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MACKENZIE 0 Química172 questões

172 Questões de Química do MACKENZIE 0

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 0 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 172 questões em segundos.

Sobre estas questões de Química do MACKENZIE 0

Esta página reúne 172 questões de Química do MACKENZIE 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: substância pura, mol, substância simples; grupos funcionais e estrutura molecular; óxidos compostos binários oxigênio; eletrólise aquosa de NaNO3.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

172
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
2
Contextualizadas
2
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 0 em segundos

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Questão 1 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

Encontra-se no mercado um produto denominado sal líquido, cuja obtenção é caracterizada pela dissolução de sal de altíssima pureza e sem aditivos, em água mineral. Abaixo as informações nutricionais desse produto. Informação nutricional – Porção de 0,1 mL | Quantidade por porção | % VD* | |-----------------------|-------| | Sódio 11 mg | 0,5 % | | Iodo 1,2 µg | 0,9 % | * % Valores Diários de Referência (IDR) com base em uma dieta de 2000 kcal ou 8400 kJ. Ao deparar-se com esse produto, um estudante do ensino médio, levantou algumas hipóteses e as transcreveu para o papel. Segundo esse estudante, I. o produto denominado sal líquido é uma substância pura. II. cada porção de 0,1 mL desse produto apresenta menos de 5·10?4 mol de sódio. III. tanto o sódio como o iodo apresentam-se no frasco como substâncias simples. Dado: massa molar (g·mol?¹) sódio = 23 Assim, é correto afirmar que, das hipóteses levantadas pelo estudante, (Mackenzie 2019)

  1. A) somente I estava correta.
  2. B) somente II estava correta.
  3. C) somente I e II estavam corretas.
  4. D) somente I e III estavam corretas.
  5. E) todas estavam corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

substância pura, mol, substância simples

💡 Dica de resolução

Calcule a quantidade de mols de sódio e analise as definições de substância pura e substância simples.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Apenas a afirmação II está correta: 11 mg de sódio correspondem a menos de 5·10⁻⁴ mol (11 mg / 23 g/mol ≈ 4,8·10⁻⁴ mol). As afirmações I e III estão incorretas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O sal líquido é uma mistura (água + sal dissolvido), não uma substância pura, tornando a afirmação I incorreta.
❌ C) A afirmação I está incorreta, pois o produto é uma mistura, não uma substância pura.
❌ D) A afirmação III está incorreta, pois sódio e iodo estão presentes como íons (Na⁺ e I⁻), não como substâncias simples.
❌ E) Nem todas as afirmações estão corretas; apenas a II está correta.
📚 Reveja antes de resolver

revisar conceitos de substância pura, substância simples e cálculo de mols a partir da massa

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

Assim, de acordo com a fórmula estrutural do campferol acima ilustrada, são feitas as seguintes afirmações. I. a molécula apresenta os grupos funcionais éster, fenol e cetona. II. possui ligações pi ressonantes. III. apresenta um átomo de carbono tetraédrico. IV. possui heteroátomo e somente dois átomos de carbono terciário. Estão corretas somente as afirmações (Mackenzie 2019)

  1. A) I e II.
  2. B) I, II e IV.
  3. C) III e IV.
  4. D) II e IV.
  5. E) I e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

grupos funcionais e estrutura molecular

💡 Dica de resolução

Analise os grupos funcionais e a estrutura do campferol para verificar as afirmações.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A molécula possui ligações pi ressonantes (II) devido aos anéis aromáticos e apresenta heteroátomo (oxigênio) e somente dois átomos de carbono terciário (IV).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação I está errada, pois a molécula não possui grupo éster, mas sim éter e cetona.
❌ B) A afirmação I está errada, pois não há grupo éster na estrutura, apenas éter, fenol e cetona.
❌ C) A afirmação III está correta, mas a IV está errada, pois há mais de dois carbonos terciários na estrutura.
❌ E) A afirmação I está errada, pois não há grupo éster na molécula.
📚 Reveja antes de resolver

Estude grupos funcionais, tipos de átomos de carbono e ligações químicas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto

Os óxidos são compostos binários que possuem pelo menos um átomo de oxigênio desde que o outro elemento da fórmula não seja o flúor. A seguir são apresentados alguns exemplos de óxidos: CO2, CaO, NO2, SO3 e SO2. Assim, pode-se afirmar que (Mackenzie 2019)

  1. A) o CO₂ reage com a água formando o ácido forte H₂CO₃.
  2. B) o CaO é usado em argamassas e ao reagir com água forma a cal hidratada Ca(OH)₂.
  3. C) o NO₂ reage com o oxigênio e forma o íon nitrato NO₃⁻.
  4. D) o SO₃ é um dos responsáveis pela chuva ácida, pois ao reagir com água forma o ácido triprótico H₂SO₄.
  5. E) o SO₂ é classificado como um óxido básico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

óxidos compostos binários oxigênio

💡 Dica de resolução

Leia a definição de óxidos e analise os exemplos dados.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O CaO (óxido de cálcio) é usado em argamassas e, ao reagir com água, forma a cal hidratada Ca(OH)₂.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O CO₂ reage com água formando o ácido carbônico (H₂CO₃), mas este é um ácido fraco, não forte.
❌ C) O NO₂ pode reagir com oxigênio formando N₂O₅, mas não diretamente o íon nitrato NO₃⁻.
❌ D) O SO₃ reage com água formando o ácido sulfúrico (H₂SO₄), que é diprótico, não triprótico.
❌ E) O SO₂ é um óxido ácido, não básico.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a definição e exemplos de óxidos químicos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 4 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ longo

A eletrólise é um processo não espontâneo utilizado na decomposição de compostos químicos através da passagem de corrente elétrica e é classificada em ígnea ou aquosa. Um químico decidiu fazer a eletrólise aquosa do NaNO3, sob condições adequadas e com o uso de eletrodos inertes, de acordo com a figura abaixo. Assim, pode-se afirmar que o químico (Mackenzie 2019)

  1. A) coletou gás hidrogênio no ânodo dessa eletrólise.
  2. B) observou que ao final da eletrólise, o pH da solução ficou básico.
  3. C) observou a formação de sódio metálico no polo negativo da eletrólise.
  4. D) obteve uma ddp positiva no processo.
  5. E) obteve como reação global a seguinte equação: 2 H₂O(ℓ) → 2 H₂(g) + O₂(g).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

eletrólise aquosa de NaNO3

💡 Dica de resolução

Analise o processo de eletrólise aquosa e os produtos formados nos eletrodos.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Na eletrólise aquosa do NaNO₃, a água é reduzida no cátodo (formando H₂) e oxidada no ânodo (formando O₂), resultando na reação global: 2 H₂O(ℓ) → 2 H₂(g) + O₂(g).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O gás hidrogênio é coletado no cátodo (polo negativo), não no ânodo, pois no ânodo ocorre a liberação de oxigênio pela oxidação da água.
❌ B) A eletrólise da água pura ou de soluções de sais neutros como o NaNO₃ não altera significativamente o pH, pois há formação de H₂ e O₂ em proporções que mantêm o meio neutro.
❌ C) O sódio metálico não é formado na eletrólise aquosa, pois a água é reduzida preferencialmente ao Na+, liberando H₂ no cátodo.
❌ D) A ddp (diferença de potencial) é imposta pelo gerador, mas isso não é uma característica exclusiva ou relevante para identificar os produtos da eletrólise nesta questão.
📚 Reveja antes de resolver

estude os processos de eletrólise e reações nos eletrodos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ longo

O Aparelho de Kipp foi desenvolvido para produção de pequenos volumes de gases, podendo ser construído somente em vidro ou polietileno, devido aos constituintes das reações serem extremamente corrosivos. Sua principal atividade é a de extrair gases como H2S. Esse aparelho é formado por três cilindros sobrepostos um sobre os outros, sendo que no primeiro há um tubo responsável pela liberação do ácido no sólido, cuja característica é a presença de uma válvula para controlar a reação, deixando o ácido fluir ou interrompendo sua dosagem. Utilizando o aparelho de Kipp e supondo um rendimento total para um sistema reacional, contendo 0,88 g de sulfeto de ferro II com 200 mL de uma solução aquosa 0,1 mol·L?¹ de HCl, cuja equação da reação, não balanceada, está representada abaixo, é correto afirmar que, após o final do processo, FeS(s) + HCl(aq) ? FeCl2(aq) + H2S(g) Dado: massa molar (g·mol?¹) FeS = 88 (Mackenzie 2019)

  1. A) não haverá excesso de nenhum dos reagentes.
  2. B) haverá excesso de 0,01 mol de sulfeto de ferro II.
  3. C) haverá excesso de 0,01 mol de ácido clorídrico.
  4. D) haverá excesso de 0,005 mol de sulfeto de ferro II.
  5. E) haverá excesso de 0,005 mol de ácido clorídrico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reação química estequiometria rendimento

💡 Dica de resolução

Calcule o número de mols e use a estequiometria da reação para determinar os produtos.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A reação ocorre na proporção 1:2 (FeS:HCl). Com 0,88 g de FeS (0,01 mol) e 0,02 mol de HCl, ambos os reagentes são consumidos totalmente, não havendo excesso.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Todo o FeS é consumido, pois a quantidade de HCl é suficiente para reagir com todo o FeS disponível.
❌ C) Errada. Todo o HCl é consumido na reação, não restando excesso desse reagente.
❌ D) Errada. Não sobra FeS após a reação, pois ele é totalmente consumido.
❌ E) Errada. Não sobra HCl após a reação, pois ele é totalmente consumido.
📚 Reveja antes de resolver

estudo de reações químicas e cálculo estequiométrico

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

Algumas substâncias químicas possuem a propriedade de desviar o plano de luz polarizada. Por isso, são denominadas opticamente ativas. As condições para que isso ocorra são: a presença de pelo menos um centro quiral ou assimétrico e também apresentar assimetria molecular. Uma das maneiras utilizadas para representar compostos orgânicos é a projeção de Fischer. Abaixo, estão as representações de Fischer de quatro compostos orgânicos. Assim, são feitas as seguintes afirmações. I. o composto X não apresenta atividade óptica. II. o composto Y possui dois carbonos quirais, mas é opticamente inativo, por compensação interna. III. O comporto W possui apenas um átomo de carbono assimétrico. IV. o composto Z possui os grupos funcionais aldeído e álcool e 4 isômeros ópticos. Das afirmações acima, estão corretas (Mackenzie 2019)

  1. A) somente I e II.
  2. B) somente I, II e III.
  3. C) somente III e IV.
  4. D) somente I, III e IV.
  5. E) I, II, III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

atividade óptica e centros quirais

💡 Dica de resolução

Analise os centros quirais e a simetria molecular para determinar a atividade óptica.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Todas as afirmações estão corretas: X não é opticamente ativo; Y é meso (dois centros quirais, mas inativo); W tem apenas um carbono assimétrico; Z possui aldeído, álcool e 4 isômeros ópticos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois as afirmações III e IV também estão corretas, não apenas I e II.
❌ B) Errada, pois a afirmação IV também está correta, além das I, II e III.
❌ C) Errada, pois as afirmações I e II também estão corretas, não apenas III e IV.
❌ D) Errada, pois a afirmação II também está correta, além das I, III e IV.
📚 Reveja antes de resolver

estude centros quirais, simetria molecular e projeção de Fischer

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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