Sobre estas questões de Listas e grafos
Esta página reúne 29 questões de Listas e grafos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: preparo de sanduíche; definição de lista; representação de listas; organização de objetos digitais.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
4F · 5M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CO01Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual a lista que melhor representa os passos para fazer um sanduíche?
- A) Pegar pão, colocar recheio, fechar, comer
- B) Quebrar o pão, comer, guardar
- C) Abrir a geladeira, ver TV, comer
- D) Cortar o pão, acrescentar salada, cozinhar
- E) Colocar no forno, adicionar queijo, servir
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preparo de sanduíche
💡 Dica de resolução
Liste os passos de forma sequencial.
✅ Resposta correta: A
Essa lista apresenta a sequência correta de como fazer um sanduíche.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Quebrar o pão não é um passo para fazer um sanduíche.
❌ C) Essas ações não estão relacionadas à preparação do sanduíche.
❌ D) Cozinhar não é um passo necessário para fazer a maioria dos sanduíches.
❌ E) Essa lista não representa a preparação de um sanduíche simples.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os passos de preparo de receitas simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CO02Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual a melhor definição de uma lista em um programa de computador?
- A) Um conjunto fixo de dados
- B) Uma estrutura com elementos variáveis
- C) Um único dado de entrada
- D) Uma tabela de informações
- E) Um dado numérico apenas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
definição de lista
💡 Dica de resolução
Pense na definição técnica de listas em programação.
✅ Resposta correta: B
Listas armazenam itens em sequência e podem variar em tamanho.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Listas são variáveis e permitem múltiplos itens.
❌ C) Uma lista pode conter vários dados, não apenas um.
❌ D) Listas não são tabelas, mas estruturas sequenciais.
❌ E) Listas podem conter diferentes tipos de dados, não apenas numéricos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de listas em programação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO01Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO07Compreender as diferentes tecnologias, bem como equipamentos, protocolos e serviços envolvidos no funcionamento de redes de computadores, identificando suas possibilidades de escala e confiabilidade.
EM13CO11Criar e explorar modelos computacionais simples para simular e fazer previsões, identificando sua importância no desenvolvimento científico.
EM13CO12Produzir, analisar, gerir e compartilhar informações a partir de dados, utilizando princípios de ciência de dados.
EM13CO13Analisar e utilizar as diferentes formas de representação e consulta a dados em formato digital para pesquisas científicas.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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