o ângulo original do setor sem divisão; a bissetriz reduz esse valor à metade.
❌ D) 15° resulta de divisão de 45° em três partes iguais, não corresponde à bissetriz de um setor.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como calcular a bissetriz de um ângulo e divisão de ângulos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF08MA16Fácil🧠 Criar⏱ medio
Pesquisadores acompanham ha tres anos o avanco do uso de roteiros digitais por professores de geometria. Em um dos protótipos, um docente descreve um algoritmo para traçar em compasso um hexágono regular qualquer, a partir da medida do angle central C (que, para hexágono, vale 60 graus). O roteiro sugere: (1) traçar um circulo de centro O e raio r; (2) marcar um ponto P0 na circunferencia; (3) girar o compasso em C graus sobre O para obter P1; (4) repetir a rotacao ate obter P5; (5) unir P0 a P1, P1 a P2, ... e P5 a P0.
Analise o texto-base e identifique a alternativa que descreve corretamente o algoritmo completo para construir um hexágono regular usando o angle central C.
- A) Definir C, traçar circulo (O,r), marcar P0, repetir 6 vezes rotacao de C graus, e ligar consecutivamente os Pi
- B) Definir C, traçar circulo (O,r), marcar P0, repetir 6 vezes rotacao de (360/C) graus, e ligar consecutivamente os Pi
- C) Definir C, traçar circulo (O,r), marcar P0, repetir 5 vezes rotacao de C graus, e ligar consecutive os Pi
- D) Definir C, traçar circulo (O,r), marcar P0, girar 60 graus direto cinco vezes usando transferidor, e conectar somente P0 a P5
- E) Definir C, traçar circulo (O,r), marcar P0, repetir 5 vezes rotacao de C graus obtendo P1 a P5, e ligar P0-P1, P1-P2,..., P5-P0
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
algoritmo construção hexágono
💡 Dica de resolução
Analise o algoritmo passo a passo e verifique a quantidade de rotações e conexões entre pontos.
✅ Resposta correta: E
Gira 5 vezes para gerar seis vertices P0-P5 e conecta cada par consecutivo, formando o hexágono regular correto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Repetir 6 vezes gera P6=P0, excedendo os seis vertices, e produz conexao extra errada.
❌ B) Usar (360/C) gera 6 vezes rotacao de 6 graus, em vez de C=60, produz pontos errados.
❌ C) Repetir 5 vezes gera apenas 6 pontos incluindo P0 mas falta a ultima ligacao P5 a P0, algoritmo incompleto.
❌ D) Conectar apenas P0 a P5 nao forma as demais arestas, faltam ligacoes essenciais.
📚 Reveja antes de resolver
estude propriedades do hexágono regular e ângulo central
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EF08MA15Média🧠 Analisar⏱ medio
— Professora, como podemos marcar doze postes igualmente espaçados num grande círculo do novo parque? A professora explicou que usariam régua e compasso para dividir a circunferência em setores de 30 graus. Primeiro, desenharam um triângulo equilátero inscrito no círculo, obtendo três arcos de 120 graus cada. Em seguida, aplicaram a bissetriz ao ângulo central de 120 graus para criar um arco de 60 graus. Por fim, bissetaram novamente esse ângulo de 60 graus para gerar arcos de 30 graus. Assim, cada setor na borda do círculo mede 30 graus e define onde estará cada poste.
Analise o texto-base e determine quantos arcos de 30 graus preenchem toda a circunferência do círculo.
- A) São 16 arcos de 30 graus que preenchem o círculo
- B) São 12 arcos de 30 graus que preenchem o círculo
- C) São 8 arcos de 30 graus que preenchem o círculo
- D) São 4 arcos de 30 graus que preenchem o círculo
- E) São 6 arcos de 30 graus que preenchem o círculo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
divisao de circunferencia em arcos
💡 Dica de resolução
Calcule quantos arcos de 30 graus cabem em 360 graus.
✅ Resposta correta: B
360 graus dividido por 30 graus resulta em 12 setores, conforme o texto-base.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Mistura bissetriz de 45 graus, levando a 360/22,5 = 16, o que não corresponde ao procedimento descrito.
❌ C) Possível erro por confundir 360/45 = 8, mas os setores são de 30 graus, não 45.
❌ D) Erra ao dividir 120 por 30, pois deve considerar 360 graus totais, não apenas o triângulo inicial.
❌ E) Confunde setor de 60 graus com 30 graus, levando a 360/60 = 6 setores.
📚 Reveja antes de resolver
estude divisao de angulos e circunferencia
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EF08MA16Média🧠 Avaliar⏱ medio
Num ateliê de marcenaria, um artesão quer recortar enfeites em forma de hexágono regular para montar uma moldura. Para isso, ele desenha uma circunferência de centro O e escolhe um ponto A sobre a borda. Em seguida, com o transferidor, marca sucessivamente no centro ângulos iguais de 60 graus, obtendo seis pontos sobre a circunferência. Ao unir esses pontos em ordem, ele forma a figura desejada. O artesão explica que esse procedimento funciona para qualquer tamanho, desde que a medida do ângulo central seja mantida e os seis lados sejam iguais.
Considere o procedimento descrito no texto-base e identifique o passo que garante a construção de um hexágono regular.
- A) Marcar 6 pontos na circunferência com ângulos centrais de 60 graus e uni-los em ordem.
- B) Marcar 3 pontos na circunferência com ângulos centrais de 120 graus e uni-los em ordem.
- C) Marcar 6 pontos na circunferência com ângulos centrais de 45 graus e uni-los em ordem.
- D) Traçar 6 segmentos iguais a partir do centro e uni-los pelo meio.
- E) Marcar 4 pontos na circunferência com ângulos centrais de 90 graus e uni-los em ordem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
hexágono regular, ângulo central, circunferência
💡 Dica de resolução
Identifique o passo que garante lados iguais e ângulos centrais de 60 graus.
✅ Resposta correta: A
Cada ângulo central de 60 graus divide a circunferência em 6 partes iguais, formando lados e ângulos iguais no hexágono regular.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de número de vértices: 120 graus gera 3 partes, formando um triângulo, não um hexágono.
❌ C) Erro ao usar a divisão errada do círculo: 45 graus gera 8 partes, não um hexágono regular.
❌ D) Erro de interpretação do centro: ligar raios não forma automaticamente os lados do hexágono regular.
❌ E) Erro de divisão da circunferência: 90 graus produz 4 partes iguais, não 6 lados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude propriedades de polígonos regulares e ângulos centrais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08MA15Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
EF08MA16Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um hexágono regular de qualquer área, a partir da medida do ângulo central e da utilização de esquadros e compasso.
EF08MA19Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em situações como determinar medida de terrenos.
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