Sobre estas questões de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros
Esta página reúne 15 questões de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: propriedades do quadrilátero; propriedades dos quadriláteros; propriedades quadriláteros diagonais.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
1F · 6M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender, Aplicar, Criar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Criativo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13MAT512Média🧠 Criar⏱ medio
— Se eu usar quatro tiras do mesmo tamanho, a moldura sempre vira um quadrado! — disse Lucas, enquanto montava uma moldura para enfeites de papel, prendendo as pontas com tachinhas.
Marina observou que as quatro tiras tinham 15 cm cada, mas reparou que, ao girar um pouco as tachinhas, os cantos podiam ficar mais “fechados” ou mais “abertos”, mesmo com os lados continuando iguais.
Para tirar a duvida, eles combinaram assim: a moldura so sera chamada de quadrado se, alem de ter quatro lados iguais, tiver todos os cantos iguais a 90 graus. Caso encontrem uma moldura com quatro lados de 15 cm que nao tenha quatro cantos de 90 graus, isso serve para mostrar que a ideia de Lucas nao vale sempre.
Com base no texto-base, identifique uma moldura que funcione como contraexemplo para a afirmacao: "ter 4 lados iguais garante que a moldura e um quadrado".
- A) uma moldura com 4 lados de 15 cm e 1 canto de 90 graus
- B) uma moldura com 4 lados de 15 cm e 2 cantos agudos e 2 cantos obtusos
- C) uma moldura com 4 lados de 15 cm e 2 diagonais do mesmo tamanho
- D) uma moldura com 4 lados de 15 cm e 4 cantos de 90 graus
- E) uma moldura com 2 lados de 15 cm e 2 lados de 10 cm, formando 4 cantos de 90 graus
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades do quadrilátero
💡 Dica de resolução
Analise os ângulos da moldura para verificar se todos são 90 graus.
✅ Resposta correta: B
Refuta: tem 4 lados iguais, mas nao tem 4 cantos de 90 graus; portanto nao e quadrado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Se 4 lados sao iguais e um canto e 90 graus, os demais tambem ficam 90 graus; vira quadrado. Erro de possibilidade geometrica.
❌ C) Com lados iguais e diagonais iguais, a moldura precisa ter cantos de 90 graus; vira quadrado (sem contraexemplo).
❌ D) Nao refuta a afirmacao: com lados iguais e 4 cantos de 90 graus, a moldura e um quadrado.
❌ E) Nao atende a condicao da afirmacao (4 lados iguais). Erro: trocar a condicao por outra figura conhecida (retangulo).
📚 Reveja antes de resolver
estude as propriedades dos quadriláteros e ângulos internos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13MAT512Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
— Se os dois pares de lados ficam sempre na mesma direcao, entao os quatro cantos ficam retos, nao e? — disse uma pessoa durante a preparacao de adesivos para sinalizar filas em um terminal.
Para testar a ideia, o grupo recortou cinco modelos de papel e anotou apenas o que era possivel medir com regua e esquadro:
Modelo P: quadrilatero com dois pares de lados paralelos; seus 4 angulos medem 90 graus.
Modelo Q: quadrilatero com dois pares de lados paralelos; seus angulos alternam 60 graus e 120 graus.
Modelo R: quadrilatero com apenas um par de lados paralelos.
Modelo S: quadrilatero sem lados paralelos.
Modelo T: triangulo com 3 lados.
A frase discutida foi: "Todo quadrilatero com dois pares de lados paralelos e um retangulo".
Analise a frase do texto-base e os modelos descritos e identifique qual deles funciona como contraexemplo para refuta-la.
- A) O modelo Q, por ter dois pares de lados paralelos e angulos de 60 e 120 graus.
- B) O modelo T, por ser uma figura fechada com lados e cantos bem marcados.
- C) O modelo R, por ter apenas um par de lados paralelos e quatro lados.
- D) O modelo S, por ser um quadrilatero com quatro lados e sem lados paralelos.
- E) O modelo P, por ter dois pares de lados paralelos e 4 angulos de 90 graus.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades dos quadriláteros
💡 Dica de resolução
Analise as propriedades dos quadriláteros e identifique o contraexemplo que refuta a frase.
✅ Resposta correta: A
Tem 2 pares de lados paralelos, mas nao tem angulos retos; logo nao e retangulo e refuta a frase.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de mudar a figura: e triangulo, nao quadrilatero; nao se aplica a frase investigada.
❌ C) Erro de ignorar a condicao: nao tem dois pares de lados paralelos, entao nao testa a frase.
❌ D) Erro de focar so em ter 4 lados: sem dois pares de paralelos, nao serve como contraexemplo.
❌ E) Nao e contraexemplo: atende a condicao e tambem vira retangulo; confirma, nao refuta.
📚 Reveja antes de resolver
estude os tipos de quadriláteros e suas propriedades angulares e paralelismo
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT512Investigar propriedades de figuras geométricas, questionando suas conjecturas por meio da busca de contraexemplos, para refutá-las ou reconhecer a necessidade de sua demonstração para validação, como os teoremas relativos aos quadriláteros e triângulos. 5.2.1.1. CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Além da organização das habilidades por competências, elas podem ser organizadas na elaboração de currículos em unidades temáticas, como proposto no Ensino Fundamental. Assim, por exemplo, no estudo de funções polinomiais de 1º e 2º graus, pode-se ter a seguinte distribuição: HABILIDADES
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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