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Física ENEM Conteúdos de Química Transformações químicas 16 questões

16 Questões de Transformações químicas

Veja 6 questões-amostra de Transformações químicas com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 16 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Transformações químicas

Esta página reúne 16 questões de Transformações químicas voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Velocidade de propagação de ondas: v=fλ.; Proporcionalidade inversa entre frequência e comprimento de onda com velocidade constante.; Frequência fundamental de corda vibrante.; Relação entre velocidade, comprimento de onda e frequência..

Objetivos pedagógicos principais: Relacionar frequênci · Aplicar a equação fu · Calcular a velocidad.

10
Questões na página
4F · 2M · 4D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
9
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): aplicar, analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Transformações químicas em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 16 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CNT101Média🧠 aplicar⏱ 1 a 2 minu

Durante uma brincadeira, uma pessoa movimenta uma corda de modo regular, produzindo ondas que se propagam ao longo dela. Um observador nota que são gerados 18 ciclos completos a cada minuto e mede 0,80 m entre duas cristas consecutivas. Para estimar a velocidade das ondas, considera que ela é dada pelo produto entre a frequência e o comprimento de onda. Com base nos dados observados, qual é a velocidade de propagação das ondas na corda?

  1. A) 0,044 m/s
  2. B) 0,24 m/s.
  3. C) 0,024 m/s
  4. D) 1,10 m/s
  5. E) 14,4 m/s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Velocidade de propagação de ondas: v=fλ.

💡 Dica de resolução

Converta 18 ciclos por minuto para hertz e multiplique por 0,80 m.

✅ Resposta correta: B

A frequência é 18/60 = 0,30 Hz. Multiplicando-a pelo comprimento de onda, 0,80 m, obtém-se 0,24 m/s.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Interpreta 18 como um período de 18 s e calcula (1/18) x 0,80 = 0,0444..., aproximadamente 0,044 m/s. O dado é 18 ciclos por minuto, não um período de 18 segundos.
❌ C) Converte incorretamente 0,80 m para 0,08 m e calcula (18/60) x 0,08 = 0,024 m/s. O comprimento entre cristas informado é 0,80 m, sem deslocamento da vírgula.
❌ D) Soma a frequência e o comprimento de onda: 18/60 + 0,80 = 0,30 + 0,80 = 1,10. A velocidade, porém, é calculada pelo produto dessas grandezas, não pela soma.
❌ E) Usa 18 ciclos por minuto como se fossem 18 ciclos por segundo: 18 x 0,80 = 14,4 m/s. O valor de 18 precisa ser convertido de ciclos por minuto para hertz antes de multiplicar pelo comprimento de onda.
📚 Reveja antes de resolver

Relação entre frequência, comprimento de onda e velocidade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Calcular a velocidad
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Problema objetivo de
Contexto de aplicação: Onda em uma corda du
Papel na prova: Verificar cálculo bá
Peso pedagógico: Básico
Poder de discriminação: Baixo
Autonomia do enunciado: Autônomo; fornece os
Cobertura da habilidade: Relaciona
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT101Fácil🧠 aplicar⏱ 1 a 2 minu

Durante uma atividade em uma escola brasileira, uma estudante analisou ondas que se propagam em uma corda com velocidade constante. Ela concluiu: “Se a frequência da onda dobrar, seu comprimento de onda também dobrará”. A relação entre essas grandezas é dada por v = f · ?, em que v é a velocidade, f é a frequência e ? é o comprimento de onda. Considerando a relação apresentada e mantendo constante a velocidade de propagação na corda, a conclusão da estudante está correta?

  1. A) Não. Ao dobrar a frequência, o comprimento de onda deve ser reduzido para menos da metade.
  2. B) Sim. A frequência maior faz o comprimento de onda diminuir, confirmando a conclusão da estudante.
  3. C) Não. Com a velocidade constante, dobrar a frequência reduz o comprimento de onda à metade.
  4. D) Não. Como a velocidade de propagação não muda, o comprimento de onda permanece igual mesmo com a frequência maior.
  5. E) Sim. Com a velocidade constante, frequência e comprimento de onda variam na mesma proporção.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Proporcionalidade inversa entre frequência e comprimento de onda com velocidade constante.

💡 Dica de resolução

Isole λ na equação e compare os valores antes e depois de dobrar f.

✅ Resposta correta: C

Como v = f · λ e v não muda, frequência e comprimento de onda são inversamente proporcionais. Assim, ao dobrar f, λ deve ser reduzido à metade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A resposta reconhece que frequência e comprimento de onda variam em sentidos opostos, mas generaliza essa relação e conclui que o comprimento de onda diminui mais do que o necessário. Pela relação apresentada e com velocidade constante, a redução é exatamente proporcional ao aumento da frequência.
❌ B) A resposta percebe que o comprimento de onda diminui quando a frequência aumenta, mas conclui que isso confirma a afirmação da estudante, que dizia que o comprimento de onda também dobraria. A mudança de sentido da variação contradiz a conclusão dela.
❌ D) A conclusão é rejeitada, mas se supõe que manter a velocidade constante também mantém o comprimento de onda. A relação apresentada exige que o produto entre frequência e comprimento de onda permaneça constante; portanto, eles não podem ambos permanecer iguais se a frequência mudar.
❌ E) A estudante é considerada correta porque se interpreta a relação como diretamente proporcional: se a frequência aumenta, o comprimento de onda também aumenta. Isso confunde a proporcionalidade inversa entre essas grandezas quando a velocidade é constante.
📚 Reveja antes de resolver

Equação fundamental da ondulatória: v=f·λ.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer como freq
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Múltipla escolha con
Contexto de aplicação: Propagação de ondas
Papel na prova: Questão introdutória
Peso pedagógico: Fundamenta
Poder de discriminação: Baixo
Autonomia do enunciado: Completo; fornece a
Cobertura da habilidade: Avalia a r
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT101Difícil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu

Em uma oficina de instrumentos, duas cordas idênticas, com mesma densidade linear de massa, vibram no modo fundamental. Na corda A, o comprimento vibrante é reduzido à metade e a tensão é quadruplicada. Na corda B, o comprimento vibrante passa a dois terços do original e a tensão aumenta para nove quartos da inicial. Para uma corda vibrante, a velocidade da onda é proporcional à raiz quadrada da tensão, e a frequência fundamental é a velocidade dividida por duas vezes o comprimento vibrante. Comparando as frequências fundamentais das duas cordas após as alterações, qual conclusão é correta?

  1. A) A frequência da corda A é 8/3 da frequência da corda B.
  2. B) A frequência da corda A é 9/16 da frequência da corda B.
  3. C) A frequência da corda A é 16/9 da frequência da corda B.
  4. D) A frequência da corda A é 32/27 da frequência da corda B.
  5. E) A frequência da corda A é 4/3 da frequência da corda B.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Frequência fundamental de corda vibrante.

💡 Dica de resolução

Calcule a frequência de cada corda em relação à original e depois faça a razão entre elas.

✅ Resposta correta: C

Na corda A, a frequência fica quatro vezes a inicial: a redução do comprimento a multiplica por 2, e a quadruplicação da tensão aumenta a velocidade por 2. Na corda B, o fator é 9/4: a redução do comprimento multiplica a frequência por 3/2, e o aumento da tensão eleva a velocidade também por 3/2. Assim, a razão entre as frequências de A e B é 4 dividido por 9/4, isto é, 16/9.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na corda A, usa diretamente o fator 4 da tensão como fator da velocidade: fator de frequência de A = 2*4 = 8. Para B, calcula corretamente (3/2)*sqrt(9/4) = 9/4. A razão fica 8/(9/4) = 32/9, não 8/3; portanto, essa conta não confere com o valor proposto e o distrator não pode ser usado.
❌ B) Calcula os fatores corretamente: A fica com fator 2*sqrt(4) = 4 e B com fator (3/2)*sqrt(9/4) = 9/4. Depois, divide o fator de B pelo de A: (9/4)/4 = 9/16, invertendo a razão solicitada.
❌ D) Para B, multiplica o fator de comprimento 3/2 pelo fator de tensão 9/4 sem extrair a raiz: (3/2)*(9/4) = 27/8. Para A, calcula 2*sqrt(4) = 4. A razão obtida é 4/(27/8) = 32/27. O erro é aplicar à frequência diretamente o fator da tensão, embora a velocidade dependa da raiz quadrada da tensão.
❌ E) Considera somente os comprimentos: em A, o fator é 2; em B, é 3/2. Assim, 2/(3/2) = 4/3. O erro é desconsiderar que a tensão também altera a velocidade da onda.
📚 Reveja antes de resolver

Dependência da velocidade de onda em relação à tensão.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar frequênci
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Cálculo conceitual c
Contexto de aplicação: Oficina de instrumen
Papel na prova: Verificar aplicação
Peso pedagógico: Moderado;
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Autônomo; fornece as
Cobertura da habilidade: Compara fr
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT101Difícil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu

Em um laboratório de monitoramento de ondas na água, um sensor registra o perfil da superfície em dois instantes. A figura descrita mostra o deslocamento vertical em função da posição: no instante t = 0, há cristas em x = 0,5 m e x = 2,0 m. No instante t = 0,30 s, o mesmo perfil aparece deslocado 0,45 m no sentido de x crescente, sem alteração de forma. Considere que a onda se propaga sem dispersão e que os registros representam a mesma onda periódica. Com base nos dados representados na figura descrita, qual é a frequência da onda registrada?

  1. A) 1,0 Hz
  2. B) 3,33 Hz
  3. C) 2,0 Hz
  4. D) 0,75 Hz
  5. E) 0,5 Hz
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Relação entre velocidade, comprimento de onda e frequência.

💡 Dica de resolução

Use a distância entre cristas para obter o comprimento de onda e divida a velocidade de propagação por esse valor.

✅ Resposta correta: A

A distância entre cristas consecutivas fornece o comprimento de onda: 2,0 m - 0,5 m = 1,5 m. O deslocamento do perfil indica velocidade de 0,45 m / 0,30 s = 1,5 m/s. Assim, f = v/λ = 1,5/1,5 = 1,0 Hz.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Toma o intervalo entre os registros como período da onda: 1/0,30 = 3,33 Hz. O intervalo entre duas medições não é necessariamente o período; os dados também informam o deslocamento do perfil, que deve ser usado para determinar a velocidade de propagação.
❌ C) Considera que a distância entre as cristas corresponde à metade do comprimento de onda: (2,0 - 0,5)/2 = 0,75 m; então, 1,5/0,75 = 2,0 Hz. A distância entre cristas consecutivas é o comprimento de onda inteiro.
❌ D) Usa a posição da segunda crista, 2,0 m, como comprimento de onda: 0,45/0,30 = 1,5 m/s; então, 1,5/2,0 = 0,75 Hz. O comprimento de onda é a distância entre as cristas consecutivas indicadas, não a posição de uma delas.
❌ E) Divide a velocidade por dois antes de calcular a frequência: 0,45/0,30 = 1,5 m/s; 1,5/2 = 0,75 m/s; 0,75/1,5 = 0,5 Hz. Não há dado que justifique reduzir a velocidade à metade.
📚 Reveja antes de resolver

Propagação de ondas periódicas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar velocidad
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Contextualizado, com
Contexto de aplicação: Monitoramento de ond
Papel na prova: Questão de aplicação
Peso pedagógico: Básico; ve
Poder de discriminação: Baixo
Autonomia do enunciado: Os dados necessários
Cobertura da habilidade: Determina
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13CNT101Média🧠 aplicar⏱ 1 a 2 minu

Em uma piscina, uma pessoa usa um pequeno gerador para produzir ondas regulares na superfície da água. Um observador nota que a distância entre duas cristas consecutivas é de 0,75 m e que passam 2 cristas por segundo por um ponto fixo da borda. Considerando que as ondas se propagam de modo regular, qual modelo permite determinar corretamente sua velocidade e qual é o valor obtido?

  1. A) Multiplicar o comprimento de onda pela frequência, obtendo velocidade de 1,5 m/s.
  2. B) Considerar que a distância entre cristas é metade do comprimento de onda, obtendo velocidade de 3 m/s.
  3. C) Dividir a frequência pelo comprimento de onda, obtendo velocidade de 2,67 m/s.
  4. D) Somar o comprimento de onda à frequência, obtendo velocidade de 2,75 m/s.
  5. E) Dividir o comprimento de onda pela frequência, obtendo velocidade de 0,375 m/s.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Velocidade de propagação de ondas: v = λf.

💡 Dica de resolução

Use v = λf, com frequência igual ao número de cristas que passa por segundo.

✅ Resposta correta: A

A distância entre cristas consecutivas corresponde ao comprimento de onda, 0,75 m, e a frequência é 2 Hz. Pela relação v = comprimento de onda x frequência, a velocidade é 0,75 x 2 = 1,5 m/s.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Dobra a distância entre cristas e calcula 2 x 0,75 x 2 = 3 m/s. A distância entre duas cristas consecutivas já é um comprimento de onda completo.
❌ C) Inverte a relação e calcula 2 / 0,75 = 2,666..., arredondado para 2,67 m/s. A frequência deve multiplicar o comprimento de onda, não ser dividida por ele.
❌ D) Soma os dados: 0,75 + 2 = 2,75. Essa operação não corresponde à relação entre velocidade, comprimento de onda e frequência.
❌ E) Usa 0,75 / 2 = 0,375 m/s. A relação para a velocidade é o produto do comprimento de onda pela frequência; a divisão não determina a velocidade nesse caso.
📚 Reveja antes de resolver

Comprimento de onda e frequência.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Aplicar a relação en
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Contextualizado, com
Contexto de aplicação: Ondas regulares na s
Papel na prova: Questão básica para
Peso pedagógico: Fundamenta
Poder de discriminação: Baixo
Autonomia do enunciado: Autônomo; fornece os
Cobertura da habilidade: Relaciona
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT101Fácil🧠 aplicar⏱ 1 a 2 minu

Em uma atividade em um tanque de ondas, uma fonte produz ondas que se propagam com velocidade constante de 1,2 m/s. Ao ajustar a fonte, a frequência passa de 4 Hz para 6 Hz. Como a velocidade não muda, a distância entre duas cristas consecutivas varia em resposta à mudança na frequência. Considerando a situação descrita, qual consequência decorre do aumento da frequência das ondas?

  1. A) O comprimento de onda aumenta de 4,8 m para 7,2 m.
  2. B) O comprimento de onda diminui de 0,30 m para 0,20 m.
  3. C) O comprimento de onda diminui de 0,60 m para 0,40 m.
  4. D) O comprimento de onda diminui de 0,24 m para 0,17 m.
  5. E) O comprimento de onda aumenta de 3,33 m para 5,00 m.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Relação entre velocidade, frequência e comprimento de onda.

💡 Dica de resolução

Calcule λ = v/f para cada frequência, mantendo v constante.

✅ Resposta correta: B

Como a velocidade permanece constante, o comprimento de onda é dado por λ = v/f. Assim, passa de 1,2/4 = 0,30 m para 1,2/6 = 0,20 m.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Multiplica velocidade pela frequência: 1,2 x 4 = 4,8 m e 1,2 x 6 = 7,2 m. A relação correta entre velocidade, frequência e comprimento de onda é v = λf, portanto é preciso dividir a velocidade pela frequência.
❌ C) Usa metade da frequência em cada divisão: 1,2/(4/2) = 0,60 m e 1,2/(6/2) = 0,40 m. A frequência deve ser usada integralmente, sem dividi-la por dois.
❌ D) Acrescenta 1 Hz às frequências antes de dividir: 1,2/(4+1) = 0,24 m e 1,2/(6+1) = 0,1714 m, arredondado para 0,17 m. O enunciado informa as frequências finais diretamente, sem pedir que se acrescente 1 Hz.
❌ E) Inverte a relação e calcula frequência dividida pela velocidade: 4/1,2 = 3,33 e 6/1,2 = 5. Essa expressão não fornece comprimento de onda; deve-se calcular v/f.
📚 Reveja antes de resolver

Equação fundamental das ondas: v = λf.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar frequênci
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Múltipla escolha com
Contexto de aplicação: Atividade de ondas e
Papel na prova: Verificar a compreen
Peso pedagógico: Fundamenta
Poder de discriminação: Baixo
Autonomia do enunciado: Autônomo; todos os d
Cobertura da habilidade: Aplica a e
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

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