Veja 6 questões-amostra de Dimensões da sexualidade humana com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 32 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Dimensões da sexualidade humana
Esta página reúne 32 questões de Dimensões da sexualidade humana voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Corpo Humano e Saúde, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: hormônios sexuais; impactos da sexualidade; educação sexual e prevenção; ciclo menstrual e fertilidade.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Dimensões da sexualidade humana em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 32 questões deste tópico. Veja os planos:
Uma escola pública brasileira realizou um programa de educação para a sexualidade com 400 estudantes do Ensino Médio. O programa abordou consentimento, prevenção de infecções sexualmente transmissíveis, respeito à diversidade e formas seguras de buscar ajuda. Antes e três meses após as atividades, os estudantes responderam anonimamente a questionários. Ao final, a proporção dos que relataram vergonha para conversar sobre corpo e relacionamentos caiu de 48% para 21%, enquanto a dos que afirmaram procurar um adulto de confiança diante de dúvidas ou situações de risco subiu de 26% para 57%. Os índices de ansiedade, estresse, autoestima e apoio familiar permaneceram estatisticamente semelhantes.
Com base nos dados apresentados, qual impacto do programa de educação para a sexualidade na saúde mental e no bem-estar dos jovens foi observado?
A) Redução da procura por adultos de confiança.
B) Aumento da ansiedade e do estresse entre os estudantes.
C) Elevação da autoestima e do apoio familiar dos estudantes.
D) Redução da vergonha e aumento da busca por apoio confiável.
E) Manutenção da vergonha para conversar sobre relacionamentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impactos da sexualidade
💡 Dica de resolução
Considere os diferentes aspectos sociais e psicológicos envolvidos.
✅ Resposta correta: D
Os dados mostram queda expressiva na proporção de estudantes que sentiam vergonha de conversar sobre corpo e relacionamentos e aumento na procura por um adulto de confiança. Como os índices de ansiedade, estresse, autoestima e apoio familiar permaneceram semelhantes, não é possível atribuir ao programa mudanças nesses indicadores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A alternativa contradiz diretamente os dados: a procura por um adulto de confiança aumentou de 26% para 57%.
❌ B)Esse distrator inverte os resultados do estudo: os índices de ansiedade e estresse permaneceram estatisticamente semelhantes após o programa.
❌ C)O texto informa que autoestima e apoio familiar não apresentaram mudança estatisticamente significativa, portanto essa elevação não foi observada.
❌ E)A proporção de estudantes que relatou vergonha caiu de 48% para 21%, de modo que não houve manutenção desse indicador.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre sexualidade e saúde mental dos jovens.
Em uma campanha de educação em saúde, estudantes analisaram um ciclo menstrual de 28 dias. Do primeiro ao quinto dia, ocorreu o sangramento e a camada interna do útero foi eliminada. Do sexto ao décimo terceiro dia, um folículo ovariano amadureceu e o endométrio voltou a se desenvolver. Por volta do décimo quarto dia, ocorreu a liberação do ovócito. Nos dias seguintes, o organismo manteve o endométrio preparado para uma possível gestação. A equipe também explicou que os espermatozoides podem permanecer viáveis por alguns dias no sistema reprodutor feminino, enquanto o ovócito permanece viável por período mais curto; por isso, a maior probabilidade de fecundação ocorre próxima à ovulação.
Com base no texto, qual alternativa identifica corretamente a sequência das quatro fases do ciclo menstrual e relaciona a fase de maior fertilidade ao evento biológico correspondente?
A) Menstrual, folicular, lútea e ovulatória; maior fertilidade na fase lútea.
B) Menstrual, lútea, ovulatória e folicular; fertilidade distribuída igualmente no ciclo.
C) Menstrual, folicular, ovulatória e lútea; maior fertilidade próxima à ovulação.
D) Folicular, menstrual, ovulatória e lútea; maior fertilidade próxima à ovulação.
E) Menstrual, ovulatória, folicular e lútea; maior fertilidade próxima à ovulação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ciclo menstrual e fertilidade
💡 Dica de resolução
Revise as fases do ciclo menstrual e suas implicações na fertilidade.
✅ Resposta correta: C
A fase menstrual corresponde ao sangramento e à eliminação do endométrio. Em seguida, ocorre a fase folicular, marcada pelo amadurecimento do folículo e pela reconstrução do endométrio. A ovulação é a liberação do ovócito. Depois dela, ocorre a fase lútea, na qual o endométrio permanece preparado para uma possível gestação. A fertilidade é maior no período próximo à ovulação, pois o ovócito está disponível e os espermatozoides podem permanecer viáveis por alguns dias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Inverte as duas fases finais e associa equivocadamente a maior fertilidade à fase lútea. A ovulação precede a fase lútea e marca o período mais fértil.
❌ B)Apresenta três relações incorretas: antecipa a fase lútea, desloca a fase folicular para o final e afirma que a fertilidade é uniforme, contrariando a concentração da fecundidade no período próximo à ovulação.
❌ D)Inverte as fases menstrual e folicular. O amadurecimento do folículo ocorre depois do sangramento, e não antes dele.
❌ E)Coloca a ovulação antes da fase folicular. Entretanto, o folículo precisa amadurecer antes que o ovócito seja liberado.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as fases do ciclo menstrual e sua relação com a fertilidade.
Em uma atividade de laboratório, estudantes analisaram o sistema reprodutor masculino. Eles observaram que os testículos apresentam estruturas microscópicas onde se originam células reprodutivas. Em um experimento, a interrupção do funcionamento dessas estruturas impediu a formação dessas células, embora a produção de hormônios sexuais tenha permanecido normal.
Com base no texto, qual é a principal função do sistema reprodutor masculino diretamente comprometida nesse experimento?
A) Maturação de células reprodutivas
B) Condução de células pelo epidídimo
C) Produção de secreções seminais
D) Liberação de hormônios sexuais
E) Formação de gametas masculinos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sistema reprodutor masculino
💡 Dica de resolução
Pense na função principal do sistema reprodutor masculino.
✅ Resposta correta: E
As estruturas observadas nos testículos são os túbulos seminíferos, onde ocorre a formação dos espermatozoides, que são os gametas masculinos. Como o experimento interrompeu especificamente o funcionamento dessas estruturas, a função diretamente afetada foi a formação dos gametas, e não a produção hormonal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A maturação dos espermatozoides ocorre principalmente no epidídimo, após sua formação nos túbulos seminíferos. O experimento afetou a origem dessas células, não seu amadurecimento.
❌ B)O epidídimo participa do armazenamento e da condução dos espermatozoides, mas não é a estrutura indicada no texto como responsável pela origem dessas células.
❌ C)As secreções que compõem o sêmen são produzidas principalmente pelas glândulas seminais, pela próstata e pelas glândulas bulbouretrais. Essa atividade não corresponde às estruturas testiculares descritas.
❌ D)A produção e a liberação de hormônios sexuais também estão associadas aos testículos, mas o texto informa que essa atividade permaneceu normal durante o experimento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções do sistema reprodutor masculino.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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