Sobre estas questões de Sistema circulatório e distribuição de nutrientes
Esta página reúne 116 questões de Sistema circulatório e distribuição de nutrientes voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Corpo Humano e Saúde, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: transporte de oxigênio; má alimentação e saúde cardiovascular; componentes do sangue; circulação sanguínea.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma atividade de laboratório, estudantes analisaram uma amostra de sangue e observaram que seus componentes desempenham funções diferentes. As células vermelhas apresentam um pigmento capaz de se ligar reversivelmente ao gás oxigênio nos pulmões e liberá-lo nos tecidos. Esse mecanismo permite que o oxigênio seja distribuído pelo organismo.
Com base no texto, qual estrutura do sangue realiza diretamente a ligação responsável pelo transporte de oxigênio?
- A) As paredes dos vasos
- B) As plaquetas sanguíneas
- C) O plasma sanguíneo
- D) A hemoglobina das hemácias
- E) Os leucócitos sanguíneos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transporte de oxigênio
💡 Dica de resolução
Pense nas funções do sistema circulatório.
✅ Resposta correta: D
A hemoglobina é uma proteína presente nas hemácias. Ela se liga reversivelmente ao oxigênio nos pulmões, formando oxi-hemoglobina, e o libera nos tecidos, possibilitando seu transporte pelo sangue.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As paredes dos vasos sanguíneos conduzem e regulam o fluxo do sangue, mas não possuem o pigmento celular que se liga reversivelmente ao oxigênio.
❌ B) As plaquetas participam da coagulação e da formação de tampões em lesões vasculares, não do transporte direto de oxigênio.
❌ C) O plasma é a porção líquida do sangue e transporta diversas substâncias, mas não é a estrutura celular responsável pela ligação descrita entre o oxigênio e o pigmento das células vermelhas.
❌ E) Os leucócitos atuam na defesa do organismo, reconhecendo e combatendo agentes infecciosos. Eles não realizam a ligação responsável pelo transporte de oxigênio.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as estruturas do sistema circulatório humano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT203Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise as consequências de uma má alimentação na saúde cardiovascular.
- A) Aumenta a resistência física.
- B) Causa obesidade e hipertensão.
- C) Melhora a circulação sanguínea.
- D) Aumenta o colesterol bom.
- E) Reduz o risco de AVC.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
má alimentação e saúde cardiovascular
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos de nutrientes e hábitos alimentares na saúde do coração.
✅ Resposta correta: B
Ambas são consequências diretas da má alimentação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Má alimentação reduz a resistência ao exercício.
❌ C) Má alimentação prejudica a circulação.
❌ D) Pode elevar o colesterol ruim.
❌ E) Má alimentação aumenta o risco de AVC.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da alimentação na saúde do sistema cardiovascular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique os componentes do sangue e suas funções principais.
- A) Glóbulos brancos e plaquetas.
- B) Plasma e glóbulos vermelhos.
- C) Somente plaquetas.
- D) Somente glóbulos vermelhos.
- E) Somente plasma.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
componentes do sangue
💡 Dica de resolução
Liste os componentes e suas funções.
✅ Resposta correta: B
Esses são componentes essenciais do sangue.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Faltam glóbulos vermelhos e plasma.
❌ C) Plaquetas são apenas uma parte do sangue.
❌ D) Faltam os glóbulos brancos e plasma.
❌ E) O plasma é apenas uma parte do sangue.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções dos componentes do sangue.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT202Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare a circulação sanguínea em peixes e mamíferos.
- A) Ambos têm circulação dupla
- B) Peixes têm circulação simples
- C) Mamíferos têm circulação simples
- D) Ambos têm o mesmo sistema
- E) Peixes são mais eficientes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
circulação sanguínea
💡 Dica de resolução
Identifique as principais diferenças entre os dois tipos de circulação.
✅ Resposta correta: B
Circulação em peixes é simples, com um único circuito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Peixes têm circulação simples.
❌ C) Mamíferos têm circulação dupla, com dois circuitos.
❌ D) Os sistemas circulatórios são diferentes.
❌ E) Mamíferos têm um sistema mais eficiente para oxigenar sangue.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características da circulação em peixes e mamíferos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CNT205Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique os efeitos da desidratação no sistema circulatório.
- A) Aumenta a pressão sanguínea
- B) Melhora a circulação sanguínea
- C) Diminui o volume sanguíneo
- D) Aumenta a oxigenação do sangue
- E) Não afeta o sistema circulatório
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeitos da desidratação
💡 Dica de resolução
Considere os principais componentes do sistema circulatório.
✅ Resposta correta: C
A desidratação reduz o volume de sangue.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desidratação geralmente causa queda na pressão.
❌ B) Desidratação prejudica a circulação.
❌ D) Desidratação prejudica a oxigenação.
❌ E) Desidratação afeta significativamente o sistema.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da desidratação no corpo humano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT205Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise como o estresse pode afetar a saúde cardiovascular.
- A) Reduz a frequência cardíaca
- B) Melhora a circulação sanguínea
- C) Causa hipertensão
- D) Não afeta a saúde
- E) Melhora a saúde geral
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estresse e saúde cardiovascular
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos do estresse sobre o corpo humano.
✅ Resposta correta: C
Estresse pode levar a um aumento da pressão arterial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Estresse geralmente aumenta a frequência cardíaca.
❌ B) Estresse prejudica a circulação.
❌ D) Estresse tem efeitos negativos na saúde cardiovascular.
❌ E) Estresse não melhora a saúde.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos do estresse no sistema cardiovascular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
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Perguntas frequentes
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