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Biologia ENEM Seres Vivos e Evolução Organização dos organismos 39 questões

39 Questões de Organização dos organismos

Veja 6 questões-amostra de Organização dos organismos com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 39 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Organização dos organismos

Esta página reúne 39 questões de Organização dos organismos voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Seres Vivos e Evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: adaptações humanas; mecanismos da evolução; seleção natural e diversidade genética; mudanças climáticas e evolução.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Organização dos organismos em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CNT208Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Compare as adaptações dos humanos modernos e dos neandertais ao ambiente em que viveram.

  1. A) Ambos tinham habilidades de caça semelhantes
  2. B) Neandertais eram mais resistentes ao frio
  3. C) Humanos modernos não usavam fogo
  4. D) Ambos habitaram as mesmas regiões
  5. E) Neandertais tinham dieta exclusivamente carnívora
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adaptações humanas

💡 Dica de resolução

Identifique as principais características de cada grupo antes de comparar.

✅ Resposta correta: B

Adaptações corporais favoreciam sobrevivência em climas frios.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As técnicas de caça diferiam com base nas ferramentas e ambientes.
❌ C) O uso do fogo é uma característica comum a ambos.
❌ D) As áreas ocupadas variavam ao longo do tempo.
❌ E) A dieta era variada, incluindo vegetais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características dos humanos modernos e neandertais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT201Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique o principal mecanismo da evolução responsável pela adaptação das espécies ao meio ambiente.

  1. A) Mutação genética aleatória
  2. B) Deriva genética
  3. C) Seleção natural
  4. D) Migração
  5. E) Isolamento reprodutivo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mecanismos da evolução

💡 Dica de resolução

Pense nos mecanismos de evolução e suas implicações.

✅ Resposta correta: C

Seleciona indivíduos com características vantajosas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Mutação é uma fonte de variabilidade, mas não o mecanismo principal.
❌ B) Deriva genética ocorre em populações pequenas, não é o principal.
❌ D) Migração pode introduzir novos genes, mas não é a principal.
❌ E) Isolamento é um resultado da evolução, não um mecanismo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais mecanismos da evolução, como seleção natural.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma população de insetos que vive em uma plantação, há duas versões de um gene: uma associada à resistência a determinado inseticida e outra à suscetibilidade. Inicialmente, as duas versões estão presentes. Após aplicações repetidas do produto, os insetos resistentes sobrevivem e deixam descendentes, enquanto os suscetíveis deixam poucos ou nenhum descendente. Depois de várias gerações, a versão associada à suscetibilidade desaparece da população. Nesse período, não ocorre migração nem surgimento de novas mutações. Com base no texto, como a seleção natural influencia a diversidade genética dessa população de insetos?

  1. A) Mantém a diversidade genética ao favorecer igualmente indivíduos resistentes.
  2. B) Aumenta a diversidade genética ao transformar indivíduos suscetíveis em resistentes.
  3. C) Reduz a diversidade genética ao favorecer indivíduos resistentes.
  4. D) Origina a diversidade genética ao produzir a resistência nos indivíduos.
  5. E) Elimina a diversidade genética ao impedir o surgimento de novas mutações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

seleção natural e diversidade genética

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de seleção natural e suas consequências.

✅ Resposta correta: C

A seleção natural aumenta a contribuição reprodutiva dos indivíduos resistentes. Como os suscetíveis deixam poucos ou nenhum descendente e a versão associada à suscetibilidade desaparece, a população passa a apresentar apenas a versão resistente, reduzindo sua diversidade genética.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto informa que os indivíduos resistentes deixam descendentes, enquanto os suscetíveis deixam poucos ou nenhum. Portanto, não há favorecimento igual dos dois grupos.
❌ B) Esse distrator atribui à seleção natural a capacidade de transformar diretamente um indivíduo em outro geneticamente diferente. A seleção não produz essa transformação; ela altera a frequência das versões gênicas já presentes.
❌ D) A origem de novas versões gênicas está relacionada principalmente a mutações e outros processos evolutivos, não à seleção natural. No texto, a versão resistente já estava presente antes da ação do inseticida.
❌ E) Embora a diversidade seja reduzida pela perda da versão suscetível, a seleção natural não impede o surgimento de mutações. O texto apenas informa que não surgiram novas mutações durante o período analisado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os mecanismos de seleção natural e suas implicações na genética populacional.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT202Média🧠 Analisar⏱ medio

Analise como as mudanças climáticas influenciam a evolução das espécies.

  1. A) Eliminam todas as espécies
  2. B) Aumentam a biodiversidade
  3. C) Forçam adaptações
  4. D) Não afetam a evolução
  5. E) Criam novas espécies instantaneamente
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mudanças climáticas e evolução

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de espécies afetadas por mudanças climáticas.

✅ Resposta correta: C

Espécies precisam se adaptar para sobreviver.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nem todas as espécies são eliminadas, algumas se adaptam.
❌ B) Mudanças podem levar à extinção, não ao aumento.
❌ D) Mudanças climáticas claramente afetam a evolução.
❌ E) A criação de novas espécies leva tempo e é gradual.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos das mudanças climáticas na biodiversidade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Em um estudo sobre a distribuição de espécies de árvores na Mata Atlântica, pesquisadores compararam fragmentos florestais localizados em diferentes regiões. Os dados indicaram que a ocorrência das espécies variava conforme a temperatura e a disponibilidade de chuva, as características e a umidade do solo, a inclinação do terreno, a competição e a dispersão de sementes por outros organismos. Também foram observadas diferenças associadas ao desmatamento, à fragmentação dos habitats e à criação de áreas protegidas. Com base no texto, identifique a alternativa que reúne os principais fatores que influenciam a distribuição geográfica das espécies estudadas.

  1. A) A predominância de clima, solo e relevo, sem participação das relações ecológicas e das ações humanas.
  2. B) A determinação exclusiva das ações humanas, independentemente das condições ambientais e ecológicas.
  3. C) A combinação entre clima, solo, relevo, relações ecológicas e ações humanas.
  4. D) A predominância de relações ecológicas e ações humanas, sem participação de clima, solo e relevo.
  5. E) A determinação exclusiva das relações ecológicas, independentemente do ambiente e das ações humanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

distribuição geográfica das espécies

💡 Dica de resolução

Liste os fatores e explique brevemente cada um.

✅ Resposta correta: C

A distribuição geográfica das espécies resulta da interação entre fatores abióticos, como clima, solo e relevo, fatores bióticos, como competição e dispersão de sementes, e ações humanas, como desmatamento, fragmentação e proteção de habitats. Por isso, nenhuma categoria isolada explica os padrões observados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator considera apenas fatores abióticos e ignora as relações ecológicas e as alterações humanas mencionadas no texto.
❌ B) Esse distrator atribui o padrão de distribuição somente ao desmatamento, à fragmentação e à proteção de habitats, embora o texto apresente também fatores naturais e ecológicos.
❌ D) Esse distrator reconhece fatores bióticos e antrópicos, mas desconsidera os fatores abióticos também relacionados à ocorrência das espécies.
❌ E) Esse distrator reduz a distribuição à competição e à dispersão de sementes, ignorando as condições físicas e as modificações humanas descritas no estudo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os fatores ecológicos e evolutivos que afetam a distribuição das espécies.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CNT206Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Uma cidade brasileira criou corredores ecológicos para conectar fragmentos de Mata Atlântica separados por avenidas e áreas urbanizadas. Antes da intervenção, duas populações da mesma espécie de mamífero viviam isoladas. Após dez anos, pesquisadores observaram que os indivíduos passaram a se deslocar entre os fragmentos conectados e que as frequências dos alelos dessas populações se tornaram mais semelhantes. Nos fragmentos que permaneceram isolados, as frequências alélicas continuaram diferentes. Com base no texto, qual processo evolutivo explica principalmente a maior semelhança genética entre as populações que passaram a ocupar fragmentos conectados?

  1. A) Formação de novas espécies nos fragmentos conectados.
  2. B) Redução da variabilidade genética nas populações conectadas.
  3. C) Manutenção do isolamento reprodutivo entre as populações.
  4. D) Aumento do fluxo gênico entre as populações.
  5. E) Aumento da seleção natural em cada população.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

evolução das espécies

💡 Dica de resolução

Considere os fatores que afetam a biodiversidade e a evolução.

✅ Resposta correta: D

A conexão entre os fragmentos permitiu o deslocamento de indivíduos e a reprodução entre populações antes isoladas. Esse intercâmbio de alelos caracteriza o fluxo gênico, que tende a reduzir as diferenças nas frequências alélicas entre as populações.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A conexão entre os fragmentos aumentou o contato reprodutivo entre as populações, enquanto a formação de novas espécies geralmente exige isolamento reprodutivo persistente.
❌ B) O texto informa que houve intercâmbio de indivíduos e maior semelhança nas frequências alélicas, mas não indica perda de alelos ou diminuição da variabilidade genética.
❌ C) O deslocamento de indivíduos entre os fragmentos e a aproximação das frequências alélicas indicam redução do isolamento, não sua manutenção.
❌ E) O texto relaciona a semelhança genética ao deslocamento de indivíduos entre os fragmentos, e não à ação diferenciada do ambiente sobre cada população.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de biodiversidade e evolução.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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