Veja 6 questões-amostra de Organização dos organismos com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 39 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Organização dos organismos
Esta página reúne 39 questões de Organização dos organismos voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Seres Vivos e Evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: adaptações humanas; mecanismos da evolução; seleção natural e diversidade genética; mudanças climáticas e evolução.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Organização dos organismos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 39 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma população de insetos que vive em uma plantação, há duas versões de um gene: uma associada à resistência a determinado inseticida e outra à suscetibilidade. Inicialmente, as duas versões estão presentes. Após aplicações repetidas do produto, os insetos resistentes sobrevivem e deixam descendentes, enquanto os suscetíveis deixam poucos ou nenhum descendente. Depois de várias gerações, a versão associada à suscetibilidade desaparece da população. Nesse período, não ocorre migração nem surgimento de novas mutações.
Com base no texto, como a seleção natural influencia a diversidade genética dessa população de insetos?
A) Mantém a diversidade genética ao favorecer igualmente indivíduos resistentes.
B) Aumenta a diversidade genética ao transformar indivíduos suscetíveis em resistentes.
C) Reduz a diversidade genética ao favorecer indivíduos resistentes.
D) Origina a diversidade genética ao produzir a resistência nos indivíduos.
E) Elimina a diversidade genética ao impedir o surgimento de novas mutações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
seleção natural e diversidade genética
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de seleção natural e suas consequências.
✅ Resposta correta: C
A seleção natural aumenta a contribuição reprodutiva dos indivíduos resistentes. Como os suscetíveis deixam poucos ou nenhum descendente e a versão associada à suscetibilidade desaparece, a população passa a apresentar apenas a versão resistente, reduzindo sua diversidade genética.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto informa que os indivíduos resistentes deixam descendentes, enquanto os suscetíveis deixam poucos ou nenhum. Portanto, não há favorecimento igual dos dois grupos.
❌ B)Esse distrator atribui à seleção natural a capacidade de transformar diretamente um indivíduo em outro geneticamente diferente. A seleção não produz essa transformação; ela altera a frequência das versões gênicas já presentes.
❌ D)A origem de novas versões gênicas está relacionada principalmente a mutações e outros processos evolutivos, não à seleção natural. No texto, a versão resistente já estava presente antes da ação do inseticida.
❌ E)Embora a diversidade seja reduzida pela perda da versão suscetível, a seleção natural não impede o surgimento de mutações. O texto apenas informa que não surgiram novas mutações durante o período analisado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os mecanismos de seleção natural e suas implicações na genética populacional.
Em um estudo sobre a distribuição de espécies de árvores na Mata Atlântica, pesquisadores compararam fragmentos florestais localizados em diferentes regiões. Os dados indicaram que a ocorrência das espécies variava conforme a temperatura e a disponibilidade de chuva, as características e a umidade do solo, a inclinação do terreno, a competição e a dispersão de sementes por outros organismos. Também foram observadas diferenças associadas ao desmatamento, à fragmentação dos habitats e à criação de áreas protegidas.
Com base no texto, identifique a alternativa que reúne os principais fatores que influenciam a distribuição geográfica das espécies estudadas.
A) A predominância de clima, solo e relevo, sem participação das relações ecológicas e das ações humanas.
B) A determinação exclusiva das ações humanas, independentemente das condições ambientais e ecológicas.
C) A combinação entre clima, solo, relevo, relações ecológicas e ações humanas.
D) A predominância de relações ecológicas e ações humanas, sem participação de clima, solo e relevo.
E) A determinação exclusiva das relações ecológicas, independentemente do ambiente e das ações humanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
distribuição geográfica das espécies
💡 Dica de resolução
Liste os fatores e explique brevemente cada um.
✅ Resposta correta: C
A distribuição geográfica das espécies resulta da interação entre fatores abióticos, como clima, solo e relevo, fatores bióticos, como competição e dispersão de sementes, e ações humanas, como desmatamento, fragmentação e proteção de habitats. Por isso, nenhuma categoria isolada explica os padrões observados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse distrator considera apenas fatores abióticos e ignora as relações ecológicas e as alterações humanas mencionadas no texto.
❌ B)Esse distrator atribui o padrão de distribuição somente ao desmatamento, à fragmentação e à proteção de habitats, embora o texto apresente também fatores naturais e ecológicos.
❌ D)Esse distrator reconhece fatores bióticos e antrópicos, mas desconsidera os fatores abióticos também relacionados à ocorrência das espécies.
❌ E)Esse distrator reduz a distribuição à competição e à dispersão de sementes, ignorando as condições físicas e as modificações humanas descritas no estudo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fatores ecológicos e evolutivos que afetam a distribuição das espécies.
Uma cidade brasileira criou corredores ecológicos para conectar fragmentos de Mata Atlântica separados por avenidas e áreas urbanizadas. Antes da intervenção, duas populações da mesma espécie de mamífero viviam isoladas. Após dez anos, pesquisadores observaram que os indivíduos passaram a se deslocar entre os fragmentos conectados e que as frequências dos alelos dessas populações se tornaram mais semelhantes. Nos fragmentos que permaneceram isolados, as frequências alélicas continuaram diferentes.
Com base no texto, qual processo evolutivo explica principalmente a maior semelhança genética entre as populações que passaram a ocupar fragmentos conectados?
A) Formação de novas espécies nos fragmentos conectados.
B) Redução da variabilidade genética nas populações conectadas.
C) Manutenção do isolamento reprodutivo entre as populações.
D) Aumento do fluxo gênico entre as populações.
E) Aumento da seleção natural em cada população.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
evolução das espécies
💡 Dica de resolução
Considere os fatores que afetam a biodiversidade e a evolução.
✅ Resposta correta: D
A conexão entre os fragmentos permitiu o deslocamento de indivíduos e a reprodução entre populações antes isoladas. Esse intercâmbio de alelos caracteriza o fluxo gênico, que tende a reduzir as diferenças nas frequências alélicas entre as populações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A conexão entre os fragmentos aumentou o contato reprodutivo entre as populações, enquanto a formação de novas espécies geralmente exige isolamento reprodutivo persistente.
❌ B)O texto informa que houve intercâmbio de indivíduos e maior semelhança nas frequências alélicas, mas não indica perda de alelos ou diminuição da variabilidade genética.
❌ C)O deslocamento de indivíduos entre os fragmentos e a aproximação das frequências alélicas indicam redução do isolamento, não sua manutenção.
❌ E)O texto relaciona a semelhança genética ao deslocamento de indivíduos entre os fragmentos, e não à ação diferenciada do ambiente sobre cada população.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de biodiversidade e evolução.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
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Perguntas frequentes
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