Sobre estas questões de Geografia do MACKENZIE 0
Esta página reúne 179 questões de Geografia do MACKENZIE 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: projeção cartográfica Mercator; guerra civil no Iêmen; Revolução Industrial e urbanização; biomas mundiais e suas características.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questões da MACKENZIE por ano
Questão 1 MACKENZIEBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Ao transferir uma grade esférica para uma superfície plana, há a produção de uma projeção cartográfica. (...) Hoje, as projeções cartográficas são desenvolvidas matematicamente, com o uso de computadores para encaixar a coordenada geográfica na superfície. As projeções cartográficas sempre distorcerão a forma, a área, a direção ou a distância das características do mapa, ou algumas combinações delas, portanto, é importante que os desenhistas escolham a melhor projeção para efetuar a tarefa.
PETERSEN, SACK e GABLER. Fundamentos de Geografia Física. São Paulo: Cengage Learning, 2014, p. 31 e 32.
Observe o planisfério e assinale a opção que contém informação INCORRETA sobre a projeção de Mercator. (Mackenzie 2019)
- A) É uma projeção cilíndrica conforme, ou seja, mantém a forma dos continentes.
- B) É muito utilizada para navegação marítima, pois mantém os ângulos.
- C) Apresenta grande distorção nas áreas próximas aos polos.
- D) Representa corretamente as áreas dos continentes.
- E) Foi elaborada no século XVI por Gerardus Mercator.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
projeção cartográfica Mercator
💡 Dica de resolução
Analise as características da projeção de Mercator e compare com o planisfério apresentado.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A alternativa está INCORRETA, pois a projeção de Mercator não representa corretamente as áreas dos continentes, distorcendo-as principalmente nas altas latitudes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. A projeção de Mercator é cilíndrica e conforme, ou seja, preserva as formas dos continentes, mas não as áreas.
❌ B) CORRETA. É muito utilizada para navegação marítima porque mantém os ângulos, facilitando a navegação por linhas retas (loxodrômicas).
❌ C) CORRETA. A projeção de Mercator apresenta grande distorção nas áreas próximas aos polos, ampliando-as de forma desproporcional.
❌ E) CORRETA. A projeção de Mercator foi elaborada no século XVI por Gerardus Mercator.
📚 Reveja antes de resolver
estude as distorções das projeções cartográficas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIEBNCC EM13CHS104Difícil🧠 Análise⏱ longo
Leia o fragmento de reportagem e observe o mapa.
O Iêmen é o país mais pobre do Oriente Médio e está em guerra civil desde 2015. O conflito agravou as já precárias condições de extrema pobreza e fome da população. Desde 2017, a Organização das Nações Unidas classifica a situação como “a pior crise humanitária do mundo”. Diálogos de paz entre os dois lados da guerra civil [...] levaram à promessa mútua de libertar prisioneiros de guerra e um cessar-fogo em uma das cidades mais críticas do conflito. Mas os efeitos do pacto, mediado pela ONU, ainda são incertos.
A respeito da guerra civil no Iêmen, avalie as proposições.
I. O apoio da Arábia Saudita, país de maioria xiita, permitiu aos insurgentes houthis derrubarem o governo do presidente Abd Rabbuh Mansur Al-Hadi, que conta com a ajuda do Hezbollah para tentar voltar ao poder.
II. O Irã, forte aliado de Al-Hadi, tem apoiado militarmente o governo iemenita a fim de manter sua influência sobre as reservas petrolíferas do Iêmen.
III. A ONG Save the Children, que lida com direitos da infância, estima que cerca de 85 mil crianças morreram de fome ou doença grave no Iêmen desde o começo da guerra.
É correto o que se afirma em (Mackenzie 2019)
- A) I, apenas.
- B) II, apenas.
- C) III, apenas.
- D) I e II, apenas.
- E) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
guerra civil no Iêmen
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com conhecimentos prévios sobre o conflito no Iêmen.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A afirmação III está correta, pois a ONG Save the Children realmente estimou cerca de 85 mil mortes de crianças por fome ou doença grave desde o início da guerra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A Arábia Saudita é de maioria sunita e apoia o governo deposto, não os houthis, que são apoiados pelo Irã.
❌ B) Errada. O Irã apoia os houthis, não o governo de Al-Hadi, e o interesse não é diretamente pelas reservas petrolíferas do Iêmen.
❌ D) Errada. As afirmações I e II estão incorretas, conforme explicado acima.
❌ E) Errada. Apenas a afirmação III está correta; as demais apresentam erros factuais.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto político e social do conflito no Iêmen e os atores envolvidos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIEBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio
“O advento da Revolução industrial na Inglaterra dos séculos XVIII e XIX foi crucial para desencadear o processo de urbanização e crescimento urbano como conhecemos hoje, que começou na Europa e se estendeu para o mundo todo”.
(Fonte: Geografia – Ensino Médio – 2ª série – livro 1 – Sistema Mackenzie de Ensino – editora Mackenzie – 2015- p.26.)
Tomando como base o contexto da 1ª Revolução Industrial, o fragmento de texto acima e seus conhecimentos, escolha a alternativa que melhor justifica o fenômeno da urbanização na Inglaterra dos séculos XVIII e XIX. (Mackenzie 2019)
- A) Política de produção de máquinas artesanais nos arredores de Londres.
- B) Políticas de incentivo às famílias com maior número de filhos.
- C) Política dos Cercamentos.
- D) Políticas de incentivo à agricultura de subsistência.
- E) Políticas habitacionais e de saneamento básico nas áreas periféricas de Londres, promovendo, assim, uma intensa conurbação entre a zona rural e urbana.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Revolução Industrial e urbanização
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com o contexto histórico da Revolução Industrial.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A Política dos Cercamentos expulsou camponeses de suas terras, forçando-os a migrar para as cidades em busca de trabalho nas indústrias, impulsionando a urbanização.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A produção de máquinas artesanais não foi o fator determinante para a urbanização, pois a industrialização envolveu produção em larga escala e não artesanal.
❌ B) Políticas de incentivo à natalidade não explicam o fenômeno da urbanização inglesa nesse período.
❌ D) O incentivo à agricultura de subsistência não provocou o êxodo rural nem a urbanização; pelo contrário, manteria a população no campo.
❌ E) Políticas habitacionais e de saneamento não foram o motor inicial da urbanização inglesa, mas sim uma consequência posterior ao crescimento urbano.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o processo da Revolução Industrial e seus impactos urbanos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIEBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Considere as afirmações que seguem a respeito dos biomas mundiais.
I. A Tundra é encontrada em áreas muito frias na porção setentrional do planeta. É composta por liquens, plantas herbáceas e musgos. Recobrem os solos congelados (permafrost) da região.
II. A Floresta Boreal ou Taiga é típica das baixas latitudes (abaixo de 45º). Ocorrem no Canadá, península escandinava e na Rússia. Essas regiões apresentam 4 estações bem definidas com paisagem homogênea, sempre verde, mesmo com temperaturas abaixo de 0º, além de apresentarem árvores altas aciculifoliadas.
III. As Pradarias são formações campestres compostas, normalmente, por gramíneas e apresentam-se como excelentes pastagens naturais. Contudo, o uso intensivo do solo pela pecuária tem levado a seu esgotamento e consequente desaparecimento da cobertura vegetal original.
É correto o que se afirma em (Mackenzie 2019)
- A) I, apenas.
- B) II, apenas.
- C) I e II, apenas.
- D) I e III, apenas.
- E) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
biomas mundiais e suas características
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação sobre os biomas e verifique sua veracidade com base no conhecimento geográfico.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. As afirmações I (sobre a Tundra) e III (sobre as Pradarias) estão corretas, enquanto a II apresenta erros conceituais sobre a Taiga.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apenas a afirmação I está correta, mas a alternativa não contempla a afirmação III, que também está correta.
❌ B) A afirmação II está incorreta, pois a Taiga ocorre em altas latitudes, não em baixas latitudes, e não apresenta quatro estações bem definidas.
❌ C) A alternativa inclui a afirmação II, que está incorreta quanto à localização e características da Taiga.
❌ E) Inclui todas as afirmações, mas a II está incorreta, tornando a alternativa errada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características e localização dos principais biomas mundiais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIEBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio
“O carvão mineral é uma rocha sedimentar combustível, formada a partir do soterramento, compactação e elevação de temperatura em depósitos orgânicos de vegetais (celulose)”.
Fonte: <https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/carvao-mineral-a-fonte-energetica-mais-utilizada-depois-do-petroleo.htm>. Acesso em 06 abr. 2019.
Com base nas informações acima e em seus conhecimentos a respeito do carvão mineral, julgue as afirmações que seguem.
I. A principal diferença entre os tipos existentes na natureza está na porcentagem de carbono.
II. É resultado de um processo de milhões de anos que teve início no Paleozoico, quando formações florestais foram soterradas.
III. Apesar de ser extremamente poluente, é um combustível muito eficiente, pois tem alto poder calorífico e, ao queimar, libera grande quantidade de energia.
IV. No Brasil, as principais bacias carboníferas estão localizadas na região Sul.
É correto o que se afirma em (Mackenzie 2019)
- A) I e II, apenas.
- B) II e III, apenas.
- C) I, II e III, apenas.
- D) II, III e IV, apenas.
- E) I, II, III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
formação e características do carvão mineral
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação com base no processo de formação e características do carvão mineral.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Todas as afirmações (I, II, III e IV) estão corretas: a diferença entre os tipos de carvão está na porcentagem de carbono; sua formação ocorreu no Paleozoico; é eficiente e poluente; e as principais bacias carboníferas brasileiras estão no Sul.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque desconsidera as afirmações III e IV, que também estão corretas segundo o contexto e conhecimentos geográficos.
❌ B) Está errada porque exclui as afirmações I e IV, ambas corretas sobre a composição do carvão e sua distribuição no Brasil.
❌ C) Está errada porque não inclui a afirmação IV, que corretamente indica a localização das principais bacias carboníferas no Sul do Brasil.
❌ D) Está errada porque exclui a afirmação I, que corretamente diferencia os tipos de carvão pela porcentagem de carbono.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o processo de formação do carvão mineral e suas propriedades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIEBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A respeito das recentes descobertas de jazidas petrolíferas no Brasil, considere as afirmações:
I. O pré-sal é uma camada de rochas-reservatório que se encontra abaixo de uma extensa camada de sal, desde o litoral do Estado do Espírito Santo até o litoral de Santa Catarina;
II. Tupi, Júpiter, Carioca, Pão-de-Açúcar, Iara, Guará, Bem-Te-Vi, Parati e Marfim Sul são reservatórios em área do Pré-Sal, já licitados para exploração;
III. A produção de petróleo nessas áreas, apesar de importante, não revela uma possível auto-suficiência brasileira no setor, devido à forte dependência do consumo desse combustível no país.
Então, (Mackenzie 2009)
- A) apenas I e III estão corretas.
- B) apenas I e II estão corretas.
- C) apenas II e III estão corretas.
- D) I, II e III estão corretas.
- E) apenas III está correta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Jazidas petrolíferas pré-sal Brasil
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação sobre o pré-sal e sua importância para o Brasil.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A afirmação I está correta ao descrever a localização do pré-sal, e a II está correta ao citar campos já licitados; a III está errada porque a produção do pré-sal pode levar à auto-suficiência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apenas I está correta; III está errada porque a produção do pré-sal pode sim indicar auto-suficiência, ao contrário do que afirma o item.
❌ C) A afirmação III está errada, pois a produção do pré-sal pode sim garantir auto-suficiência ao Brasil.
❌ D) A afirmação III está incorreta, pois subestima o impacto do pré-sal na auto-suficiência brasileira.
❌ E) Apenas a afirmação III está errada, pois as outras duas estão corretas.
📚 Reveja antes de resolver
Estude sobre o pré-sal e a produção de petróleo no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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