Veja 6 questões-amostra de Hereditariedade e as leis de Mendel com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 53 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Hereditariedade e as leis de Mendel
Esta página reúne 53 questões de Hereditariedade e as leis de Mendel voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Seres Vivos e Evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: função renal e hidratação; função dos alelos; variabilidade genética; seleção natural e diversidade.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Hereditariedade e as leis de Mendel em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 53 questões deste tópico. Veja os planos:
Em um experimento, voluntários permaneceram em condições controladas e, em seguida, ingeriram 500 mL de água. Nas duas horas seguintes, o volume de urina produzido foi maior e sua osmolaridade foi menor do que no período anterior à ingestão. A osmolaridade do plasma variou pouco. Nessas condições, a redução da liberação do hormônio antidiurético (ADH) diminui a presença de aquaporinas nos ductos coletores, reduzindo a reabsorção de água pelos néfrons.
Com base nos dados do experimento e no mecanismo descrito, qual efeito da ingestão de água sobre a função renal explica o resultado observado?
A) Favorece a retenção de menor volume de água.
B) Concentra a urina pela ação elevada do ADH.
C) Reduz a filtração de água pelos néfrons.
D) Aumenta a reabsorção de água nos ductos coletores.
E) Favorece a eliminação de maior volume de urina.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função renal e hidratação
💡 Dica de resolução
Considere a relação entre a ingestão de água e a função dos rins.
✅ Resposta correta: E
A ingestão de água reduz a liberação de ADH quando a osmolaridade do plasma não aumenta significativamente. Com menos ADH, os ductos coletores apresentam menor permeabilidade à água, o que reduz sua reabsorção pelos néfrons. Assim, mais água permanece no filtrado e é eliminada, aumentando o volume de urina e diminuindo sua osmolaridade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Este distrator inverte o efeito descrito no texto: a redução do ADH diminui, e não aumenta, a reabsorção de água pelos ductos coletores.
❌ B)A urina do experimento apresentou menor osmolaridade, e o mecanismo descrito envolve redução, não elevação, da liberação de ADH.
❌ C)O texto relaciona o resultado à menor reabsorção de água nos ductos coletores, e não à redução da filtração nos néfrons.
❌ D)O texto informa que a redução do ADH diminui a presença de aquaporinas e, consequentemente, reduz a permeabilidade dos ductos coletores à água.
Em uma população de sapos que vive em uma lagoa isolada, pesquisadores identificaram um alelo que não estava presente nos indivíduos analisados anteriormente. A população não teve contato reprodutivo com outras populações durante o período estudado. A análise do DNA indicou uma alteração na sequência de nucleotídeos de um gene. Esse alelo passou a ser transmitido aos descendentes.
Com base no texto, qual mecanismo explica diretamente o surgimento do novo alelo nessa população?
A) Seleção natural
B) Deriva genética
C) Fluxo gênico
D) Recombinação gênica
E) Mutação gênica
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variação genética
💡 Dica de resolução
Considere os principais mecanismos de variação genética.
✅ Resposta correta: E
A mutação gênica é uma alteração na sequência do DNA que pode originar um novo alelo. Como o texto informa que houve alteração nos nucleotídeos e que não ocorreu contato reprodutivo com outras populações, o novo alelo não foi introduzido por fluxo gênico. A transmissão aos descendentes indica que a alteração pode ser herdável.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A seleção natural altera a frequência de alelos já existentes ao favorecer indivíduos com determinadas características, mas não explica diretamente o surgimento de um novo alelo por alteração na sequência do DNA.
❌ B)A deriva genética modifica aleatoriamente a frequência de alelos em uma população, sobretudo em populações pequenas, mas não produz diretamente uma nova sequência de DNA.
❌ C)O fluxo gênico introduz alelos em uma população por meio da migração de indivíduos ou gametas. O texto, porém, informa que não houve contato reprodutivo com outras populações.
❌ D)A recombinação gênica reorganiza alelos já existentes durante a formação dos gametas, gerando novas combinações, mas não explica a alteração da sequência de nucleotídeos descrita no texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os mecanismos de variação genética em populações.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
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Perguntas frequentes
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