Pesquisas em educação
Estudos e pesquisas sobre aprendizagem e avaliação, explicados para o professor.
Resultados para “ensino médio”
Professores da educação básica: o que aproxima etapas tão diferentes
Estudos recentes apontam temas que atravessam etapas: autonomia, colaboração, aprendizagem profissional e bem-estar. Veja o que as pesquisas investigaram e com…
Competência interpessoal e pensamento crítico: habilidades que crescem juntas — mas não automaticamente
Estudos de diferentes países mostram que habilidades cognitivas, sociais e interculturais se relacionam, mas atividades e conversas amplas não garantem pensame…
Qualidade educacional e habilidades: por que bons recursos não bastam
Estudos de diferentes países apontam caminhos para desenvolver habilidades, mas também revelam tensões entre materiais, práticas e avaliação. Veja o que esses…
Ensinar conceitos de física sem decorar fórmulas: o desenho ajuda, mas o efeito pode não durar
Pesquisas recentes apontam caminhos para ensinar Física com foco na compreensão: desenho, feedback, atividades práticas e conexões entre conceitos. Mas alguns…
Estilos de liderança da direção e relação com o professor: sem confiança, participação perde força
Pesquisas recentes associam diferentes estilos de liderança a práticas de ensino, bem-estar e resiliência docente. Um ponto se destaca: a confiança pode ser de…
Revisões de literatura em matemática e ciências: integração sem consenso, evidências ainda escassas
Revisões recentes apontam caminhos para ensinar matemática e ciências, mas também mostram lacunas importantes. A integração entre as áreas é valorizada, embora…
Programas de transição para a universidade: o primeiro avanço não garante o sucesso
Programas de transição podem apoiar a adaptação à universidade, mas seus efeitos variam. Pesquisas destacam a importância de combinar preparação acadêmica, apo…
Aspiração por carreiras STEM: autoconceito importa, mas não explica tudo
Estudos recentes associam o autoconceito e a identidade científica às aspirações por carreiras STEM, mas mostram que oportunidades, percepções e contexto socia…
Autoconceito em matemática: a identidade pode crescer e também ficar frágil
Estudos longitudinais mostram que a forma como estudantes se veem em matemática pode se desenvolver ao longo do tempo e se relacionar com experiências, reconhe…
Acesso ao ensino superior: abrir a porta não basta para garantir equidade
Uma candidatura simplificada ou mais vagas em disciplinas avançadas não garantem, por si só, maior acesso ao ensino superior. Estudos recentes mostram por que…