Habilidades da BNCC deste plano
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EF08ER01
Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
Crenças religiosas e filosofias de vida EF08ER02
Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus princípios éticos.
Crenças religiosas e filosofias de vida A sequência, aula a aula
A turma diferencia crença, convicção e opinião a partir de exemplos do cotidiano. Depois, observa como essas ideias aparecem nas escolhas que fazemos em casa, na escola e na comunidade.
Objetivos
- Distinguir crença, convicção e opinião em situações simples do cotidiano.Compreender
- Reconhecer como crenças e convicções influenciam atitudes pessoais na escola e fora dela.Analisar
- Registrar exemplos de escolhas guiadas por valores vividos pelos alunos.Aplicar
Os estudantes analisam situações reais de convivência para perceber como crenças e convicções afetam atitudes. Em seguida, discutem consequências individuais e coletivas dessas escolhas.
Objetivos
- Analisar situações do cotidiano para identificar valores que orientam atitudes.Analisar
- Explicar consequências de escolhas individuais e coletivas baseadas em crenças e convicções.Compreender
- Avaliar atitudes de respeito, solidariedade e honestidade em casos concretos.Avaliar
A turma conhece princípios éticos presentes em tradições religiosas e em filosofias de vida, como respeito, justiça e compaixão. O foco é perceber semelhanças no modo de orientar a vida, sem apagar diferenças.
Objetivos
- Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida.Analisar
- Comparar semelhanças e diferenças entre orientações éticas sem desrespeitar as crenças estudadas.Analisar
- Reconhecer atitudes de cuidado, justiça e respeito como princípios presentes em diversas formas de viver.Compreender
Com base no que já estudou, a turma analisa casos mais complexos de conflito, preconceito e convivência. Os alunos precisam justificar escolhas e propor atitudes mais éticas para cada situação.
Objetivos
- Aplicar os conceitos estudados para analisar situações reais de convivência.Aplicar
- Argumentar sobre atitudes adequadas e inadequadas em casos de preconceito e conflito.Avaliar
- Propor soluções éticas para problemas simples da vida escolar.Criar
A turma cria, em grupo, propostas de convivência baseadas em respeito às diferenças e princípios éticos comuns. Depois, apresenta o resultado e faz autoavaliação da aprendizagem.
Objetivos
- Criar combinados de convivência baseados nos princípios éticos estudados.Criar
- Avaliar se as propostas elaboradas favorecem respeito e diálogo na turma.Avaliar
- Autoavaliar a própria participação nas discussões e atividades da sequência.Avaliar
O que vem no plano completo
24etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
11critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Média
Analise a importância da liberdade de crença na formação da identidade individual.
- A
A identidade não é afetada por crenças religiosas.
- B
Liberdade de crença é essencial para a diversidade.
- C
Crenças religiosas não influenciam a vida social.
- D
A identidade é fixa e não muda com a crença.
- E
Liberdade de crença é um conceito ultrapassado.
2
Difícil
Discuta como a espiritualidade pode afetar práticas de saúde em comunidades.
- A
Espiritualidade não afeta a saúde mental.
- B
Práticas religiosas não influenciam a saúde coletiva.
- C
A espiritualidade pode ser um suporte em tratamentos.
- D
Saúde e religião são sempre opostas.
- E
A espiritualidade é irrelevante em hospitais.
3
Média
Compare as abordagens de educação nas tradições cristã e budista.
- A
Ambas não têm valores éticos.
- B
Só o cristianismo enfatiza a moral na educação.
- C
Cristianismo e budismo têm visões éticas diferentes.
- D
Ambas as tradições são idênticas na educação.
- E
Somente o budismo tem uma abordagem ética.
4
Fácil
Em uma comunidade, celebrações, orações e ações de solidariedade fazem parte da vida de muitas pessoas. Essas práticas podem apresentar valores que orientam decisões sobre respeito, justiça e ajuda ao próximo, mas cada pessoa também pensa e escolhe como agir.
Identifique como as práticas religiosas locais influenciam a ética da comunidade.
- A
Não influenciam valores nem escolhas, deixando as ações das pessoas sem relação com elas.
- B
Influenciam valores e escolhas, sem determinar totalmente as ações das pessoas.
- C
Influenciam apenas valores e escolhas ligados às celebrações religiosas.
- D
Influenciam valores e escolhas ao provocar conflitos entre as pessoas da comunidade.
- E
Determinam valores e escolhas, orientando totalmente as ações das pessoas.
5
Média
Identifique como a crença em uma vida após a morte pode influenciar as ações de uma pessoa no cotidiano.
- A
Aumenta a preocupação com o presente.
- B
Promove ações altruístas e éticas.
- C
Diminui a responsabilidade pessoal.
- D
Induz ao desinteresse por questões sociais.
- E
Promove a indiferença às consequências.
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