Sobre estas questões de Algoritmos com repetições simples e aninhadas
Esta página reúne 31 questões de Algoritmos com repetições simples e aninhadas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: pseudocódigo e loops; soma em pseudocódigo; algoritmo de lanche; algoritmo de classificação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CO01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Observe o pseudocódigo abaixo:
REPITA 4 VEZES:
ESCREVA "Oi"
Quantas vezes a palavra "Oi" será escrita na tela?
- A) 3 vezes
- B) 4 vezes
- C) 5 vezes
- D) 1 vez
- E) 0 vezes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pseudocódigo e loops
💡 Dica de resolução
Conte quantas vezes o loop se repete.
✅ Resposta correta: B
Cada uma das 4 repetições escreve "Oi" uma vez, totalizando 4.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Confunde o número de repetições; 3 não corresponde a REPITA 4 VEZES.
❌ C) Adicionar uma repetição a mais não se aplica ao comando REPITA 4 VEZES.
❌ D) Executa mais de uma vez; 1 vez está incorreto.
❌ E) O laço instrui a repetir 4 vezes, então não é 0.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de loops em pseudocódigo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO02Média🧠 Lembrar⏱ curto
Analise o pseudocódigo abaixo:
SOMA <- 0
PARA i DE 1 ATÉ 5 FAÇA
SOMA <- SOMA + i
FIM PARA
Qual é o valor final de SOMA quando o laço terminar?
- A) 10
- B) 12
- C) 15
- D) 20
- E) 5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
soma em pseudocódigo
💡 Dica de resolução
Calcule a soma dos números de 1 a 5.
✅ Resposta correta: C
1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 10 seria a soma de 1 a 4, não até 5.
❌ B) Não corresponde à soma dos números de 1 a 5.
❌ D) 20 é maior que a soma correta; pode confundir com outro intervalo.
❌ E) 5 é apenas o último valor de i, não a soma acumulada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como funciona um laço de repetição em pseudocódigo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3BNCC EM13CO02Média🧠 Lembrar⏱ curto
Analise o pseudocódigo:
soma <- 0
para i de 1 até 5 faça
soma <- soma + i
fimpara
No final da execução, qual é o valor de 'soma'?
- A) 10
- B) 15
- C) 5
- D) 0
- E) 120
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
soma em pseudocódigo
💡 Dica de resolução
Calcule a soma dos números de 1 a 5.
✅ Resposta correta: B
Correto: 1+2+3+4+5 = 15.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto: 10 é a soma de 1 a 4, não de 1 a 5.
❌ C) Incorreto: 5 seria apenas o último valor de i, não a soma acumulada.
❌ D) Incorreto: soma começa em 0, mas é atualizada a cada iteração.
❌ E) Incorreto: 120 é 5!, o fatorial de 5, não a soma.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como funciona a estrutura de repetição em pseudocódigo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EM13CO03Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Analise o pseudocódigo:
contador <- 0
para i de 1 até 3 faça
para j de 1 até 2 faça
contador <- contador + 1
fimpara
fimpara
Qual será o valor final de 'contador'?
- A) 3
- B) 6
- C) 2
- D) 5
- E) 0
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pseudocódigo e loops
💡 Dica de resolução
Conte quantas vezes o loop interno é executado.
✅ Resposta correta: B
Correto: 3 (externo) × 2 (interno) = 6.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto: 3 corresponde apenas ao número de iterações do laço externo, sem considerar o interno.
❌ C) Incorreto: 2 é o número de iterações do laço interno para cada i.
❌ D) Incorreto: não há combinação de laços que resulte em 5 aqui.
❌ E) Incorreto: contador inicia em 0, mas é incrementado em cada iteração interna.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a execução de loops aninhados em pseudocódigo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13CO01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique qual algoritmo representa uma sequência de passos para fazer um lanche simples.
- A) Pegar o pão, colocar a manteiga, fechar o pão.
- B) Colocar a manteiga, pegar o pão, fechar o pão.
- C) Fechar o pão, pegar o pão, colocar a manteiga.
- D) Pegar o pão, fechar o pão, colocar a manteiga.
- E) Colocar o pão na chapa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
algoritmo de lanche
💡 Dica de resolução
Pense em passos simples para preparar um lanche.
✅ Resposta correta: A
Essa opção apresenta a sequência correta de passos para fazer um lanche.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A ordem dos passos está incorreta, pois não se pode colocar a manteiga antes de pegar o pão.
❌ C) É impossível fechar o pão antes de pegá-lo.
❌ D) A sequência deve ter a colocação da manteiga antes de fechar.
❌ E) Embora válido, esse passo não é parte do algoritmo solicitado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de algoritmos e suas aplicações no cotidiano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CO01Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Qual das opções representa um algoritmo para classificar frutas em duas cestas?
- A) Colocar todas as frutas em uma cesta.
- B) Verificar se a fruta é verde, colocar na primeira cesta.
- C) Colocar as frutas na cesta e depois separar.
- D) Colocar essas frutas só nas cestas, sem checar.
- E) Colocar todas as frutas na mesa e contar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
algoritmo de classificação
💡 Dica de resolução
Pense em como as frutas podem ser agrupadas.
✅ Resposta correta: B
Essa opção inclui a decisão e classifica corretamente as frutas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa opção não faz a classificação em duas cestas.
❌ C) Separar depois não é um algoritmo eficiente para a operação.
❌ D) Classificação requer checagem de características.
❌ E) Contar não é a tarefa que define a classificação em cestas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de algoritmos e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO01Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO03Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço de memória e energia, entre outros.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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