Habilidades da BNCC deste plano
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EF02ER01
Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
Identidades e alteridades EF02ER02
Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.
Identidades e alteridades A sequência, aula a aula
A turma conversa sobre quem faz parte da família e em quais espaços convive no dia a dia. Depois, registra exemplos de convivência em casa, na escola e na comunidade.
Objetivos
- Reconhecer a própria família e os espaços de convivência do cotidiano.Lembrar
- Explicar, com exemplos, onde acontece a convivência em sua rotina.Compreender
- Registrar em desenho ou escrita simples os lugares em que convive.Aplicar
Os alunos comparam costumes da própria família com os de colegas, percebendo semelhanças e diferenças. A aula valoriza regras, hábitos, celebrações e formas de cuidado dentro de casa.
Objetivos
- Identificar costumes presentes na própria família e na família de colegas.Lembrar
- Comparar formas de viver sem desrespeitar as diferenças.Analisar
- Valorizar hábitos familiares como parte da convivência.Avaliar
A turma conhece, de forma respeitosa, que existem crenças e formas de viver diferentes nos ambientes de convivência. Depois, organiza exemplos para perceber que diversidade não é motivo de discriminação.
Objetivos
- Reconhecer que existem diferentes crenças e formas de viver nos grupos de convivência.Lembrar
- Explicar por que a convivência respeitosa exige atenção às diferenças.Compreender
- Classificar exemplos de convivência respeitosa e desrespeitosa.Analisar
Os alunos aplicam o que aprenderam para pensar na convivência da turma e da escola. A aula fecha a sequência com combinados práticos para respeitar famílias, costumes e crenças diferentes.
Objetivos
- Relacionar o que aprendeu sobre família, costumes e crenças à convivência na escola.Aplicar
- Avaliar atitudes que ajudam ou atrapalham o convívio na turma.Avaliar
- Criar combinados simples para melhorar a convivência da sala.Criar
O que vem no plano completo
17etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
4textos de leitura prontos para o aluno
16recursos listados por aula
9critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Fácil
Bia quer fazer amizade com outras crianças. Onde ela pode encontrar colegas durante as aulas e o recreio?
- A
A escola
- B
A casa
- C
A rua
- D
A igreja
- E
O parque
2
Média
Qual a importância de respeitar as opiniões dos colegas em um espaço de convivência?
- A
Não é importante
- B
É importante para o debate
- C
Importa apenas para os professores
- D
É importante apenas nas salas de aula
- E
Não faz diferença alguma
3
Fácil
Imagine que um colega está triste e não quer brincar. O que você poderia fazer?
- A
Falar mal dele para outros
- B
Mudar logo de assunto
- C
Perguntar o que aconteceu
- D
Brincar sozinho
- E
Ignorar e continuar brincando
4
Média
Qual é o benefício de participar de atividades em grupo na escola?
- A
Aumenta o estresse
- B
Faz perder tempo
- C
Desenvolve habilidades sociais
- D
É apenas uma obrigação
- E
Cria rivalidade entre os alunos
5
Fácil
Identifique o significado do chimarrão nas tradições gaúchas.
- A
Simboliza a concorrência entre os gaúchos
- B
Representa a luta pela liberdade
- C
Significa união e amizade
- D
Simboliza o poder dos líderes
- E
Representa festas e celebrações
Finalize este plano do seu jeito
Este plano é um modelo pronto. No GeraProva você gera a versão da
sua turma: com o número de aulas que você tem, a
metodologia completa minuto a minuto, os textos de leitura e a
prova desta sequência — tudo em PDF para imprimir.
Metodologia completa das 4 aulas
Textos de leitura prontos
Ajuste o número de aulas
Prova e gabarito do tema
Códigos BNCC preenchidos
PDF pronto para imprimir
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