Sobre estas questões de Algoritmos com repetições condicionais simples
Esta página reúne 45 questões de Algoritmos com repetições condicionais simples voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: pseudocódigo e loops; etapas de receita; algoritmo de contagem; estrutura de controle.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Criar, Analisar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CO03Média🧠 Lembrar⏱ curto
Observe o pseudocódigo abaixo:
i <- 1
enquanto i <= 4 faça
escreva(i)
fim
O que acontecerá quando este programa for executado?
- A) O programa imprime 1, 2, 3 e 4 e termina.
- B) O programa entra em loop infinito imprimindo 1 repetidamente.
- C) O programa não imprime nada e termina imediatamente.
- D) O programa imprime apenas 4 e depois para.
- E) O programa apresenta erro de sintaxe e não executa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pseudocódigo e loops
💡 Dica de resolução
Analise o loop e a condição de parada.
✅ Resposta correta: A
Incorreto: não há incremento de i dentro do laço, então não chega a imprimir 2, 3 e 4.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Correto: sem atualizar i, a condição i <= 4 permanece verdadeira, causando repetição sem fim.
❌ C) Incorreto: a condição inicial é verdadeira (i = 1), então ele entra no laço e imprime.
❌ D) Incorreto: nada no código faz i saltar diretamente para 4; falta incremento.
❌ E) Não há erro de sintaxe no pseudocódigo apresentado; o problema é lógico (falta atualização do contador).
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de loops em pseudocódigo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO01Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Considere o algoritmo para fazer uma receita simples de bolo. Quais etapas podem ser repetidas durante o preparo?
- A) Misturar os ingredientes
- B) Colocar o bolo no forno
- C) Escolher os ingredientes
- D) Preaquecer o forno
- E) Despejar a massa na forma
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
etapas de receita
💡 Dica de resolução
Liste as etapas que podem ser repetidas no preparo do bolo.
✅ Resposta correta: A
Misturar é uma etapa crucial que se repete.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa etapa ocorre apenas uma vez após o preparo.
❌ C) Escolher é feito apenas uma vez antes de começar.
❌ D) Também é uma etapa única, não se repete.
❌ E) Esta é uma ação única no processo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de algoritmos e suas aplicações em receitas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CO01Média🧠 Criar⏱ curto
Você deve criar um algoritmo simples que conta de 1 a 5. Quais instruções você incluiria?
- A) Contar de 1 a 10
- B) Contar de 1 a 5
- C) Contar só até 1
- D) Contar de 5 a 1
- E) Contar e parar em 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
algoritmo de contagem
💡 Dica de resolução
Liste as instruções de um loop para contar.
✅ Resposta correta: B
Incluir 1, 2, 3, 4 e 5 como saída.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O algoritmo deve parar em 5.
❌ C) Não atende ao objetivo de contar até 5.
❌ D) Essa ordem é inversa e não é a tarefa pedida.
❌ E) O algoritmo deve parar em 5.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estruturas de repetição em algoritmos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CO01Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Em um jogo, o personagem deve pular sempre que encontrar um obstáculo. Qual é a estrutura que representa essa ação?
- A) Se houver um obstáculo, pule.
- B) Pule sempre que não houver obstáculos.
- C) A cada salto, avance sem parar.
- D) Caminhe para sempre.
- E) Pule apenas uma vez.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura de controle
💡 Dica de resolução
Pense na lógica de programação para resolver a questão.
✅ Resposta correta: A
Essa é a estrutura condicional que representa a ação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa opção não reflete a condição correta.
❌ C) Não considera a condição de obstáculos.
❌ D) Não inclui a ação de pular.
❌ E) Não representa a repetição necessária.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estruturas de controle em programação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CO01Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Qual o algoritmo correto para somar números inteiros até 10?
- A) Começar em 1 e parar em 10 somando 1 a cada passo.
- B) Somar apenas até 5.
- C) Somar de 10 a 20.
- D) Parar antes de 1.
- E) Contar de 0 até 10 e parar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
algoritmo de soma
💡 Dica de resolução
Pense em um loop que some os números de 1 a 10.
✅ Resposta correta: A
Essa é a estrutura correta do algoritmo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O algoritmo deve somar até 10.
❌ C) A contagem não é a solicitada.
❌ D) A soma deve começar em 1.
❌ E) Não realiza a soma pedida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de algoritmos e loops.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CO02Média🧠 Analisar⏱ curto
Analise o seguinte algoritmo: Se a luz está vermelha, então parar; se a luz está verde, então continuar. O que acontece se a luz estiver amarela?
- A) É necessário parar.
- B) Deve aguardar antes de continuar.
- C) Prossiga normalmente.
- D) Não é necessário agir.
- E) É melhor parar imediatamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
algoritmo de trânsito
💡 Dica de resolução
Considere as regras de trânsito para responder.
✅ Resposta correta: B
A luz amarela simboliza que é preciso se preparar para parar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A luz amarela não menciona a ação de parar.
❌ C) A luz amarela não autoriza prosseguir sem atenção.
❌ D) Sempre há uma ação a ser considerada ao sinal amarelo.
❌ E) Parar imediato não é a ação correta para a luz amarela.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de sinalização de trânsito.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO01Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO03Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço de memória e energia, entre outros.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
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