Sobre estas questões de Unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas Unidades de medida utilizadas na informática
Esta página reúne 53 questões de Unidades de medida para medir distâncias muito grandes e muito pequenas Unidades de medida utilizadas na informática voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Grandezas e medidas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: conversão de tempo; conversão de unidades; velocidade média; volume de cilindro.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13MAT103Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a relação correta entre 2 horas e 120 minutos?
- A) 2 horas são iguais a 120 minutos
- B) 2 horas são iguais a 90 minutos
- C) 2 horas são iguais a 150 minutos
- D) 2 horas são iguais a 60 minutos
- E) 2 horas são iguais a 240 minutos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conversão de tempo
💡 Dica de resolução
Converta horas em minutos para comparar.
✅ Resposta correta: A
2 horas correspondem exatamente a 120 minutos, pois cada hora possui 60 minutos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 90 minutos equivalem a 1 hora e 30 minutos, não a 2 horas.
❌ C) 150 minutos correspondem a 2 horas e 30 minutos, o que é incorreto.
❌ D) 60 minutos equivalem a 1 hora, não a 2 horas.
❌ E) 240 minutos correspondem a 4 horas, não a 2 horas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a conversão entre horas e minutos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13MAT103Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Um tanque de água tem 2.500 litros de capacidade. Quantos mililitros isso representa?
- A) 250.000 ml
- B) 1.500.000 ml
- C) 2.500.000 ml
- D) 25.000 ml
- E) 250 ml
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conversão de unidades
💡 Dica de resolução
Converta litros para mililitros multiplicando por 1.000.
✅ Resposta correta: C
2.500 litros equivalem a 2.500.000 mililitros.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse valor é menor do que o correto.
❌ B) Esse valor não corresponde à conversão correta.
❌ D) Valor muito inferior ao correto.
❌ E) Esse valor é drasticamente menor.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a conversão entre litros e mililitros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT103Interpretar e compreender textos científicos ou divulgados pelas mídias, que empregam unidades de medida de diferentes grandezas e as conversões possíveis entre elas, adotadas ou não pelo Sistema Internacional (SI), como as de armazenamento e velocidade de transferência de dados, ligadas aos avanços tecnológicos.
EM13MAT314Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras (velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.).
EM13MAT504Investigar processos de obtenção da medida do volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones, incluindo o princípio de Cavalieri, para a obtenção das fórmulas de cálculo da medida do volume dessas figuras.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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