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MACKENZIE 2011122 questões

122 Questões do MACKENZIE 2011

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2011 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 122 questões em segundos.

Sobre estas questões do MACKENZIE 2011

Esta página reúne 122 questões do MACKENZIE 2011 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

122
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2011 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

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Questão 1 MACKENZIE 2011BNCC EM13LP12Difícil🧠 Análise

Textos para as questões de 01 a 05 Proibir caminhões é bom para São Paulo? Texto I 01 Sim. A Prefeitura acertou ao proibir caminhões em vias como a 02 Marginal e a Bandeirantes. É inadmissível que grandes caminhões 03 ainda precisem entrar nas regiões centrais para realizar as entregas. 04 A logística das empresas precisa ser bem pensada e organizada, para 05 que a carga chegue a um armazém nas rodovias e depois seja levada 06 até a cidade em veículos menores. O trânsito pesado e a poluição 07 crescente agradecem. Texto II 01 Não. A Prefeitura esquece que nem todos os caminhões seguem para 02 os portos do litoral. Muitos deles são responsáveis pelo abastecimento 03 da cidade. O setor concorda que as entregas nas regiões centrais 04 precisam ser feitas por veículos de tamanho menor, mas a Marginal 05 e a Bandeirantes, que estão entre as vias interditadas a caminhões, 06 concentram algumas indústrias pesadas. E a carga que as abastece 07 é de grande peso e volume. Problemas mais complexos não podem 08 ser imputados apenas a um tipo de veículo e seu tráfego. Adaptado de O Estado de S.Paulo Assinale a alternativa correta sobre o Texto I: (Mackenzie 2011)

  1. A) em A Prefeitura acertou ao proibir caminhões (linha 01), a partícula ao apresenta valor temporal e pode ser substituída, sem prejuízo para a construção textual, por “enquanto”.
  2. B) inadmissível (linha 02) é uma palavra que aceita, segundo a norma culta da língua escrita, duas representações ortográficas possíveis: “inadmissível” e “inadimissível”.
  3. C) a palavra logística (linha 04) pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido original do texto, pela palavra “lógica”.
  4. D) para que (linhas 04 e 05) é uma construção que estabelece nexo entre sentenças do texto conferindo, no contexto, sentido de finalidade.
  5. E) a forma verbal precisem (linha 03) pode ser substituída pela forma “precisam”, sem que haja modificação nos sentidos, uma vez que ambas as formas verbais estão no modo indicativo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D

CORRETA. A expressão 'para que' estabelece uma relação de finalidade entre as orações, indicando o objetivo da ação descrita no texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A partícula 'ao' tem valor temporal de ação simultânea, mas não pode ser substituída por 'enquanto' sem prejuízo ao sentido, pois 'enquanto' indica simultaneidade e não causa/consequência.
❌ B) 'Inadmissível' só admite essa grafia segundo a norma culta; 'inadimissível' está incorreta ortograficamente.
❌ C) 'Logística' refere-se à organização e planejamento de operações, enquanto 'lógica' diz respeito à razão ou coerência; não são sinônimos no contexto.
❌ E) A forma verbal 'precisem' está no subjuntivo, indicando hipótese ou necessidade, enquanto 'precisam' está no indicativo; a troca altera o sentido da frase.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano
Questão 2 MACKENZIE 2011BNCC EM13LP12Difícil🧠 Análise

Assinale a alternativa correta sobre o Texto II: (Mackenzie 2011)

  1. A) a partícula que (linha 01) apresenta a mesma função presente em “Todos compraram o brinquedo que ficou muito mais caro”.
  2. B) a conjunção mas (linha 04) pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido original do texto, por “embora”, uma vez que esta conjunção apresenta mesmo sentido adversativo.
  3. C) a palavra interditadas (linha 05) pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido do texto, por “fechadas”. No entanto, a troca passaria a exigir a presença de crase antes de caminhões.
  4. D) a partícula as (linha 06) é elemento de coesão textual e faz referência a indústrias pesadas, que se localiza no período imediatamente anterior.
  5. E) imputados (linha 08) equivale à noção semântica de “multados”, palavra que poderia figurar no trecho, sem que isso provocasse alteração de sentidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D

CORRETA. A partícula 'as' é um elemento de coesão textual que retoma 'indústrias pesadas', estabelecendo referência anafórica ao termo do período anterior.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A partícula 'que' nas frases apresentadas exerce funções diferentes: no texto II, pode ser pronome relativo ou conjunção, enquanto na frase exemplo é pronome relativo; sem o texto, não é possível garantir a equivalência.
❌ B) A conjunção 'mas' é adversativa, enquanto 'embora' é concessiva; a substituição altera o sentido da frase, pois 'embora' introduz uma ideia de concessão, não de oposição direta.
❌ C) A substituição de 'interditadas' por 'fechadas' não exige crase antes de 'caminhões', pois o termo permanece masculino e plural, não havendo motivo gramatical para o uso da crase.
❌ E) 'Imputados' significa 'atribuídos' ou 'imputados como responsabilidade', enquanto 'multados' refere-se à aplicação de multa; portanto, não são equivalentes semanticamente.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
EM13LP12Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
EM13LP24Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?

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