Sobre estas questões de Modelagem de objetos
Esta página reúne 40 questões de Modelagem de objetos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: atributos de um carro; atributo e comportamento; instância de objeto; modelagem de objetos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
9F · 0M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Criar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Modelagem de objetos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 40 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CO11Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Quando modelamos um objeto "carro" na computação, indicamos características que descrevem o carro. Qual das opções abaixo lista apenas atributos (características) de um carro?
- A) Cor, número de rodas, modelo
- B) Dirigir, frear, buzinar
- C) Motor, volante, banco
- D) Azul, rápido, alto
- E) Placa, dono, lugar de estacionamento
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
atributos de um carro
💡 Dica de resolução
Identifique os atributos que descrevem o carro.
✅ Resposta correta: A
Cor, número de rodas e modelo descrevem propriedades do carro, ou seja, atributos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esses são comportamentos (ações) do carro, não atributos.
❌ C) Esses são partes físicas (componentes), não atributos no sentido de propriedades descritivas simples.
❌ D) Alguns termos aqui são adjetivos imprecisos (rápido/alto) e não constituem um conjunto claro de atributos formais.
❌ E) Alguns itens (placa) são identificadores, enquanto dono e lugar de estacionamento são relações externas, não atributos básicos do carro.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de atributos em modelagem de objetos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CO01Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Qual das opções abaixo representa melhor a diferença entre atributo e comportamento (ação) de um objeto?
- A) Atributo é a cor do objeto; comportamento é o que o objeto faz (por exemplo, correr)
- B) Atributo é sempre uma ação; comportamento é sempre uma cor
- C) Atributo é quando o objeto quebra; comportamento é quando o objeto é consertado
- D) Atributo é o nome do objeto; comportamento é o tamanho do objeto
- E) Atributo e comportamento são a mesma coisa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
atributo e comportamento
💡 Dica de resolução
Diferencie claramente atributo de comportamento.
✅ Resposta correta: A
Cor é uma característica (atributo) e correr é uma ação (comportamento); isso mostra bem a diferença.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Inverte os conceitos; atributos não são ações.
❌ C) Essas não são definições gerais de atributo e comportamento.
❌ D) Tamanho é um atributo, mas comportamento não é atributo; aqui os termos foram misturados incorretamente.
❌ E) Atributo e comportamento têm significados diferentes na modelagem de objetos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de atributos e comportamentos em programação orientada a objetos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO01Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO11Criar e explorar modelos computacionais simples para simular e fazer previsões, identificando sua importância no desenvolvimento científico.
EM13LGG701Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Modelagem de objetos vira, em segundos:
- Prova completa com as 40 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 40 questões de Modelagem de objetos em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia
Ensino Médio[CONFERIR] Construir soluções baseadas no uso de algoritmos e conceitos da Computação para resolver problemas, avaliando suas qualidades e melhorando-as.
Ensino MédioAgir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, identificando e reconhecendo seus direitos e deveres, recorrendo aos conhecimentos da Computação e suas tecnologias para tomar decisões frente às questões de diferentes naturezas.
Ensino MédioExpressar e partilhar informações, ideias, sentimentos e soluções computacionais utilizando diferentes plataformas, ferramentas, linguagens e tecnologias da Computação de forma fluente, criativa, crítica, significativa, reflexiva e ética.
Ensino MédioUso de tecnologias computacionais
Ensino MédioLógica computacional
Ensino MédioDesenvolver projetos para investigar desafios do mundo contemporâneo, construir soluções e tomar decisões éticas, democráticas e socialmente responsáveis, articulando conceitos, procedimentos e linguagens próprias da Computação de maneira colaborativa.
Ensino MédioCodificação da informação
Ensino MédioConstruir conhecimento usando técnicas e tecnologias computacionais, produzindo informação e/ou artefatos de forma criativa, com respeito às questões legais, que proporcionem experiências para si e os demais.
Ensino MédioConceituação de Algoritmos
Ensino MédioCodificação da informação
Ensino MédioMatrizes e registros
Ensino Médio
