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História Ensino Médio A história recente Transformações pós-1989 e promoção da cidadania 14 questões

14 Questões de Transformações pós-1989 e promoção da cidadania

Veja 6 questões-amostra de Transformações pós-1989 e promoção da cidadania com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 14 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Transformações pós-1989 e promoção da cidadania

Esta página reúne 14 questões de Transformações pós-1989 e promoção da cidadania voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática A história recente, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: impactos do neoliberalismo; Reforma agrária chinesa; Reformas econômicas chinesas; protagonismo da sociedade civil.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Crítico, critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Transformações pós-1989 e promoção da cidadania em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 14 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CHS201Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Qual foi um dos principais impactos do neoliberalismo na América Latina após os anos 1990?

  1. A) Aumento da intervenção estatal
  2. B) Privatização de empresas estatais
  3. C) Reforço da proteção social
  4. D) Ampliação da educação pública
  5. E) Estabilidade econômica sem reformas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impactos do neoliberalismo

💡 Dica de resolução

Considere os efeitos econômicos e sociais do neoliberalismo.

✅ Resposta correta: B

O neoliberalismo promoveu a privatização de várias empresas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O neoliberalismo defende a redução da intervenção estatal.
❌ C) O foco foi na redução de gastos públicos, não no aumento.
❌ D) O neoliberalismo não priorizou a ampliação da educação pública.
❌ E) As reformas eram necessárias para buscar a estabilidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais efeitos do neoliberalismo na América Latina.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS603Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Na China pós-1949, qual foi a causa das reformas agrárias dos anos 1950 e qual consequência essas políticas tiveram sobre a estrutura rural?

  1. A) Causa: apoio do ocidente à reforma agrária na China.
  2. B) Consequência: manutenção das grandes propriedades rurais.
  3. C) Causa: consolidação do poder do Partido Comunista após 1949; consequência: redistribuição de terras seguida de coletivização que transformou a posse e relações sociais no campo.
  4. D) Causa: influência da agricultura capitalista na China.
  5. E) Consequência: diminuição da produtividade agrícola no campo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Reforma agrária chinesa

💡 Dica de resolução

Relacione a consolidação do novo governo com as mudanças na posse da terra e nas relações sociais rurais.

✅ Resposta correta: C

Para garantir apoio e eliminar elites agrárias, o governo promoveu reforma fundiária no início dos anos 1950 e, em seguida, impulsionou coletivização, mudando propriedade e organização da produção rural.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O ocidente se opôs às mudanças, que foram impulsionadas pelo governo comunista.
❌ B) As reformas visavam justamente a redistribuição de terras, não sua manutenção.
❌ D) O Partido Comunista buscava eliminar práticas capitalistas, não promovê-las.
❌ E) A coletivização pretendia aumentar a produtividade, não diminuí-la.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a consolidação do poder comunista na China e as etapas de redistribuição e coletivização das terras.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS201Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Indique a causa principal das reformas econômicas iniciadas na China em 1978 e uma consequência social observada durante as décadas de 1980 e 1990.

  1. A) Busca por modernizar a economia após a estagnação maoísta; consequência: rápida urbanização e crescimento econômico nos anos 1980-1990.
  2. B) A China buscou inspiração nas políticas de austeridade da antiga URSS.
  3. C) As mudanças foram impelidas pela pressão da ONU por direitos humanos.
  4. D) As reformas visavam a total estatização da economia novamente.
  5. E) As reformas foram motivadas pelo desejo de guerra contra Taiwan.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Reformas econômicas chinesas

💡 Dica de resolução

Relacione a estagnação econômica anterior às reformas e seus efeitos sociais nas décadas seguintes.

✅ Resposta correta: A

Após o fim da Revolução Cultural e o 3º Plenário de 1978, a liderança de Deng Xiaoping promoveu as 'Quatro Modernizações' e abertura via ZES e responsabilidade familiar; isso impulsionou crescimento industrial e migração rural-urbana nas décadas de 1980 e 1990, embora tenha gerado desigualdades regionais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errado. A URSS estava em crise, a China procurou uma nova direção econômica.
❌ C) Errado. As reformas foram internas, impulsionadas por necessidades econômicas.
❌ D) Errado. As reformas buscavam abertura e liberalização econômica, não estatização.
❌ E) Errado. As reformas visavam modernizar a economia, não a guerra.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as reformas iniciadas por Deng Xiaoping em 1978 e seus efeitos sobre urbanização e crescimento econômico.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS601Média🧠 Aplicar⏱ medio

Aponte uma forma de protagonismo da sociedade civil brasileira após 1989 relacionada a direitos territoriais indígenas e quilombolas e descreva uma consequência institucional nas décadas de 1990-2000.

  1. A) As mobilizações resultaram somente na exclusão dos direitos quilombolas.
  2. B) A sociedade civil mobilizou-se para integrar os indígenas na cultura urbana apenas.
  3. C) Mobilizações por reconhecimento territorial e direitos, resultando em avanços em demarcação e maior visibilidade institucional nos anos 1990-2000.
  4. D) A sociedade civil se destacou por solicitar o fechamento de todas as terras indígenas.
  5. E) Houve uma queda no orçamento público para direitos sociais na década de 1990.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

protagonismo da sociedade civil

💡 Dica de resolução

Relacione a mobilização social por direitos territoriais às mudanças institucionais posteriores.

✅ Resposta correta: C

Após a Constituição de 1988, movimentos indígenas e quilombolas intensificaram reivindicações; na década de 1990 houve maior atuação de órgãos públicos e processos de demarcação de terras, ampliando participação política e políticas públicas voltadas a esses grupos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado. As mobilizações buscaram inclusão e reconhecimento dos direitos quilombolas.
❌ B) Errado. O foco foi no reconhecimento e direitos territoriais, não apenas na urbanização.
❌ D) Errado. O foco foi no reconhecimento e direitos, não no fechamento de terras.
❌ E) Errado. Houve aumento do foco na demarcação, não diminuição.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a atuação de movimentos sociais indígenas e quilombolas e os avanços institucionais em direitos territoriais após 1989.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5BNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio

Qual foi a principal motivação dos Estados Unidos ao promover a aproximação diplomática com a China em 1972 e qual consequência imediata isso teve nas relações entre China e União Soviética durante a década de 1970?

  1. A) Os EUA queriam criar um bloco comunista unificado com a China e a URSS.
  2. B) A aproximação resultou em um pacto militar entre China e União Soviética.
  3. C) Os EUA buscaram a aproximação para fortalecer a influência soviética na Ásia.
  4. D) Buscar vantagem estratégica frente à URSS; consequência: aprofundamento do isolamento sino-soviético e reequilíbrio de alianças na Guerra Fria nos anos 1970.
  5. E) A visita de Nixon levou à reaproximação imediata entre China e Cuba.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Diplomacia triangular na Guerra Fria

💡 Dica de resolução

Relacione a aproximação sino-americana à disputa estratégica entre as potências da Guerra Fria.

✅ Resposta correta: D

A visita de Nixon a Pequim em 1972 visou dividir o bloco comunista e obter posição estratégica face à URSS; isso intensificou a cisão sino-soviética e levou a um rearranjo diplomático durante a década de 1970, favorecendo a triangular diplomacy entre EUA, China e URSS.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado. O objetivo era dividir o bloco comunista, não unificá-lo.
❌ B) Errado. A consequência foi o aumento do isolamento da China em relação à URSS.
❌ C) Errado. O foco era minar a influência soviética, não fortalecê-la.
❌ E) Errado. O foco estava nas relações com a URSS, não com Cuba.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a disputa sino-soviética e a política de aproximação dos Estados Unidos com a China na década de 1970.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio

Analise as transformações entre 1949 e os anos 1960: qual foi a causa principal da ruptura sino-soviética (década de 1960) e uma consequência para a dinâmica da Guerra Fria entre China, URSS e EUA?

  1. A) A ruptura sino-soviética foi causada pela aliança militar da China com a OTAN.
  2. B) China se aproximou da URSS após a ruptura para fortalecer seu regime.
  3. C) Causa: divergências ideológicas e disputa por liderança comunista (final dos anos 1950–1960). Consequência: cisão Sino-soviética e realinhamento que favoreceu a aproximação China–EUA no início dos anos 1970.
  4. D) A principal consequência da cisão foi a guerra aberta entre China e URSS.
  5. E) As divergências foram apenas sobre fronteiras territoriais entre os dois países.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ruptura sino-soviética

💡 Dica de resolução

Identifique as causas e consequências da ruptura sino-soviética.

✅ Resposta correta: C

Desentendimentos sobre desestalinização, modelo de desenvolvimento e fronteiras geraram ruptura nos anos 1960; a cisão debilitou a unidade comunista e provocou novos alinhamentos estratégicos, culminando na abertura diplomática sino-estadunidense (visita de Nixon, 1972).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) China nunca se aliou à OTAN; a ruptura foi por divergências ideológicas.
❌ B) Após a ruptura, China se aproximou dos EUA, não da URSS.
❌ D) Não houve guerra; a cisão levou a um realinhamento diplomático.
❌ E) As divergências incluíram ideologia e modelo de desenvolvimento.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os eventos da Guerra Fria e suas dinâmicas entre as potências.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS606Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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