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Computação Ensino Médio Pensamento computacional Estratégias de solução de problemas - Reúso 20 questões

20 Questões de Estratégias de solução de problemas - Reúso

Veja 2 questões-amostra de Estratégias de solução de problemas - Reúso com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 20 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Estratégias de solução de problemas - Reúso

Esta página reúne 20 questões de Estratégias de solução de problemas - Reúso voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: reutilização de código; reúso de algoritmos; decomposição de algoritmos; decomposição de problemas.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Estratégias de solução de problemas - Reúso em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 20 questões deste tópico. Veja os planos:

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A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CO01Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Identifique a opção que melhor exemplifica o reunindo de códigos já prontos para resolver um problema.

  1. A) Criar um novo algoritmo do zero
  2. B) Copiar um código de um colega sem modificar
  3. C) Escrever um algoritmo em papel
  4. D) Executar um programa sem conhecê-lo
  5. E) Modificar um código de outro para um novo problema
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reutilização de código

💡 Dica de resolução

Pense em exemplos de reutilização de código.

✅ Resposta correta: E

Modificar um código é uma adaptação, mas não é o reúso direto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Criar algo do zero não é um exemplo de reúso.
❌ B) Esse é um exemplo claro de reúso, onde um código já existente é utilizado.
❌ C) Escrever em papel não envolve o reúso de código existente.
❌ D) Executar sem conhecimento não envolve o conceito de reutilização.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de programação e reutilização de código.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: exemplificativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO01Média🧠 Aplicar⏱ curto

Qual é o principal benefício do reúso de algoritmos em programações colaborativas?

  1. A) Aumenta o tempo de desenvolvimento
  2. B) Facilita a comunicação entre programadores
  3. C) Permite resolver problemas mais rapidamente
  4. D) Elimina a necessidade de testar o código
  5. E) Cria mais complexidade no código
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reúso de algoritmos

💡 Dica de resolução

Pense nos benefícios de compartilhar código entre programadores.

✅ Resposta correta: C

O reúso acelera a solução de problemas ao utilizar códigos já existentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Reúso reduz o tempo, não aumenta.
❌ B) A comunicação é importante, mas não é o benefício principal do reúso.
❌ D) Mesmo códigos reutilizados precisam ser testados.
❌ E) O reúso tende a reduzir a complexidade ao evitar duplicação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de programação colaborativa e reúso de código.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CO01Difícil🧠 Analisar⏱ curto

Analise as opções sobre algoritmos e marque a que exemplifica o conceito de decomposição.

  1. A) Juntar várias funções em uma só
  2. B) Dividir um problema em etapas menores
  3. C) Criar um algoritmo sem etapas definidas
  4. D) Resolver problemas sem ajuda de algoritmos
  5. E) Usar um algoritmo complexo para um problema simples
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição de algoritmos

💡 Dica de resolução

Identifique a opção que divide um problema em partes menores.

✅ Resposta correta: B

Esse é o conceito central de decomposição.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso representa uma complexidade, não a decomposição.
❌ C) Falta a estrutura que a decomposição fornece.
❌ D) Não usar algoritmos não é decomposição.
❌ E) Isso não aproveita a decomposição.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de decomposição em algoritmos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CO01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique a estratégia de programação que permite reutilizar um bloco de código em diferentes partes do programa.

  1. A) Parâmetro
  2. B) Função
  3. C) Variável
  4. D) Loop
  5. E) Script
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reutilização de código

💡 Dica de resolução

Pense em como os blocos de código podem ser reutilizados.

✅ Resposta correta: B

Funções permitem o reúso de código ao encapsular logicamente trechos que podem ser chamados várias vezes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Parâmetros servem para passar informações a funções, mas não são sinônimo de reutilização.
❌ C) Variáveis armazenam dados, mas não representam blocos de código reutilizáveis.
❌ D) Loops repetem ações, mas não necessariamente reutilizam o mesmo bloco de código.
❌ E) Scripts são conjuntos de instruções, mas não são blocos reutilizáveis como funções.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de funções e métodos em programação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CO02Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a vantagem de decompor um problema em partes menores ao criar um algoritmo?

  1. A) Dificulta a solução
  2. B) Aumenta a complexidade
  3. C) Permite foco em detalhes
  4. D) Reduz o tempo de execução
  5. E) Elimina a necessidade de testes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição de problemas

💡 Dica de resolução

Pense nos benefícios da divisão de tarefas.

✅ Resposta correta: C

Focar em partes menores ajuda a solucionar problemas com mais eficiência.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Decompor um problema, na verdade, facilita a solução ao dividir tarefas.
❌ B) Decompor tende a simplificar a complexidade ao tratar partes menores.
❌ D) A decomposição não necessariamente reduz o tempo, mas melhora a organização.
❌ E) Testar cada parte ainda é crucial mesmo após decomposição.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a importância da decomposição em algoritmos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CO01Média🧠 Aplicar⏱ medio

Você escreveu uma função que converte Celsius para Fahrenheit. O que é possível fazer para reutilizar essa função em outro projeto?

  1. A) Escrevê-la completamente do zero.
  2. B) Salvar a função em um arquivo e importá-la.
  3. C) Alterar o nome da função sem modificá-la.
  4. D) Descrever a função em um documento separado.
  5. E) Extender a função para novos parâmetros.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reutilização de código

💡 Dica de resolução

Pense em como modularizar a função para reutilização.

✅ Resposta correta: B

Isso permite que a função seja reutilizada em diferentes projetos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso não aproveita o código existente.
❌ C) Alterar o nome não é suficiente para reutilização.
❌ D) Descrição não é reutilização do código.
❌ E) Extensões não garantem a reutilização do código original.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de modularização e funções em programação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO01Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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