Sobre estas questões de Dimensões da sexualidade humana
Esta página reúne 32 questões de Dimensões da sexualidade humana voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Corpo Humano e Saúde, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: hormônios sexuais; impactos da sexualidade; educação sexual e prevenção; ciclo menstrual e fertilidade.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 6M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal função dos hormônios sexuais na puberdade.
- A) Regular a temperatura corporal
- B) Promover o crescimento ósseo
- C) Desenvolver características sexuais secundárias
- D) Aumentar a produção de células sanguíneas
- E) Controlar a pressão arterial
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
hormônios sexuais
💡 Dica de resolução
Pense nas mudanças que ocorrem durante a puberdade.
✅ Resposta correta: C
Hormônios como estrogênio e testosterona são responsáveis por isso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa função é controlada pelo hipotálamo.
❌ B) Crescimento ósseo é influenciado, mas não é a principal função.
❌ D) A produção de células sanguíneas não é função hormonal sexual.
❌ E) Essa função é regulada por outros hormônios.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções dos hormônios sexuais na puberdade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT207Média🧠 Compreender⏱ medio
Uma escola pública brasileira realizou um programa de educação para a sexualidade com 400 estudantes do Ensino Médio. O programa abordou consentimento, prevenção de infecções sexualmente transmissíveis, respeito à diversidade e formas seguras de buscar ajuda. Antes e três meses após as atividades, os estudantes responderam anonimamente a questionários. Ao final, a proporção dos que relataram vergonha para conversar sobre corpo e relacionamentos caiu de 48% para 21%, enquanto a dos que afirmaram procurar um adulto de confiança diante de dúvidas ou situações de risco subiu de 26% para 57%. Os índices de ansiedade, estresse, autoestima e apoio familiar permaneceram estatisticamente semelhantes.
Com base nos dados apresentados, qual impacto do programa de educação para a sexualidade na saúde mental e no bem-estar dos jovens foi observado?
- A) Redução da procura por adultos de confiança.
- B) Aumento da ansiedade e do estresse entre os estudantes.
- C) Elevação da autoestima e do apoio familiar dos estudantes.
- D) Redução da vergonha e aumento da busca por apoio confiável.
- E) Manutenção da vergonha para conversar sobre relacionamentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impactos da sexualidade
💡 Dica de resolução
Considere os diferentes aspectos sociais e psicológicos envolvidos.
✅ Resposta correta: D
Os dados mostram queda expressiva na proporção de estudantes que sentiam vergonha de conversar sobre corpo e relacionamentos e aumento na procura por um adulto de confiança. Como os índices de ansiedade, estresse, autoestima e apoio familiar permaneceram semelhantes, não é possível atribuir ao programa mudanças nesses indicadores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa contradiz diretamente os dados: a procura por um adulto de confiança aumentou de 26% para 57%.
❌ B) Esse distrator inverte os resultados do estudo: os índices de ansiedade e estresse permaneceram estatisticamente semelhantes após o programa.
❌ C) O texto informa que autoestima e apoio familiar não apresentaram mudança estatisticamente significativa, portanto essa elevação não foi observada.
❌ E) A proporção de estudantes que relatou vergonha caiu de 48% para 21%, de modo que não houve manutenção desse indicador.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre sexualidade e saúde mental dos jovens.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT207Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a relação entre educação sexual e prevenção de doenças sexualmente transmissíveis.
- A) Aumento das infecções
- B) Conscientização sobre métodos contraceptivos
- C) Desinteresse dos jovens
- D) Diminuição da comunicação entre jovens
- E) Aumento do preconceito
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
educação sexual e prevenção
💡 Dica de resolução
Considere os impactos da educação sexual na saúde pública.
✅ Resposta correta: B
Educação sexual inclui informações sobre contracepção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Educação sexual visa reduzir infecções.
❌ C) Educação sexual pode aumentar o interesse e a responsabilidade.
❌ D) Educação sexual promove a comunicação aberta.
❌ E) Educação sexual busca combater preconceitos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de educação sexual e doenças sexualmente transmissíveis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CNT202Média🧠 Lembrar⏱ medio
Em uma campanha de educação em saúde, estudantes analisaram um ciclo menstrual de 28 dias. Do primeiro ao quinto dia, ocorreu o sangramento e a camada interna do útero foi eliminada. Do sexto ao décimo terceiro dia, um folículo ovariano amadureceu e o endométrio voltou a se desenvolver. Por volta do décimo quarto dia, ocorreu a liberação do ovócito. Nos dias seguintes, o organismo manteve o endométrio preparado para uma possível gestação. A equipe também explicou que os espermatozoides podem permanecer viáveis por alguns dias no sistema reprodutor feminino, enquanto o ovócito permanece viável por período mais curto; por isso, a maior probabilidade de fecundação ocorre próxima à ovulação.
Com base no texto, qual alternativa identifica corretamente a sequência das quatro fases do ciclo menstrual e relaciona a fase de maior fertilidade ao evento biológico correspondente?
- A) Menstrual, folicular, lútea e ovulatória; maior fertilidade na fase lútea.
- B) Menstrual, lútea, ovulatória e folicular; fertilidade distribuída igualmente no ciclo.
- C) Menstrual, folicular, ovulatória e lútea; maior fertilidade próxima à ovulação.
- D) Folicular, menstrual, ovulatória e lútea; maior fertilidade próxima à ovulação.
- E) Menstrual, ovulatória, folicular e lútea; maior fertilidade próxima à ovulação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ciclo menstrual e fertilidade
💡 Dica de resolução
Revise as fases do ciclo menstrual e suas implicações na fertilidade.
✅ Resposta correta: C
A fase menstrual corresponde ao sangramento e à eliminação do endométrio. Em seguida, ocorre a fase folicular, marcada pelo amadurecimento do folículo e pela reconstrução do endométrio. A ovulação é a liberação do ovócito. Depois dela, ocorre a fase lútea, na qual o endométrio permanece preparado para uma possível gestação. A fertilidade é maior no período próximo à ovulação, pois o ovócito está disponível e os espermatozoides podem permanecer viáveis por alguns dias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverte as duas fases finais e associa equivocadamente a maior fertilidade à fase lútea. A ovulação precede a fase lútea e marca o período mais fértil.
❌ B) Apresenta três relações incorretas: antecipa a fase lútea, desloca a fase folicular para o final e afirma que a fertilidade é uniforme, contrariando a concentração da fecundidade no período próximo à ovulação.
❌ D) Inverte as fases menstrual e folicular. O amadurecimento do folículo ocorre depois do sangramento, e não antes dele.
❌ E) Coloca a ovulação antes da fase folicular. Entretanto, o folículo precisa amadurecer antes que o ovócito seja liberado.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as fases do ciclo menstrual e sua relação com a fertilidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CNT207Média🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique os efeitos da falta de apoio familiar na saúde dos jovens.
- A) Aumenta a resiliência
- B) Promove a autoconfiança
- C) Diminui o estresse
- D) Aumenta o isolamento
- E) Facilita a socialização
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
apoio familiar e saúde
💡 Dica de resolução
Considere os aspectos emocionais e sociais envolvidos.
✅ Resposta correta: D
A falta de apoio familiar pode levar ao isolamento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Falta de apoio pode diminuir a resiliência.
❌ B) A falta de apoio pode gerar insegurança.
❌ C) A ausência de apoio pode aumentar o estresse.
❌ E) A falta de apoio tende a dificultar a socialização.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a importância do apoio familiar na adolescência.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma atividade de laboratório, estudantes analisaram o sistema reprodutor masculino. Eles observaram que os testículos apresentam estruturas microscópicas onde se originam células reprodutivas. Em um experimento, a interrupção do funcionamento dessas estruturas impediu a formação dessas células, embora a produção de hormônios sexuais tenha permanecido normal.
Com base no texto, qual é a principal função do sistema reprodutor masculino diretamente comprometida nesse experimento?
- A) Maturação de células reprodutivas
- B) Condução de células pelo epidídimo
- C) Produção de secreções seminais
- D) Liberação de hormônios sexuais
- E) Formação de gametas masculinos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sistema reprodutor masculino
💡 Dica de resolução
Pense na função principal do sistema reprodutor masculino.
✅ Resposta correta: E
As estruturas observadas nos testículos são os túbulos seminíferos, onde ocorre a formação dos espermatozoides, que são os gametas masculinos. Como o experimento interrompeu especificamente o funcionamento dessas estruturas, a função diretamente afetada foi a formação dos gametas, e não a produção hormonal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A maturação dos espermatozoides ocorre principalmente no epidídimo, após sua formação nos túbulos seminíferos. O experimento afetou a origem dessas células, não seu amadurecimento.
❌ B) O epidídimo participa do armazenamento e da condução dos espermatozoides, mas não é a estrutura indicada no texto como responsável pela origem dessas células.
❌ C) As secreções que compõem o sêmen são produzidas principalmente pelas glândulas seminais, pela próstata e pelas glândulas bulbouretrais. Essa atividade não corresponde às estruturas testiculares descritas.
❌ D) A produção e a liberação de hormônios sexuais também estão associadas aos testículos, mas o texto informa que essa atividade permaneceu normal durante o experimento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções do sistema reprodutor masculino.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
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Sobre estas questões
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