Sobre estas questões do MACKENZIE 2010
Esta página reúne 133 questões do MACKENZIE 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2010BNCC EM13LGG102Difícil🧠 Análise
Texto para as questões 08 e 09
O amor é feio
Tem cara de vício
Anda pela estrada
Não tem compromisso
[...]
O amor é lindo
Faz o impossível
O amor é graça
Ele dá e passa
A.Antunes, C.Brown, M.Monte, “O amor é feio”
Cotejando a letra da canção com os famosos versos camonianos Amor é fogo que arde sem se ver / É ferida que dói e não se sente, afirma-se corretamente que: (Mackenzie 2010)
- A) Assim como Camões, os compositores tematizam o amor, valendo-se de uma linguagem espontânea, coloquial, como prova o uso da expressão cara de vício.
- B) O caráter popular da canção é acentuado pelo uso de redondilhas, traço estilístico ausente nos versos camonianos citados.
- C) A concepção de amor como sentimento contraditório, típica de Camões, está ausente na letra da canção, uma vez que seus versos não se compõem de paradoxos.
- D) A ideia de que a dor do amor não é sentida pelos amantes, presente nos versos de Camões, é parafraseada nos versos Anda pela estrada /Não tem compromisso.
- E) A canção recupera o tom solene e altissonante presente nos versos camonianos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A canção utiliza redondilhas, um verso popular típico da poesia portuguesa, enquanto os versos de Camões citados não apresentam esse traço estilístico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A linguagem de Camões é mais formal e elaborada, enquanto a canção utiliza linguagem coloquial; portanto, não há equivalência estilística.
❌ C) A canção também apresenta contradições e paradoxos sobre o amor, como em 'O amor é feio' e 'O amor é lindo', logo a afirmação está incorreta.
❌ D) Os versos 'Anda pela estrada / Não tem compromisso' não parafraseiam a ideia de dor não sentida do amor, mas sim sugerem liberdade ou falta de compromisso.
❌ E) A canção tem tom coloquial e simples, diferente do tom solene e altissonante dos versos camonianos.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Questão 2 MACKENZIE 2010BNCC EM13LGG102Difícil🧠 Análise
Texto para as questões 08 e 09
O amor é feio
Tem cara de vício
Anda pela estrada
Não tem compromisso
[...]
O amor é lindo
Faz o impossível
O amor é graça
Ele dá e passa
A.Antunes, C.Brown, M.Monte, “O amor é feio”
As alternativas abaixo citam aspecto estilístico presente no texto, EXCETO o uso de: (Mackenzie 2010)
- A) estrutura paralelística (O amor é feio / O amor é lindo).
- B) rimas externas e internas (vício / compromisso ; cara / estrada).
- C) conjunções coordenadas (O amor é feio / Tem cara de vício).
- D) processo metafórico (Anda pela estrada / Não tem compromisso).
- E) estrofes simétricas (quartetos).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Não há conjunções coordenadas ligando as orações citadas; as frases são justapostas, sem uso de conjunções.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A estrutura paralelística está presente na repetição da expressão 'O amor é...', conferindo ritmo e ênfase ao texto.
❌ B) O texto apresenta rimas externas (vício/compromisso; cara/estrada), o que confirma o uso desse recurso.
❌ D) O processo metafórico está presente em expressões como 'Anda pela estrada', atribuindo características humanas ao amor.
❌ E) O poema é composto por estrofes simétricas de quatro versos (quartetos), caracterizando esse recurso.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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