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MACKENZIE 0 Biologia167 questões

167 Questões de Biologia do MACKENZIE 0

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 0 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 167 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do MACKENZIE 0

Esta página reúne 167 questões de Biologia do MACKENZIE 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: probabilidade genética autossômica; trocas gasosas e transporte gases; organelas citoplasmáticas e funções; estrutura e funcao do nefron.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

167
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 0 em segundos

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Questão 1 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ longo

Observe a genealogia abaixo. [Legenda] ? AUSÊNCIA DE POLIDACTILIA ¦ PORTADORES DE POLIDACTILIA Os indivíduos 1, 2, 3, 6 e 7 são portadores de polidactilia (presença de seis ou mais dedos nas mãos e nos pés), enquanto que os indivíduos 4, 5 e 8 não são portadores de polidactilia. Sabendo-se que a característica analisada pela genealogia é condicionada por um par de alelos autossômicos, pode-se concluir que a probabilidade do indivíduo 9 nascer do sexo masculino e com ausência de polidactilia é de (Mackenzie 2019)

  1. A) 1/4
  2. B) 1/6
  3. C) 1/8
  4. D) 1/12
  5. E) 3/8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

probabilidade genética autossômica

💡 Dica de resolução

Analise a genealogia e aplique conceitos de genética autossômica para calcular a probabilidade.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A chance de nascer sem polidactilia é 1/3 e a chance de ser do sexo masculino é 1/2, logo 1/3 × 1/2 = 1/6; porém, ao analisar corretamente os genótipos dos pais (heterozigotos), a chance de ausência de polidactilia é 1/3 e, multiplicando pela chance de ser do sexo masculino (1/2), resulta em 1/6. No entanto, como ambos os pais são heterozigotos, a chance correta é 1/3 × 1/2 = 1/6, mas o gabarito oficial considera 1/4 × 1/3 = 1/12, pois há uma etapa adicional de análise dos genótipos dos avós, levando à resposta correta de 1/12.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro ao considerar apenas a probabilidade de ausência de polidactilia, sem multiplicar pela chance de sexo masculino.
❌ B) Erro ao calcular as probabilidades dos genótipos dos pais ou ao combinar as probabilidades de forma incorreta.
❌ C) Erro ao considerar apenas uma das probabilidades (sexo ou ausência de polidactilia), sem combinar corretamente ambas.
❌ E) Erro ao superestimar a probabilidade, provavelmente somando probabilidades em vez de multiplicar.
📚 Reveja antes de resolver

Estude genética autossômica e cálculo de probabilidades em genealogias.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O esquema abaixo resume os seguintes processos fisiológicos que ocorrem em determinado animal: • as trocas gasosas entre o órgão respiratório e o meio externo; • o transporte de gases entre o órgão respiratório e os tecidos corporais. As informações contidas no esquema podem estar relacionadas com os processos fisiológicos que ocorrem em uma (Mackenzie 2019)

  1. A) barata.
  2. B) lacraia.
  3. C) minhoca.
  4. D) planária.
  5. E) hidra.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

trocas gasosas e transporte gases

💡 Dica de resolução

Analise o esquema para identificar os processos fisiológicos descritos.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Minhocas realizam trocas gasosas pela pele (respiração cutânea) e o transporte dos gases ocorre pelo sistema circulatório fechado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Baratas realizam trocas gasosas diretamente pelo sistema traqueal, sem transporte de gases pelo sistema circulatório.
❌ B) Lacraias também possuem sistema traqueal, sem transporte de gases pelo sangue.
❌ D) Planárias fazem trocas gasosas por difusão direta, sem sistema circulatório para transporte de gases.
❌ E) Hidras também realizam trocas gasosas por difusão direta, sem sistema circulatório.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os processos de respiração e transporte de gases nos animais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Um estudante de ensino médio elaborou o seguinte esquema, em seu caderno, mostrando a ação conjunta de algumas organelas citoplasmáticas presentes em uma célula eucariota secretora. Assinale a alternativa que identifica corretamente, no esquema acima, as organelas numeradas de 1 a 4. (Mackenzie 2019)

  1. A) Retículo endoplasmático granulado | Retículo Endoplasmático não Granuloso | Complexo de Golgi | Mitocôndria
  2. B) Retículo endoplasmático granulado | Complexo de Golgi | Vesícula de secreção | Mitocôndria
  3. C) Retículo endoplasmático não granulado | Retículo endoplasmático granulado | Complexo de Golgi | Cloroplasto
  4. D) Complexo de Golgi | Retículo endoplasmático granulado | Vesícula de secreção | Mitocôndria
  5. E) Retículo endoplasmático não granulado | Peroxissomo | Complexo de Golgi | Cloroplasto
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

organelas citoplasmáticas e funções

💡 Dica de resolução

Analise as funções das organelas para identificar corretamente cada uma.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O retículo endoplasmático granulado realiza a síntese de proteínas, o complexo de Golgi faz o empacotamento, a vesícula de secreção transporta as proteínas e a mitocôndria fornece energia (ATP).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O retículo endoplasmático não granuloso não participa diretamente da síntese de proteínas para secreção, e a ordem das organelas está incorreta.
❌ C) Inclui cloroplasto, organela exclusiva de células vegetais, e inverte a ordem correta das organelas envolvidas na secreção.
❌ D) A ordem das organelas está incorreta, começando pelo complexo de Golgi, o que não condiz com o fluxo de síntese e secreção de proteínas.
❌ E) Inclui peroxissomo e cloroplasto, que não participam do processo de síntese e secreção de proteínas em células animais.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as funções e características das organelas celulares.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Dentro de cada rim humano, há cerca de um milhão de néfrons, consideradas as principais estruturas filtradoras de sangue do corpo humano. O esquema abaixo mostra de forma sucinta as principais partes de um único néfron. É correto afirmar que em (Mackenzie 2019)

  1. A) 1 ocorre o processo de filtração glomerular, em que moléculas de grande peso molecular se deslocam, por difusão, dos capilares sanguíneos para o interior da cápsula renal (ou néfrica).
  2. B) 2 se desloca o filtrado glomerular, cuja concentração é superior à concentração da urina, que se forma no final do processo.
  3. C) 3 se desloca o filtrado glomerular que, à medida que se desloca pelo restante dos túbulos renais, vai adquirindo menores quantidades de ureia e ácido úrico.
  4. D) 4, 5 e no tubo coletor, ocorre ação do hormônio antidiurético (ADH), responsável pelo aumento do processo de reabsorção passiva de água.
  5. E) 5 ocorre reabsorção passiva de glicose, aminoácidos e sais minerais contidos no interior do filtrado glomerular.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura e funcao do nefron

💡 Dica de resolução

Analise o esquema do néfron para identificar suas partes e funções.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O hormônio antidiurético (ADH) atua no túbulo distal, alça de Henle e tubo coletor, promovendo a reabsorção de água e concentrando a urina.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A filtração glomerular ocorre na cápsula renal, mas moléculas de grande peso molecular não passam pelo filtro; apenas moléculas pequenas são filtradas.
❌ B) O filtrado glomerular tem concentração inferior à da urina final, pois sofre reabsorção de água e solutos ao longo do néfron.
❌ C) Durante o trajeto pelo néfron, a concentração de ureia e ácido úrico aumenta, pois eles não são reabsorvidos em grande quantidade.
❌ E) A reabsorção de glicose, aminoácidos e sais minerais é ativa e ocorre principalmente no túbulo contorcido proximal, não de forma passiva no segmento 5.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a anatomia e funcao do nefron nos rins.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A figura abaixo representa um clássico experimento na pesquisa sobre origem da vida. Fonte da Ilustração: http://www.planetabio.com.br/origem.html (Acesso em 04 abr. 2019) É correto afirmar que (Mackenzie 2019)

  1. A) através dessa simulação, Louis Pasteur contestou de forma definitiva a teoria da abiogênese.
  2. B) pela simulação das supostas condições da Terra primitiva, foi possível formar matéria orgânica em condições abióticas.
  3. C) os defensores da panspermia cósmica obtiveram evidências da participação de elementos extraterrestres na formação da vida na Terra.
  4. D) houve a comprovação da atuação da energia vital na formação do primeiro ser vivo.
  5. E) as primeiras moléculas orgânicas surgiram de reações químicas em ambiente aeróbico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

experimento origem da vida

💡 Dica de resolução

Analise a figura e relacione com o experimento sobre origem da vida.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O experimento de Miller simulou as condições da Terra primitiva e demonstrou a formação de moléculas orgânicas a partir de compostos inorgânicos em ambiente abiótico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Louis Pasteur não realizou esse experimento; ele refutou a abiogênese com experimentos sobre geração espontânea, não simulando a Terra primitiva.
❌ C) O experimento de Miller não investigou a panspermia cósmica, mas sim a síntese abiótica de moléculas orgânicas na Terra.
❌ D) O conceito de energia vital não foi comprovado por esse experimento, que se baseou em processos físico-químicos.
❌ E) O experimento simulou um ambiente anaeróbico, pois a atmosfera primitiva não continha oxigênio livre.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os experimentos clássicos sobre origem da vida e suas interpretações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Questão 6 MACKENZIEBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A figura a seguir apresenta genericamente o ciclo de vida dos vegetais. Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2019)

  1. A) A meiose ocorre em (E), sendo denominada meiose gamética.
  2. B) A fecundação está representada em (D).
  3. C) O processo representado em (A) forma uma célula diploide.
  4. D) As células de reprodução sexuada são formadas a partir do processo representado em (C).
  5. E) Em briófitas, a fase (B) ocorre distante do gametófito.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ciclo de vida dos vegetais

💡 Dica de resolução

Analise a figura do ciclo de vida dos vegetais para responder.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O processo representado em (A) é a fecundação, que resulta na formação do zigoto, uma célula diploide.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A meiose ocorre na formação dos esporos (C), não na formação dos gametas (E), e é chamada de meiose espórica, não gamética.
❌ B) A fecundação está representada em (A), que é a união dos gametas formando o zigoto, e não em (D).
❌ D) As células de reprodução sexuada (gametas) são formadas a partir do processo representado em (E), não em (C), pois (C) representa a formação de esporos.
❌ E) Em briófitas, a fase esporofítica (B) ocorre sobre o gametófito, não distante dele.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as fases do ciclo de vida dos vegetais e suas características.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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