Sobre estas questões de BNCC - Geral (Auto)
Esta página reúne 135 questões de BNCC - Geral (Auto) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Cultura e Identidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: cultura local e identidade social; migração e relações de classe; classe social segundo Marx; revolução tecnológica e trabalho.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
4F · 2M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS104Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Qual a importância da cultura local na formação da identidade social?
- A) Não tem importância, pois todas as culturas são iguais.
- B) Ajuda a manter as tradições e a história de um povo.
- C) É apenas um fator estético, sem relevância social.
- D) É irrelevante nas cidades grandes.
- E) Impede a inovação e a mudança.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura local e identidade social
💡 Dica de resolução
Reflita sobre exemplos de culturas locais e sua influência na identidade.
✅ Resposta correta: B
As tradições são fundamentais para a identidade e a coesão social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cada cultura é única e contribui para a diversidade social.
❌ C) A cultura influencia comportamentos e interações sociais.
❌ D) Mesmo em grandes cidades, a cultura local é significativa.
❌ E) A cultura pode evoluir e se adaptar, promovendo inovação.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar como a cultura local molda a identidade social.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS401Difícil🧠 Analisar⏱ longo
Analise como a migração impacta as relações de classe em uma sociedade urbana.
- A) Aumenta apenas a pobreza nas cidades.
- B) Cria um aumento na solidariedade entre grupos.
- C) Desafia a mobilidade social e a inclusão.
- D) Promove a homogeneização cultural.
- E) Tem apenas efeitos negativos nas relações sociais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
migração e relações de classe
💡 Dica de resolução
Considere exemplos históricos de migração e suas consequências sociais.
✅ Resposta correta: C
A migração pode dificultar a inclusão de novos imigrantes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A migração pode diversificar a economia e criar novas oportunidades.
❌ B) Nem sempre a migração resulta em solidariedade, muitas vezes há conflitos.
❌ D) A migração geralmente resulta em diversidade cultural.
❌ E) Os efeitos da migração são variados e podem ser positivos.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar os efeitos da migração nas dinâmicas sociais e econômicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13CHS401Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a definição de classe social segundo Karl Marx?
- A) Um grupo com interesses financeiros.
- B) Um grupo com base em classe econômica.
- C) Um conjunto de amigos.
- D) Um grupo de pessoas que se encontram em uma mesma cidade.
- E) Um grupo de pessoas que compartilham hobbies.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classe social segundo Marx
💡 Dica de resolução
Reveja a definição de classe social em Marx.
✅ Resposta correta: B
A classe social é definida principalmente pela relação com os meios de produção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora interesses financeiros possam estar envolvidos, a definição é mais abrangente.
❌ C) Laços de amizade não definem uma classe social.
❌ D) A localização geográfica não determina a classe social.
❌ E) Hobbies não definem uma classe social.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a teoria de classes sociais de Karl Marx.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS403Média🧠 Compreender⏱ medio
Como a revolução tecnológica afetou o trabalho nas áreas urbanas?
- A) Aumentou o número de empregos manuais.
- B) Reduziu a necessidade de habilidades tecnológicas.
- C) Mudou a forma como nos comunicamos no trabalho.
- D) Aumentou a igualdade entre os trabalhadores.
- E) Eliminou a necessidade de trabalho em equipe.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
revolução tecnológica e trabalho
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de mudanças no mercado de trabalho.
✅ Resposta correta: C
A comunicação se tornou mais rápida e eficiente com a tecnologia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os empregos manuais têm diminuído com a automação.
❌ B) As habilidades tecnológicas tornaram-se mais necessárias.
❌ D) A desigualdade pode ser acentuada pela tecnologia.
❌ E) O trabalho em equipe ainda é essencial, mas mudou com a tecnologia.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da tecnologia no trabalho urbano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS402Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Qual a importância da análise dos indicadores de emprego em diferentes classes sociais?
- A) Identificar apenas os trabalhadores informais.
- B) Compreender as desigualdades sociais.
- C) Aumentar a renda de todos os trabalhadores.
- D) Eliminar as classes sociais.
- E) Focar apenas na educação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
indicadores de emprego
💡 Dica de resolução
Considere os diferentes impactos sociais e econômicos dos indicadores de emprego.
✅ Resposta correta: B
Esses indicadores mostram a distribuição de oportunidades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não se limita aos trabalhadores informais.
❌ C) Análise não garante aumento de renda.
❌ D) A análise não tem o poder de eliminar classes.
❌ E) A análise deve considerar diversos fatores.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre emprego e classes sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS401Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Quais as características de um grupo social?
- A) Necessitam de liderança clara.
- B) Compartilham valores e normas.
- C) Devem ser homogêneos.
- D) Sempre são grandes e organizados.
- E) Não interagem com outros grupos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
características de grupo social
💡 Dica de resolução
Liste as características principais de grupos sociais.
✅ Resposta correta: B
É a base de qualquer grupo social, fortalecendo a coesão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Grupos podem ter ou não uma liderança definida.
❌ C) Podem ser heterogêneos, com diversidade de sujeitos.
❌ D) Podem ser pequenos, como grupos informais.
❌ E) A interação entre grupos é comum e essencial para a dinâmica social.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as definições e exemplos de grupos sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
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