Sobre estas questões de Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica
Esta página reúne 496 questões de Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: diagonal de retângulo; cálculo de preço; altura de triângulo; diagonal do quadrado.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
2F · 6M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Lembrar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13MAT201Média🧠 Aplicar⏱ medio
Uma piscina tem o formato de um retângulo com 8 m de largura e 15 m de comprimento. Qual é a medida da diagonal da piscina? Use a raiz quadrada e explique se a resposta é um número racional ou irracional.
- A) 15 m
- B) 8 m
- C) v289 m
- D) v64 m
- E) 15,6 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diagonal de retângulo
💡 Dica de resolução
Calcule a diagonal usando o teorema de Pitágoras.
✅ Resposta correta: C
A medida da diagonal é 17 m, que é um número racional.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A diagonal não pode ser apenas o comprimento.
❌ B) A diagonal não pode ser a largura da piscina.
❌ D) A diagonal não é igual à altura ao quadrado.
❌ E) O valor deve ser exato e não estimado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o teorema de Pitágoras e a diferença entre números racionais e irracionais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13MAT201Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em uma feira, Maria vende bananas a R$ 2,50 o quilo. Se ela vender 3,5 kg, qual será o total da venda? O total deve ser um número decimal ou pode ser considerado um número irracional?
- A) R$ 7,50
- B) R$ 8,25
- C) R$ 8,75
- D) R$ 9,00
- E) R$ 10,00
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cálculo de preço
💡 Dica de resolução
Calcule o total multiplicando o preço pelo peso vendido.
✅ Resposta correta: C
O total é 3,5 * 2,5 = 8,75, que é racional.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O cálculo está incorreto.
❌ B) O valor não corresponde à multiplicação correta.
❌ D) Isso é um valor acima do total correto.
❌ E) Esse valor não representa a venda correta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar multiplicação de números decimais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT201Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
EM13MAT308Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
EM13MAT512Investigar propriedades de figuras geométricas, questionando suas conjecturas por meio da busca de contraexemplos, para refutá-las ou reconhecer a necessidade de sua demonstração para validação, como os teoremas relativos aos quadriláteros e triângulos. 5.2.1.1. CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Além da organização das habilidades por competências, elas podem ser organizadas na elaboração de currículos em unidades temáticas, como proposto no Ensino Fundamental. Assim, por exemplo, no estudo de funções polinomiais de 1º e 2º graus, pode-se ter a seguinte distribuição: HABILIDADES
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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