Habilidades da BNCC deste plano
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EF09ER06
Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
Crenças religiosas e filosofias de vida EF09ER07
Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
Crenças religiosas e filosofias de vida EF09ER08
Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.
Crenças religiosas e filosofias de vida A sequência, aula a aula
A turma vai diferenciar ética de regra e perceber como escolhas do cotidiano afetam a convivência. A aula parte de situações reais da escola, da família e da rua.
Objetivos
- Distinguir ética de simples obediência a regras no cotidiano escolar e familiar.Compreender
- Identificar situações do dia a dia em que uma escolha pode respeitar ou ferir a dignidade de outra pessoa.Analisar
- Relacionar atitudes pessoais com convivência respeitosa dentro da escola.Aplicar
Os estudantes vão entender coexistência como forma de viver com diferenças sem violência, discriminação ou humilhação. A aula trabalha respeito à vida e à dignidade humana em casos concretos.
Objetivos
- Reconhecer coexistência como atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.Compreender
- Analisar exemplos de preconceito, bullying e exclusão presentes no cotidiano escolar.Analisar
- Propor formas de convivência respeitosa para situações comuns da turma.Criar
A turma vai identificar princípios éticos que aparecem na família, nas religiões e nas culturas brasileiras. O foco é perceber como esses valores podem apoiar escolhas e metas de vida.
Objetivos
- Identificar princípios éticos presentes na família, nas religiões e nas culturas brasileiras.Lembrar
- Explicar como esses princípios podem ajudar nas escolhas do cotidiano.Compreender
- Relacionar valores recebidos com metas pessoais e escolares.Aplicar
Os alunos vão analisar situações de conflito ético e avaliar consequências para si, para o outro e para o grupo. A aula prepara a turma para pensar em projeto de vida com responsabilidade.
Objetivos
- Analisar consequências de atitudes éticas e antiéticas em situações cotidianas.Analisar
- Avaliar alternativas de ação mais justas em conflitos comuns da escola.Avaliar
- Relacionar responsabilidade pessoal com confiança e convivência no grupo.Compreender
A turma vai produzir um esboço de projeto de vida ligado a valores éticos e metas possíveis para a realidade do 9º ano. A aula fecha a sequência com produção individual e socialização.
Objetivos
- Construir um esboço de projeto de vida com base em valores éticos.Criar
- Relacionar metas pessoais com princípios familiares, religiosos e culturais.Aplicar
- Autoavaliar se as escolhas propostas respeitam a dignidade humana e a convivência.Avaliar
O que vem no plano completo
20etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
11critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
Identifique um princípio ético comum entre o Cristianismo e o Budismo que pode fundamentar um projeto de vida.
- A
A compaixão.
- B
A riqueza material.
- C
A competição.
- D
A indulgência.
- E
A solidão.
2
Fácil
Selecione uma prática ética do Judaísmo que pode ser aplicada em projetos de vida.
- A
Tikkun Olam.
- B
Individualismo.
- C
Desigualdade.
- D
Conflito.
- E
Ignorar o próximo.
3
Média
Identifique um valor ético presente nas tradições de espiritualidade indígena que pode ser aplicado na vida cotidiana.
- A
Conexão com a natureza.
- B
Desrespeito ao meio ambiente.
- C
Indiferença.
- D
A ganância.
- E
Isolamento.
4
Média
Compare os princípios éticos do Cristianismo e do Islamismo em relação à solidariedade.
- A
Ambas promovem a solidariedade
- B
Só o Cristianismo
- C
Só o Islamismo
- D
Ambas ignoram a solidariedade
- E
Solidariedade é opcional
5
Difícil
Analise como a diversidade religiosa pode enriquecer um projeto de vida pessoal.
- A
Enriquece com diferentes perspectivas
- B
Aumenta conflitos
- C
É irrelevante
- D
Impossibilita a convivência
- E
É um obstáculo
Finalize este plano do seu jeito
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prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
Metodologia completa das 5 aulas
Textos de leitura prontos
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Prova e gabarito do tema
Códigos BNCC preenchidos
PDF pronto para imprimir
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