Sobre estas questões de Prevenção de doenças causadas por microrganismos
Esta página reúne 115 questões de Prevenção de doenças causadas por microrganismos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Corpo Humano e Saúde, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: transmissão de vírus; vacinação e saúde pública; eficácia de vacinas; doenças bacterianas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
5F · 2M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Prevenção de doenças causadas por microrganismos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 115 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal forma de transmissão de doenças causadas por vírus.
- A) Por meio de alimentos contaminados
- B) Através de gotículas respiratórias
- C) Por contato com insetos
- D) Por meio da água tratada
- E) Por contato com superfícies desinfetadas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transmissão de vírus
💡 Dica de resolução
Pense nas formas comuns de transmissão de vírus.
✅ Resposta correta: B
É a principal forma de transmissão de muitas doenças virais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa é uma forma de transmissão de doenças bacterianas, não virais.
❌ C) Essa forma de transmissão é típica de doenças zoonóticas.
❌ D) Água tratada não transmite vírus, mas sim água contaminada.
❌ E) Superfícies desinfetadas não transmitem doenças.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais formas de transmissão de doenças virais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT207Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Identifique as consequências da falta de vacinação em populações jovens.
- A) Aumento da imunidade coletiva
- B) Redução de doenças infecciosas
- C) Surtos de doenças preveníveis
- D) Melhora na saúde pública
- E) Aumento da expectativa de vida
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vacinação e saúde pública
💡 Dica de resolução
Considere os impactos na saúde pública e individual.
✅ Resposta correta: C
A baixa vacinação resulta em surtos de doenças.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A vacinação é essencial para a imunidade coletiva.
❌ B) A falta de vacinação aumenta as doenças.
❌ D) A falta de vacinação prejudica a saúde pública.
❌ E) Vacinas são essenciais para aumentar a expectativa de vida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios da vacinação em populações jovens.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare a eficácia de vacinas em populações com e sem imunização adequada.
- A) Populações imunizadas têm mais surtos
- B) Imunização não impacta surtos
- C) Maior proteção em populações vacinadas
- D) Sem imunização, doenças são controladas
- E) Imunização é irrelevante para a saúde
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
eficácia de vacinas
💡 Dica de resolução
Analise as diferenças na resposta imune entre os grupos.
✅ Resposta correta: C
Vacinas oferecem proteção significativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Imunização reduz surtos, não aumenta.
❌ B) Imunização é fundamental para prevenir surtos.
❌ D) Sem vacinas, as doenças podem se espalhar.
❌ E) A imunização é crucial para a saúde da população.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios da imunização e eficácia vacinal.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique as principais doenças causadas por bactérias e suas formas de prevenção.
- A) Gripe, prevenível por vacina
- B) Tuberculose, prevenível por vacina
- C) Candidíase, prevenível por higiene
- D) Diarréia, prevenível por medicamento
- E) Covid-19, prevenível por higiene
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
doenças bacterianas
💡 Dica de resolução
Liste as doenças e suas prevenções.
✅ Resposta correta: B
A vacina é essencial na prevenção da tuberculose.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A gripe é viral e prevenível por vacina.
❌ C) Candidíase é uma infecção fúngica.
❌ D) Prevenção envolve higiene e água tratada.
❌ E) Covid-19 é prevenível por vacina.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais doenças causadas por bactérias e suas prevenções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT302Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise as diferenças entre doenças transmissíveis e não transmissíveis.
- A) Ambas são causadas por vírus
- B) Transmissíveis se espalham de pessoa para pessoa
- C) Não transmissíveis requerem vacinação
- D) Transmissíveis não têm prevenção
- E) Ambas têm tratamento similar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
doenças transmissíveis e não transmissíveis
💡 Dica de resolução
Liste as características de cada tipo de doença.
✅ Resposta correta: B
Doenças transmissíveis são contagiosas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Doenças não transmissíveis não são causadas por vírus.
❌ C) Vacinação é para doenças transmissíveis.
❌ D) Existem vacinas e medidas de prevenção.
❌ E) Tratamentos variam conforme o tipo de doença.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as definições e exemplos de doenças transmissíveis e não transmissíveis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma escola pública de uma cidade brasileira, 42 estudantes apresentaram febre, tosse, dor de garganta e cansaço no intervalo de cinco dias. Exames confirmaram infecção pelo vírus influenza A. A investigação da vigilância epidemiológica mostrou que a maioria dos casos ocorreu entre alunos que permaneciam em salas fechadas e compartilhavam o mesmo ambiente por várias horas. Não foi identificada uma fonte comum de água ou alimento, e os primeiros casos haviam participado de atividades coletivas em locais pouco ventilados.
Com base no texto e nas características da influenza, qual é a principal forma de transmissão do vírus responsável pelo surto descrito?
- A) Ingestão de alimentos contaminados pelo vírus
- B) Inoculação do vírus pela picada de mosquito
- C) Inalação de gotículas e aerossóis respiratórios
- D) Mordida de animal infectado pelo vírus
- E) Ingestão de água contaminada pelo vírus
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transmissão de vírus
💡 Dica de resolução
Pense nas formas comuns de contágio em cidades.
✅ Resposta correta: C
A influenza é transmitida principalmente por partículas respiratórias eliminadas por pessoas infectadas ao tossir, espirrar, falar ou respirar. Em ambientes fechados e pouco ventilados, gotículas e aerossóis podem alcançar outras pessoas, o que explica a concentração de casos entre estudantes que compartilhavam as mesmas salas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ingestão de alimentos contaminados pode transmitir determinados vírus, porém não explica o padrão epidemiológico apresentado, que envolve pessoas reunidas em salas pouco ventiladas e sem fonte alimentar comum.
❌ B) Esse mecanismo ocorre em arboviroses, como dengue e febre amarela, nas quais o mosquito atua como vetor. A influenza, entretanto, é transmitida entre pessoas por partículas respiratórias.
❌ D) A transmissão por mordida é característica de doenças como a raiva, cujo vírus pode estar presente na saliva de mamíferos infectados. Esse não é o mecanismo epidemiológico da influenza descrita no texto.
❌ E) Esse mecanismo corresponde à transmissão fecal-oral, comum em algumas viroses, mas o texto informa que não foi identificada uma fonte comum de água e descreve um surto associado à permanência em ambientes fechados.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas de transmissão de doenças virais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
EM13CNT302Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Prevenção de doenças causadas por microrganismos vira, em segundos:
- Prova completa com as 115 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 115 questões de Prevenção de doenças causadas por microrganismos em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
