Sobre estas questões de DNA, RNA, Mitose e Meiose
Esta página reúne 40 questões de DNA, RNA, Mitose e Meiose voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Núcleo e Divisão, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: separação das cromátides-irmãs; radiação UV e DNA; função do RNA mensageiro; variabilidade genética.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a fase da mitose em que ocorre a separação das cromátides-irmãs.
- A) Prófase
- B) Metáfase
- C) Anáfase
- D) Telófase
- E) Interfase
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
separação das cromátides-irmãs
💡 Dica de resolução
Lembre-se das fases da mitose.
✅ Resposta correta: C
Na anáfase, as cromátides-irmãs se separam.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na prófase, os cromossomos se condensam.
❌ B) Na metáfase, os cromossomos estão alinhados no centro da célula.
❌ D) Na telófase, os cromossomos começam a descondensar.
❌ E) A interfase é o período entre divisões celulares.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as fases da mitose e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT203Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise os efeitos da radiação UV na replicação do DNA.
- A) Aumenta a eficácia da replicação
- B) Causa mutações no DNA
- C) Não tem efeito no DNA
- D) Promove a síntese de RNA
- E) Estabiliza o DNA
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
radiação UV e DNA
💡 Dica de resolução
Considere os mecanismos de reparo do DNA ao analisar os efeitos.
✅ Resposta correta: B
Radiação UV pode induzir mutações no DNA.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Radiação UV não aumenta a replicação do DNA.
❌ C) Radiação UV afeta negativamente o DNA.
❌ D) Radiação UV não promove a síntese de RNA diretamente.
❌ E) Radiação UV não estabiliza o DNA.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da radiação UV na estrutura do DNA.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a função do RNA mensageiro na síntese de proteínas.
- A) Armazena informações genéticas
- B) Transporta aminoácidos
- C) Transporta informações do DNA
- D) Forma a estrutura do ribossomo
- E) Catalisa reações químicas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do RNA mensageiro
💡 Dica de resolução
Defina a função do RNA mensageiro na síntese proteica.
✅ Resposta correta: C
O RNA mensageiro leva informações do núcleo aos ribossomos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O DNA é responsável por armazenar informações.
❌ B) O RNA transportador (tRNA) transporta aminoácidos.
❌ D) O RNA ribossômico (rRNA) é responsável pela estrutura do ribossomo.
❌ E) As enzimas são responsáveis por catalisar reações.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o processo de síntese de proteínas e o papel do RNA mensageiro.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a importância da meiose para a variabilidade genética nas populações.
- A) Aumenta a homogeneidade genética
- B) Elimina características genéticas
- C) Promove a diversidade genética
- D) Impede a seleção natural
- E) Reduz a adaptação ao ambiente
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variabilidade genética
💡 Dica de resolução
Considere os processos de recombinação e segregação genética.
✅ Resposta correta: C
A meiose gera células geneticamente diversas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A meiose aumenta a variabilidade genética.
❌ B) A meiose não elimina características, mas promove diversidade.
❌ D) Variabilidade genética é crucial para a seleção natural.
❌ E) Maior variabilidade aumenta as chances de adaptação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os processos de meiose e suas implicações na genética.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CNT202Média🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a fase da meiose onde ocorre o crossing-over.
- A) Prófase I
- B) Metáfase II
- C) Anáfase I
- D) Telófase I
- E) Interfase
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
crossing-over na meiose
💡 Dica de resolução
Lembre-se das fases da meiose.
✅ Resposta correta: A
O crossing-over ocorre durante a prófase I.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Na metáfase II, não ocorre crossing-over.
❌ C) Na anáfase I, as cromátides-irmãs se separam.
❌ D) Na telófase I, a célula começa a se dividir.
❌ E) A interfase é o período de preparação para divisão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as fases da meiose e o processo de crossing-over.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT208Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise as implicações das mutações no DNA para a evolução das espécies.
- A) Eliminam a variabilidade genética
- B) Não têm impacto na evolução
- C) Contribuem para a adaptação
- D) Aumentam a homogeneidade das espécies
- E) São sempre prejudiciais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mutações e evolução
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de mutações e suas consequências evolutivas.
✅ Resposta correta: C
Mutações podem resultar em adaptações benéficas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Mutações aumentam a variabilidade genética.
❌ B) Mutações são fonte de novas características.
❌ D) Mutações promovem diversidade, não homogeneidade.
❌ E) Mutações podem ser neutras ou benéficas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de mutações e seleção natural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
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Perguntas frequentes
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