Sobre estas questões de Gêneros jornalísticos / notícia
Esta página reúne 10 questões de Gêneros jornalísticos / notícia voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: variação linguística; variacao linguistica; Relações de causa e consequência na organização textual.; Função da citação em uma notícia..
Objetivos pedagógicos principais: compreender variação · reconhecer diversida · reconhecer variação .
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): analisar, Compreender, Aplicar, Analisar, avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, critico, analitico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Gêneros jornalísticos / notícia em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13LP10Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Em dois bairros de uma mesma cidade, um menino diz: 'Tu vai brincar com a gente?'. Em outro, ouve-se: 'Você vai brincar com a gente?'.
— As duas formas de dizer a mesma ideia mostram que a língua portuguesa
- A) apresenta variações de uso conforme a região, o grupo social e a situação de comunicação.
- B) é sempre igual em todos os lugares e não muda conforme a fala das pessoas.
- C) permite apenas uma forma correta de expressão, e as demais são impossíveis.
- D) muda somente na escrita, mas nunca na fala das pessoas.
- E) depende apenas da vontade individual de cada pessoa, sem relação com o contexto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variação linguística
💡 Dica de resolução
observar que as duas formas expressam a mesma ideia
✅ Resposta correta: A
A língua varia de acordo com contexto, região e grupo de falantes, sem que isso signifique ausência de língua ou de sentido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O erro foi negar a variação linguística, como se toda fala fosse idêntica.
❌ C) O erro foi confundir variedade linguística com erro absoluto, ignorando os diferentes usos da língua.
❌ D) O erro foi limitar a variação à escrita, quando ela também aparece na fala.
❌ E) O erro foi atribuir a diferença de usos só à escolha pessoal, sem considerar fatores sociais e regionais.
📚 Reveja antes de resolver
adequação ao contexto de fala
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: compreender variação
Raciocínio: interpretacao
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: simples
Estilo do enunciado: contextualizado
Contexto de aplicação: fala cotidiana
Papel na prova: interpretativa
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: reconhecer
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP10Média🧠 Aplicar⏱ curto
Em dois bairros de uma mesma cidade, um jovem diz: 'Tu vai brincar com a gente?'. Em outro, ouve-se: 'Você vai brincar com a gente?'.
— As duas formas de falar mostram que a língua portuguesa
- A) é fixa e deve ser usada sempre do mesmo modo, em qualquer situação.
- B) possui diferentes maneiras de expressão, que podem variar conforme a região e a situação.
- C) aceita apenas a forma 'você vai brincar com a gente?' como correta em toda situação.
- D) não apresenta diferenças de uso entre os falantes, pois todos falam da mesma forma.
- E) muda apenas na escrita, mas a fala sempre permanece igual em todos os lugares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variacao linguistica
💡 Dica de resolução
observar que as duas formas comunicam a mesma ideia em contextos diferentes
✅ Resposta correta: B
Reconhece a variação linguística e a adequação da fala a contextos sociais e regionais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de generalização: ignora que a língua varia conforme região, grupo social e contexto de uso.
❌ C) Erro de exclusividade normativa: a norma-padrão não elimina as demais variedades da língua.
❌ D) Erro de negação da diversidade linguística, contrariando a realidade social da língua.
❌ E) Erro conceitual: a variação também ocorre na oralidade, como mostram os exemplos dados.
📚 Reveja antes de resolver
adequacao linguistica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: reconhecer diversida
Raciocínio: analitico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: basico
Estilo do enunciado: contextualizado e in
Contexto de aplicação: fala cotidiana
Papel na prova: avaliar compreensao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: variação e
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LP10Difícil🧠 Analisar⏱ 1 a 2 min
Em dois bairros de uma mesma cidade, uma criança diz: “Tu vai brincar com a gente?”. Em outro local, ouve-se: “Você vai brincar com a gente?”.
— Considerando as duas formas de fala apresentadas, assinale a alternativa que melhor interpreta esse uso da língua portuguesa.
- A) As duas formas revelam variedades da língua, usadas por diferentes grupos ou regiões, sem impedir a comunicação da mesma ideia.
- B) A primeira frase está errada e a segunda está certa, porque apenas uma delas segue a norma-padrão da língua portuguesa.
- C) As duas frases mostram que a língua portuguesa perde clareza quando é usada fora da norma culta da escrita escolar.
- D) As duas formas mudam completamente o sentido da fala, por isso não expressam a mesma intenção comunicativa.
- E) As duas frases devem ser evitadas em qualquer situação, porque a língua portuguesa aceita apenas uma única forma de expressão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variacao linguistica
💡 Dica de resolução
Compare sentido e contexto, nao apenas a forma da frase.
✅ Resposta correta: A
Correta. As frases mostram variação linguística: mudam a forma de dizer, mas preservam o sentido e a intenção comunicativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O aluno confunde variedade linguística com erro absoluto; a frase pode ser adequada em determinados usos e contextos.
❌ C) Errada. O aluno generaliza de modo indevido, tratando qualquer variação como perda de clareza ou desorganização da língua.
❌ D) Errada. O aluno confunde diferença de registro e de pronúncia com mudança de significado, embora a ideia continue a mesma.
❌ E) Errada. O aluno desconhece que a língua apresenta variações de uso, adequadas a contextos diferentes de comunicação.
📚 Reveja antes de resolver
norma-padrao e adequacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: reconhecer variação
Raciocínio: analitico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 1 a 2 min
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: contextualizado
Contexto de aplicação: cotidiano escolar
Papel na prova: interpretativa
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: lingua em
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LP02Média🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
Após uma noite de chuva intensa, um trecho da Avenida das Palmeiras ficou alagado e foi interditado na manhã desta terça-feira. Segundo a equipe de trânsito, os ônibus que passam pelo local foram desviados para ruas próximas. Em um exercício de produção jornalística, uma equipe de um aplicativo de notícias deve destacar o fato principal e sua consequência imediata.
Considerando as informações do texto-base e a função de abertura de uma notícia, qual relação deve orientar a montagem da chamada principal?
- A) A chuva intensa alagou a avenida, mas os ônibus seguiram pelo trecho sem alteração de trajeto.
- B) A chuva provocou o alagamento e a interdição da avenida, que levou ao desvio dos ônibus.
- C) O desvio dos ônibus levou à interdição da avenida, após o alagamento provocado pela chuva intensa.
- D) A interdição da avenida provocou a chuva intensa e, em seguida, o alagamento, que levou ao desvio dos ônibus.
- E) A chuva intensa provocou o desvio dos ônibus, enquanto o alagamento e a interdição da avenida foram registrados depois.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Relações de causa e consequência na organização textual.
💡 Dica de resolução
Ordene os acontecimentos conforme o texto: chuva, alagamento e interdição, seguida do desvio.
✅ Resposta correta: B
A chamada deve priorizar o acontecimento central e explicitar sua consequência para o transporte, preservando a sequência de causa e efeito apresentada no relato.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Contradiz a informação explícita de que os ônibus que passam pelo local foram desviados para ruas próximas.
❌ C) Troca a relação entre os fatos: a interdição do trecho alagado motivou o desvio dos ônibus, não o contrário.
❌ D) Inverte a sequência relatada: atribui à interdição a ocorrência da chuva, embora o texto indique que a chuva intensa antecedeu o alagamento e a interdição.
❌ E) O texto informa que os ônibus foram desviados porque o trecho alagado foi interditado; a chamada atribui o desvio diretamente à chuva e altera a sequência dos fatos.
📚 Reveja antes de resolver
Organização de informações em uma chamada jornalística.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar a relaçã
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Adequado à
Estilo do enunciado: Múltipla escolha con
Contexto de aplicação: Simulação de edição
Papel na prova: Questão de interpret
Peso pedagógico: Moderado
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: O texto-base fornece
Cobertura da habilidade: Avalia a a
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LP02Média🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
Na manhã de terça-feira, a prefeitura iniciou a instalação de novos bebedouros em três praças de Campo Verde. Segundo a Secretaria de Serviços Urbanos, os equipamentos devem começar a funcionar até sexta-feira. Moradora da região, Joana Lima afirmou: “A instalação vai facilitar a rotina de quem passeia por aqui”.
Um estudante afirma que a fala de Joana transforma o texto em artigo de opinião, pois apresenta uma avaliação pessoal. Considerando a organização do texto, essa afirmação está correta? Justifique a resposta identificando a função da fala citada na notícia.
- A) Sim. A declaração da moradora representa a posição da prefeitura sobre os novos equipamentos, fazendo com que o texto funcione como uma manifestação institucional, e não como uma notícia.
- B) Sim. Como a fala de Joana expressa uma avaliação pessoal, ela passa a orientar o texto, que deixa de apenas informar e assume a perspectiva característica de um artigo de opinião.
- C) Sim. A declaração de Joana ocupa o lugar das informações sobre a instalação e o prazo, de modo que o texto se organiza como uma entrevista, centrada na opinião da moradora.
- D) Não. A fala é uma prova de que a notícia defende a instalação dos bebedouros; por isso, embora informe uma ação, o texto apresenta uma posição favorável ao projeto.
- E) Não. A avaliação é atribuída à moradora e aparece como uma fonte identificada; o texto mantém a estrutura de notícia ao informar uma ação, indicar sua previsão de funcionamento e diferenciar esse dado da opinião da entrevistada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Função da citação em uma notícia.
💡 Dica de resolução
Observe quem enuncia cada informação e se a avaliação da moradora substitui os dados da notícia.
✅ Resposta correta: E
A opinião aparece explicitamente atribuída à moradora, enquanto as demais informações relatam a ação e o prazo informado pela Secretaria. A presença de uma fala avaliativa citada não altera, por si só, o gênero do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O estudante confunde a opinião de Joana, identificada como moradora, com uma posição oficial da prefeitura. O texto não atribui essa avaliação à administração municipal.
❌ B) O estudante considera a presença de uma avaliação pessoal suficiente para definir o gênero do texto e desconsidera que a fala está atribuída a uma moradora dentro de uma notícia.
❌ C) O estudante toma a presença da fala como se ela substituísse as informações da notícia. O texto também relata a instalação e informa a previsão de funcionamento, sem se organizar como entrevista.
❌ D) O estudante generaliza a avaliação positiva de uma entrevistada e a atribui à notícia como um todo. Uma opinião citada não comprova que o texto assuma essa posição.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenças entre notícia e artigo de opinião.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Distinguir informaçã
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Adequado à
Estilo do enunciado: Interpretação de tex
Contexto de aplicação: Notícia breve sobre
Papel na prova: Verificar leitura cr
Peso pedagógico: Moderado
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta; texto e comand
Cobertura da habilidade: Relaciona
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LP06Fácil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
A equipe de um portal local publicou a notícia “Feira de produtores começa sábado no parque municipal”. A matéria informa o horário, o endereço e os produtos que estarão à venda. Na revisão, uma editora propõe trocar a manchete por “A imperdível feira que vai salvar o sábado dos moradores”, sem alterar o conteúdo da matéria.
Considerando as características do gênero notícia, qual efeito a mudança proposta tende a produzir na manchete?
- A) A manchete torna a informação mais objetiva ao antecipar a experiência positiva que os moradores terão na feira.
- B) A notícia deixa de informar um fato e passa a ser necessariamente uma peça publicitária, sem relação com o gênero jornalístico.
- C) A manchete apresenta um dado concreto sobre o impacto da feira na vida dos moradores, complementando as informações da notícia.
- D) A manchete mantém a neutralidade informativa e apenas destaca a relevância da feira para os moradores.
- E) A manchete passa a expressar uma avaliação e a buscar convencer o leitor, reduzindo a neutralidade informativa da formulação original.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Efeito de sentido e neutralidade na manchete jornalística.
💡 Dica de resolução
Compare o tom informativo da manchete original com a avaliação e a promessa da nova.
✅ Resposta correta: E
A expressão “imperdível” e a afirmação de que a feira “vai salvar o sábado” acrescentam avaliação e exagero, deslocando a manchete de uma apresentação informativa para uma formulação persuasiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Confunde objetividade com a apresentação de uma previsão sobre a experiência dos moradores. A expressão “vai salvar o sábado” não é um dado verificável apresentado pela matéria, mas uma avaliação exagerada.
❌ B) A linguagem persuasiva permite inferir uma mudança de tom na manchete, mas não basta para afirmar que a matéria inteira deixou de informar ou se tornou necessariamente uma peça publicitária.
❌ C) A formulação pode parecer uma síntese do benefício do evento, mas não apresenta evidência de um impacto concreto; atribui à feira um efeito amplo e valorativo sem sustentação nas informações fornecidas.
❌ D) A leitura superficial toma a frase como um destaque da importância do evento, sem considerar que “imperdível” avalia a feira e que “vai salvar o sábado” exagera seu efeito. Por isso, a manchete não mantém a neutralidade informativa.
📚 Reveja antes de resolver
Marcas de opinião e persuasão em textos informativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer como uma
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Adequado à
Estilo do enunciado: Múltipla escolha con
Contexto de aplicação: Análise de manchetes
Papel na prova: Avaliar leitura crít
Peso pedagógico: Relevante
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Autônomo; apresenta
Cobertura da habilidade: Analisa o
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP10Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
EM13LP36Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos.
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