52 Questões de Coleta de dados, organização e registro Construção de diferentes tipos de gráficos para representá-los e interpretação das informações

Dados ilustrativos: pesquisa com 120 alunos de uma escola registrou no software de planilha eletrônica o tempo semanal que cada um dedicou à leitura de livros. Os resultados foram agrupados: - 0 horas: 30 alunos - 1 a 2 horas: 50 alunos - 3 a 5 horas: 40 alunos Os registros permitem calcular percentuais de cada faixa de frequência de leitura. Analise os dados do registro em planilha e determine o percentual de alunos que leram 3h ou mais por semana.

1. A) Aproximadamente 50% dos alunos leram 3h ou mais por semana.
2. B) Aproximadamente 25% dos alunos leram 3h ou mais por semana.
3. C) Aproximadamente 66,7% dos alunos leram 3h ou mais por semana.
4. D) Aproximadamente 33,3% dos alunos leram 3h ou mais por semana.
5. E) Aproximadamente 75% dos alunos leram 3h ou mais por semana.

Dados ilustrativos: Uma turma de 30 alunos respondeu a uma pesquisa sobre o meio de transporte utilizado diariamente para chegar à escola. As respostas foram anotadas manualmente: 12 alunos usam ônibus, 8 usam bicicleta, 6 caminham e 4 usam carro particular. Os alunos agora devem lançar esses dados em uma planilha eletrônica para registrar cada resposta individualmente e, em seguida, calcular quantas vezes cada categoria aparece. A partir do texto-base, crie a estrutura de planilha eletrônica que permita registrar cada resposta individual dos alunos e, depois, calcular a frequência de cada meio de transporte.

1. A) Criar colunas “Aluno”, “Idade” e “Meio de transporte” para lançar cada resposta individual
2. B) Criar colunas “Meio de transporte” e “Frequência” para lançar cada resposta individual
3. C) Criar colunas “Turma” e “Meio de transporte” para lançar cada resposta individual
4. D) Criar colunas “Aluno”, “Turno” e “Meio de transporte” para lançar cada resposta individual
5. E) Criar colunas “Aluno” e “Meio de transporte” para lançar cada resposta individual

Durante uma conversa no grêmio, um grupo de alunos percebeu que muitos colegas chegam à escola de maneiras diferentes: a pé, de bicicleta, de ônibus ou de carro. Para organizar uma pesquisa simples, eles decidiram anotar as respostas em uma planilha eletrônica e depois comparar os resultados. A professora sugeriu que cada linha da planilha registrasse um aluno e que cada coluna reunisse uma informação da pesquisa, sem misturar opiniões com dados. Assim, seria possível contar quantos alunos usam cada meio de transporte e verificar quais chegam em menos ou mais tempo. Para isso, o grupo precisa escolher uma pergunta objetiva, fácil de responder e adequada à organização dos dados. Considere a situação apresentada e identifique a pergunta que melhor ajuda a coletar dados organizados para a planilha.

1. A) Quantos irmãos você tem em casa?
2. B) Você gosta de chegar cedo ou tarde à escola?
3. C) Por que você prefere chegar à escola dessa maneira?
4. D) Qual é a sua matéria favorita na escola?
5. E) Qual meio de transporte você usa para chegar à escola?

Depois da feira de leitura do bairro, oito alunos decidiram investigar como os colegas preferem estudar para uma prova. Eles criaram uma planilha e registraram as respostas de 24 estudantes: 10 disseram que preferem videoaulas, 8 preferem resolver exercícios, 4 preferem ler resumos e 2 preferem usar fichas de revisão. Ao organizar esses dados, o grupo percebeu que a planilha ajudava a comparar as respostas com mais rapidez do que uma lista solta no caderno. Com isso, eles queriam destacar a preferência mais comum da turma e também a menos escolhida, para apresentar o resultado em uma reunião com os professores. Analise os dados registrados na planilha e identifique a conclusão que está de acordo com o levantamento feito pelo grupo.

1. A) A opção resolver exercícios foi a mais escolhida, e leitura de resumos foi a menos escolhida.
2. B) A opção fichas de revisão foi a mais escolhida, e videoaulas foi a menos escolhida.
3. C) A opção videoaulas e resolver exercícios tiveram a mesma quantidade de escolhas.
4. D) A opção leitura de resumos foi a mais escolhida, e fichas de revisão foi a menos escolhida.
5. E) A opção videoaulas foi a mais escolhida, e fichas de revisão foi a menos escolhida.

Em uma turma do 6o ano, os alunos decidiram organizar uma pesquisa sobre o tempo gasto com leitura fora da escola. Depois de entrevistar todos os colegas, a professora registrou os dados em uma planilha: 8 alunos leem ate 30 minutos por dia, 12 leem entre 31 e 60 minutos, 5 leem entre 61 e 90 minutos e 5 leem mais de 90 minutos. Para comparar os resultados, a turma quer destacar em uma tabela eletrônica a parcela de alunos que leem entre 31 e 60 minutos, pois esse foi o grupo mais numeroso. Analise os dados da pesquisa e identifique a porcentagem de alunos que leem entre 31 e 60 minutos por dia.

1. A) 50%
2. B) 20%
3. C) 60%
4. D) 40%
5. E) 30%

No intervalo, um grupo do 6o ano decidiu investigar como os colegas organizam o tempo depois da aula. Para isso, cada aluno respondera a uma pergunta simples: “Quanto tempo voce dedica diariamente a leitura, esporte, jogos ou tarefas de casa?”. A professora sugeriu registrar as respostas em uma planilha, usando uma linha para cada colega e colunas para o nome, a atividade escolhida e o tempo indicado. Depois, o grupo poderia contar quantas vezes cada atividade apareceu e montar um grafico para comparar os resultados. Assim, ficaria mais facil perceber, de forma organizada, quais praticas eram mais frequentes na turma. Considere a situacao descrita no texto-base e identifique a forma mais adequada de registrar os dados na planilha para facilitar a contagem e a representacao dos resultados.

1. A) Registrar apenas o total final de alunos em cada atividade.
2. B) Registrar os dados em ordem aleatoria, sem separar por colunas.
3. C) Registrar os nomes sem indicar a atividade nem o tempo informado.
4. D) Registrar cada colega em uma linha e cada informacao em uma coluna.
5. E) Registrar todas as respostas em uma unica celula e separar com virgulas.