40 Questões de Direitos / movimentos sociais

— Repare que a França aparece sentada, como uma figura alegórica, recebendo uma petição — comentou a mediadora do acervo digital ao exibir a gravura de 1789 intitulada Les habitants du Sénégal présentant leurs doléances à la France. A estampa foi publicada no mesmo ano em que, na metrópole, multiplicaram-se cadernos de queixas e pedidos de reforma. No texto que acompanha a imagem, o autor critica o “abuso dos privilégios exclusivos”, com referência ao comércio controlado por companhias autorizadas pela Coroa, e menciona as contradições de se falar em liberdade enquanto colônias e rotas atlânticas permaneciam sustentadas por coerção e hierarquias. Ao circular em Paris, esse tipo de material inseria a experiência colonial no debate político aberto pela Revolução, ampliando pressões por mudanças e expondo conflitos de interesse entre comerciantes, autoridades e grupos que reivindicavam direitos. Analise o texto-base e a gravura de 1789 e identifique uma consequência histórica associada à entrada das “doléances” coloniais no debate político da Revolução Francesa.

1. A) A consolidação do monopólio das companhias privilegiadas no comércio atlântico francês.
2. B) A independência do Senegal em 1789 como resultado direto das demandas apresentadas à França.
3. C) A restauração de uma ordem baseada na nobreza hereditária e no silêncio público sobre as colônias.
4. D) A intensificação de disputas que fragilizaram privilégios coloniais e colocaram a escravidão em debate.
5. E) A substituição imediata do trabalho escravo por trabalho assalariado em todas as colônias francesas.

Manchete de caderno cultural: “Uma noite em chamas no Mediterraneo: a tela que retrata o bombardeio de Argel (1816)”. A reportagem comenta uma pintura atribuida a Luny, na qual se veem varios navios de guerra alinhados diante do porto, com claroes de disparos, fumaça densa e pequenas embarcacoes em primeiro plano, sugerindo combate naval concentrado contra a cidade. O texto do catalogo da exposicao informa que, no periodo posterior as guerras napoleonicas, potencias europeias buscavam garantir rotas comerciais e pressionar autoridades locais no Norte da Africa, associadas ao corso e a captura de prisioneiros. Em agosto de 1816, uma esquadra estrangeira atacou Argel para forcar compromissos politicos e a liberacao de cativos, num episodio frequentemente citado como exemplo de coercao militar em negociacoes. Interprete o texto-base e os elementos visuais da pintura para identificar a finalidade historica mais coerente com a ofensiva naval representada em 1816.

1. A) Impor, pela força naval, um acordo para restringir o corso e libertar cativos.
2. B) Impor, pela força naval, a conversao religiosa como objetivo principal da operacao.
3. C) Impor, pela força naval, a independencia imediata de Argel frente ao Imperio Otomano.
4. D) Impor, pela força naval, a instauracao de eleicoes representativas como condicao de paz.
5. E) Impor, pela força naval, a adesao ao Bloqueio Continental contra a Inglaterra.

— Por que o homem está vendado e usando um avental? — perguntou um leitor ao folhear o catálogo de uma mostra sobre sociedades discretas. O texto do catálogo informa que a gravura apresentada (início do século XIX) retrata a iniciação de um aprendiz em uma loja maçônica e foi feita a partir de um modelo de 1745. Apesar de os trajes terem sido atualizados para a moda inglesa do período, a cena preserva quase todos os elementos do desenho anterior: o candidato conduzido de olhos cobertos, a reunião em espaço fechado, os aventais, o piso quadriculado e objetos como esquadro e compasso dispostos para o ritual. Segundo o catálogo, essa repetição de gestos e símbolos ajudava a definir regras de pertencimento e a criar vínculos entre membros, em um contexto europeu marcado pela expansão de associações voluntárias e pela circulação de pessoas e ideias. Interprete o texto-base e a gravura para identificar a finalidade histórica de manter o mesmo conjunto de símbolos e gestos do ritual, apesar da mudança de época e de vestuário.

1. A) Permitir seleção de servidores do rei, por etiqueta cortesã padronizada e supervisionada pelo Estado absolutista.
2. B) Permitir controle do mercado urbano, por regras corporativas de ofício mantidas desde a Idade Média.
3. C) Permitir salvação espiritual, por rituais sacramentais obrigatórios definidos pela Igreja e aplicados aos fiéis.
4. D) Permitir recrutamento de soldados, por juramentos militares repetidos para disciplinar exércitos nacionais.
5. E) Permitir reconhecimento e coesão entre membros, por códigos simbólicos repetidos em diferentes lugares e tempos.

Manchete fictícia, jornal de Joanesburgo, 1901: “Autoridades britânicas concentram famílias bôeres em Krugersdorp”. A nota relata que, após a destruição de fazendas e a apreensão de rebanhos durante a guerra, o exército passou a reunir mulheres, crianças e idosos em áreas vigiadas, com registro de nomes e distribuição controlada de alimentos. A fotografia divulgada junto ao texto, preservada em arquivo histórico, mostra fileiras extensas de tendas padronizadas e alinhadas, sugerindo um acampamento montado para manter grande quantidade de pessoas sob supervisão constante. Depoimentos posteriores associaram esses locais a superlotação e doenças, tornando-os referência para debates sobre a ampliação do impacto das guerras modernas sobre populações civis. Analise o texto-base e a fotografia. Que finalidade histórica da guerra, indicada pela organização do espaço no campo de Krugersdorp, é mais compatível com a medida adotada pelos britânicos?

1. A) O aprisionamento exclusivo de soldados capturados, conforme práticas usuais para prisioneiros de guerra.
2. B) O treinamento de recrutas do império em acampamento, usando fileiras de tendas para disciplinar tropas.
3. C) A criação de aldeamentos agrícolas para colonização planejada e substituição das fazendas destruídas.
4. D) O confinamento de civis para enfraquecer a resistência bôer ao cortar apoio e suprimentos.
5. E) O alojamento voluntário de famílias em área de proteção, com livre circulação e assistência regular.

MANCHETE (Berkeley, 1966): “Reitoria proíbe panfletos políticos; estudantes lotam escadaria do prédio central”. A nota oficial alegava que a universidade deveria manter “neutralidade” e evitar atividades partidárias no campus. No mesmo dia, um comício reuniu jovens contrários à guerra e críticos de restrições à participação política. Na fotografia, um estudante discursa nas escadas do Sproul Hall enquanto, ao redor, cartazes defendem a paz e circulam folhetos distribuídos como desafio direto à proibição. O episódio ganhou repercussão nacional e se conectou a outros protestos dos anos 1960, quando universidades passaram a ser espaços de disputa pública sobre direitos civis, liberdade de expressão e ações do Estado. Em muitas instituições, essas mobilizações pressionaram por revisão de regras internas e ampliaram o alcance das pautas estudantis na esfera pública. Analise o texto-base e a fotografia e identifique a consequência histórica mais associada a mobilizações estudantis como a registrada em Berkeley, em 1966, diante de restrições no campus.

1. A) a defesa do isolacionismo, com abandono imediato das aliancas internacionais da Guerra Fria
2. B) a conquista do voto feminino nos Estados Unidos como desdobramento do ativismo estudantil
3. C) a restauracao de valores tradicionais, com recuo da contestacao juvenil e do pacifismo
4. D) a ampliacao do direito de expressao politica e de protesto no ambiente universitario
5. E) a consolidacao do macartismo, com ampliacao da censura e punicoes a ativistas nas universidades

Solidariedade internacional em Bilbao ganha força com manifestação pelo Saara Ocidental Cobertura de dezembro de 2009 relata que centenas de pessoas se reuniram em frente à Câmara Municipal de Bilbao para apoiar Aminatu Haidar, ativista saharaui em greve de fome exigindo a autonomia do Saara Ocidental. A imagem mostra manifestantes segurando cartazes com o rosto de Haidar, faixas com as cores da bandeira saharaui e megafones para amplificar seus discursos. Esse ato ocorreu em um contexto de disputas internacionais sobre o território, envolvendo antigos processos coloniais e resoluções de organismos multilaterais. O protesto em solo espanhol exemplifica como redes de solidariedade transnacional podem influenciar debates sobre direitos de povos sob dominação. Analise o texto-base e a imagem e identifique como essa manifestação exemplifica a mobilização cidadã transnacional em defesa do direito de autodeterminação do povo saharaui.

1. A) Representa uma estratégia de propaganda governamental espanhola para melhorar a imagem do País Basco.
2. B) Ilustra um evento de integração regional entre comunidades muçulmanas na Europa.
3. C) Demonstra uma ação cultural festiva que celebra manifestações folclóricas do Saara Ocidental.
4. D) Revela uma campanha partidária local no País Basco contrária às políticas de imigração da Espanha.
5. E) Exibe a mobilização de sociedades civis além das fronteiras nacionais para apoiar o direito de autodeterminação do povo saharaui.