Questões dissertativas de Matemática — Ensino Fundamental (p. 19)

✍️ Dissertativa Uma cozinha comunitária recebeu 3,5 kg de arroz para preparar as refeições de um dia. Pela manhã, foram usados 750 g e, no almoço, mais 1,2 kg. Quantos gramas de arroz restaram após o preparo dessas duas refeições? Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma feira, uma cooperativa separou 3,5 kg de laranjas para montar saquinhos iguais. Cada saquinho deve receber 500 g de laranjas. Quantos saquinhos completos podem ser montados com toda essa quantidade de laranjas?… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Durante uma atividade no caderno quadriculado, Sofia desenhou uma linha vertical para funcionar como um espelho e marcou um ponto a 3 quadradinhos à esquerda dela. Ao fazer a reflexão desse ponto, onde Sofia deve marcar… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Bia fez um cartão dobrando uma folha ao meio na vertical e desenhou um ponto 3 cm à esquerda da dobra, na metade da altura da folha. Para completar o cartão com simetria de reflexão, onde Bia deve marcar o ponto… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Para decorar a sala, a turma está fazendo máscaras de papel com os dois lados iguais em relação a uma linha central. Bia desenhou apenas a metade esquerda de uma máscara, ao lado de uma linha vertical no centro da folha… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula de Arte, Bia dobrou uma folha ao meio, na vertical, e recortou apenas um lado de um coração; ao abrir, o desenho ficou igual dos dois lados. Qual é o eixo de simetria do coração? Explique por que ele recebe esse… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula de Arte, Bia dobrou uma folha ao meio na vertical e recortou um desenho em apenas um dos lados. Ao abrir a folha, os dois lados do desenho ficaram iguais e à mesma distância da dobra. Como se chama a linha da… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula de Arte, Luan desenhou uma borboleta e dobrou a folha ao meio, passando a dobra pelo centro do desenho; as duas metades ficaram sobrepostas. Que tipo de simetria a borboleta apresenta? Explique como a dobra… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula de Arte, Júlia dobrou uma folha ao meio e desenhou metade de uma borboleta junto à dobra. Ao recortar o desenho e abrir a folha, como ficará a borboleta? Explique por que a dobra representa uma linha de simetria. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula de Arte, Lia dobrou uma folha ao meio e desenhou um lado de uma máscara encostado na dobra. Ao abrir a folha, como ficará o outro lado da máscara? Explique o que representa a dobra. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula, João dobrou uma folha ao meio, recortou metade de uma estrela junto à dobra e depois abriu a folha. Como João pode identificar o eixo de simetria da estrela? Explique com suas palavras. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na gincana da escola, Caio tinha 18 pontos e perdeu 7 pontos em uma rodada. Quantos pontos Caio ficou com essa perda? Escreva a conta de subtração. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula, Lia colocou 8 lápis em uma caixa e depois colocou mais 6 lápis. Quantos lápis ficaram na caixa? Escreva a adição e uma subtração relacionada. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na brincadeira de argolas, Bia marcou 9 pontos na primeira rodada e 6 pontos na segunda rodada. Escreva uma adição e uma subtração usando os números 9, 6 e 15, formando contas corretas. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na malha quadriculada da escola, cada ponto e marcado por dois numeros: o primeiro indica a coluna e o segundo indica a linha. Bia esta no ponto (2, 3) e quer chegar ao ponto (5, 3), onde esta sua mochila. Quantos… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em um jogo de tabuleiro com plano cartesiano, uma peça está no ponto (2, 1) e deve chegar ao ponto (2, 5). Como é o segmento entre esses pontos e qual é o seu comprimento em unidades? Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula de Geografia, a turma montou uma maquete do portão da escola usando dois cubos iguais, um sobre o outro. Os cubos se encostam por uma face. Quantas faces ficam em contato entre si? Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na maquete do bairro, uma ponte foi construída com duas bases triangulares e faces retangulares ligando essas bases. Qual sólido geométrico a ponte representa? Explique sua resposta. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Para montar uma maquete de uma praca, Pedro separou uma caixa de papelao, uma lata e uma bola. Escreva o nome do solido geometrico que combina com cada objeto: caixa, lata e bola. Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na aula, Pedro observou uma fita com duas pontas, um raio de luz que começa na lanterna e segue em uma direção, e uma linha que continua para os dois lados. Escreva o nome matemático de cada exemplo, na ordem em que… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa No mapa quadriculado de uma escola, cada unidade do plano cartesiano representa 1 metro. A fonte está localizada no ponto F(2, 3) e um banco está localizado no ponto B(2, 9). Qual é a distância, em metros, entre a fonte… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na feira de economia solidária da escola, uma cesta de produtos artesanais custa R$ 27,00. O cartaz informa que o pagamento pode ser feito de duas maneiras: com uma cédula de R$ 20,00, uma cédula de R$ 5,00 e duas moedas… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Durante uma aula, Pedro afirmou: "Se uma letra aparece em uma conta, ela sempre representa um número que ainda não sabemos." A professora pediu à turma que analisasse essa afirmação. A afirmação de Pedro está correta?… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma oficina de troca de figurinhas, a quantidade de figurinhas de uma criança pode mudar durante a atividade. Em outro momento, uma caixa recebeu 5 figurinhas e passou a ter 12 ao todo. No primeiro caso, represente a… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na feira da escola, uma barraca cobra R$ 5 de taxa fixa e R$ 2 por suco vendido. O custo C pode ser representado por C = 5 + 2s, em que s indica a quantidade de sucos. Em outro registro, para descobrir uma quantidade… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma papelaria, cada caderno custa R$ 8,00. A letra q será usada para representar a quantidade de cadernos. Em uma compra específica, o total pago foi R$ 40,00. Explique se q representa uma variável ou uma incógnita em… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Na cantina da escola, cada copo de suco custa 4 reais. Em diferentes momentos, os alunos podem comprar quantidades variadas de copos. Para representar a quantidade comprada, será usada a letra x; o valor total pode ser… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma campanha escolar, cada pulseira é vendida por R$ 6,00. Se p representa a quantidade de pulseiras vendidas, a arrecadação pode ser representada por A = 6p. Explique por que p é uma variável na expressão A = 6p… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma papelaria, a quantidade de cadernos escolhida por cada cliente pode mudar de uma compra para outra. Em uma atividade, a professora escreveu a sentença x + 7 = 12 e pediu que os alunos descobrissem o valor de x que… Ver resposta esperada e explicação

✍️ Dissertativa Em uma papelaria, o custo C de comprar n canetas iguais, a R$ 5 cada, pode ser registrado por C = 5n. Em uma compra específica, o registro ficou 5n = 35. Lara afirmou: "Como n é uma letra, nos dois registros ele é uma… Ver resposta esperada e explicação